职教动态(第四十四期)

来源: 本站原创 发布日期: 2017-09-28 浏览次数:

政策与信息

1. 教育部关于进一步推进澳门老葡京赌场手机版教育信息化发展的指导意见

教职成〔2017〕4号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局:

为深入贯彻落实《教育信息化“十三五”规划》,全面提升信息技术支撑和引领澳门老葡京赌场手机版教育创新发展的能力,加快推进澳门老葡京赌场手机版教育现代化,现就进一步推进澳门老葡京赌场手机版教育信息化发展提出如下意见:

一、准确把握进一步推进澳门老葡京赌场手机版教育信息化发展的重要机遇与基本要求

1.“十二五”以来,澳门老葡京赌场手机版教育信息化发展取得了较大的进展。澳门老葡京赌场手机版教育信息化的战略部署初步形成,基础设施建设进一步加强,管理规范和技术标准不断健全,数字教育资源开发和应用持续深入,教育资源和教育管理平台建设扎实推进,教师信息化意识与能力显著增强。但从总体来看,与国家实施“互联网+”等重大战略的需求相比,与世界数字化、网络化、智能化发展的趋势相比,与实现澳门老葡京赌场手机版教育现代化的要求相比,澳门老葡京赌场手机版教育信息化发展水平还亟待提升。进一步推进我国澳门老葡京赌场手机版教育信息化发展,是适应当今教育改革和信息技术创新应用趋势,如期实现澳门老葡京赌场手机版教育现代化,为国家经济社会发展提供有力技术技能人才支撑的必然选择和战略举措。

2.深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,坚持服务全局、突出特色,统筹规划、协调推进,深化应用、融合创新,完善机制、持续发展,努力改善澳门老葡京赌场手机版教育服务供给方式,提升现代化水平。澳门老葡京赌场手机版教育信息化工作要围绕经济社会发展大局,主动服务国家重大发展战略,加大云计算、大数据、物联网、虚拟现实/增强现实、人工智能等新技术的应用,体现产教融合、校企合作、工学结合、知行合一等澳门老葡京赌场手机版教育特色。要适应科技革命和产业革命要求,突出行业与区域特点,注重对薄弱澳门葡京网上赌场网址的帮扶,推动协调发展。要面向澳门老葡京赌场手机版教育各领域、各环节,以应用促融合、以融合促创新、以创新促发展,创新教学、服务和治理模式。要探索建立共建共享、开放合作新机制,鼓励行业、企业和社会参与澳门老葡京赌场手机版教育信息化建设。

3.到2020年,全面完成《教育信息化“十三五”规划》提出的目标任务。基础能力明显改善,落实“三通两平台”建设要求,90%以上的澳门老葡京赌场手机版院校建成不低于《澳门老葡京赌场手机版院校数字校园建设规范》要求的数字校园,各地普遍建立推进澳门老葡京赌场手机版教育信息化持续健康发展的政策机制;数字教育资源更加丰富,数字教育资源基本覆盖澳门老葡京赌场手机版院校公共基础课程和各专业领域,政府引导、市场参与的数字教育资源共建共享平台、认证标准和交易机制初步形成;应用水平显著提高,网络学习空间全面普及,线上线下混合教学模式广泛应用,自主、泛在、个性化的学习普遍开展,大数据、云计算等现代信息技术在澳门老葡京赌场手机版院校决策、管理与服务中的应用水平普遍提升;信息素养全面提升,信息技术应用能力提升培训实现常态化,澳门老葡京赌场手机版教育行政管理者和院(校)长的信息化领导力、保障支撑队伍的技术服务能力、教师的信息化教学能力和学生的信息素养全面提升。

二、全面落实推进澳门老葡京赌场手机版教育信息化发展的重点任务

4.提升澳门老葡京赌场手机版教育信息化基础能力。广泛宣传和落实《澳门老葡京赌场手机版院校数字校园建设规范》,采取“政府引导、标准引领、项目示范、分步实施”的方式,推进澳门老葡京赌场手机版院校数字校园建设。加快建设具有澳门老葡京赌场手机版教育特色的管理服务与资源服务信息化支撑平台。推动各地建设有线、无线一体化认证,高速、稳定、安全的校园网络,加强数字媒体制作室、数字化教室等教育信息化硬件基础建设,进一步优化澳门老葡京赌场手机版院校信息化教学环境。在全国遴选推广一批示范性虚拟仿真实训基地,重点解决实训教学中“进不去、看不见、动不了、难再现”的难题。把信息化帮扶纳入澳门老葡京赌场手机版教育东西协作行动计划,进一步加大政策、资金、技术、人才向中西部澳门老葡京赌场手机版院校倾斜力度,采取送教上门、资源共享、教师结对等方式开展信息化帮扶,缩小区域间发展差距,实现澳门老葡京赌场手机版教育信息化建设的均衡发展。

5.推动优质数字教育资源共建共享。继续推进建设国家级澳门老葡京赌场手机版教育专业教学资源库,引导各地各澳门老葡京赌场手机版院校根据区域、行业特点建设和完善省级、校级资源库,突出资源库“能学、辅教”的功能定位。支持行业、企业与澳门老葡京赌场手机版院校共同建设面向社会服务的企业信息库、岗位技能标准库、人才需求信息库、创新创业案例库等开放资源。根据需要,有序引导各地各澳门老葡京赌场手机版院校开发基于职场环境与工作过程的虚拟仿真实训资源和个性化自主学习系统。探索建设政府引导、市场参与的数字教育资源共建共享平台,服务课程开发、教学设计、教学实施与教学评价。依托专业机构,建立健全共建共享平台的资源认证标准和交易机制,进一步扩大优质资源覆盖面,强化优质资源在教育教学中的实际应用。

6.深化教育教学模式创新。开展信息化环境下的澳门老葡京赌场手机版教育教学模式创新研究与实践,大力推进信息技术与教育教学深度融合。着力优化人才培养模式,建设适应信息化教学需要的专业课程体系,用信息技术改造传统教学。推进网络学习空间的建设与应用,加强教与学全过程的数据采集和效果分析。鼓励教师充分、合理运用数字教育资源开展教学,解决技能培养中的重点、难点问题。推广远程协作、实时互动、翻转课堂、移动学习等信息化教学模式,最大限度地调动学习者的主观能动性,促进教与学、教与教、学与学的全面互动,进一步提高教学质量与人才培养质量。

7.加快管理服务平台建设与应用。鼓励澳门老葡京赌场手机版院校建成集行政、教学、科研、学生和后勤管理于一体的信息服务平台,支持澳门葡京网上赌场网址实施校企合作信息发布、项目管理、顶岗实习管理、人力资源信息管理、就业信息分析等。推进平安校园、节能校园平台建设,实现对校园安全、能源管理过程跟踪、精准监控和数据分析。推动澳门老葡京赌场手机版院校加强管理信息化应用,做好信息采集、统计和更新工作,提高管理效能。统筹完善信息化管理服务平台建设, 建立统一集中的基础数据库,提高全国澳门老葡京赌场手机版教育数据共享水平。充分发挥管理信息系统在学籍管理、人员管理、资产及设备管理、日常教学、实习跟踪、流程监控等重点工作中的作用,提高教育行政部门管理、服务与决策水平,推动澳门老葡京赌场手机版教育治理能力现代化。

8.提升师生和管理者信息素养。将信息技术应用能力纳入教师评聘考核内容。开展以深度融合信息技术为特点的培训,帮助教师树立正确的信息化教学理念、改进教学方法、提高教学质量,提高教师信息技术应用水平。进一步完善信息化教学大赛制度,国家与地方每年举办澳门老葡京赌场手机版院校信息化教学大赛,提高参与率,积极转化大赛成果并广泛共享。推动澳门老葡京赌场手机版院校增加信息技术在基础类课程教学中的应用,加强学生使用信息技术的综合应用训练,提高各专业学生信息化澳门老葡京赌场手机版能力、数字化学习能力和综合信息素养。开展管理人员教育信息化领导力培训,增强各级教育行政部门、专业机构和澳门老葡京赌场手机版院校管理者的信息化意识,提升其规划能力、执行能力和评价能力。在澳门老葡京赌场手机版院校推广建立校领导担任首席信息官(CIO)的制度,全面负责本校信息化工作;建立信息化部门和业务部门的分工协作机制,统筹规划、归口管理。各地要将澳门老葡京赌场手机版教育管理部门和澳门老葡京赌场手机版院校的信息化建设效果、信息化发展水平纳入管理者绩效考核。

9.增强网络与信息安全管控能力。各地各澳门老葡京赌场手机版院校要按照《网络安全法》等法律法规政策要求,建立主要负责人为第一责任人的网络安全工作体系,落实网络安全责任制。结合澳门老葡京赌场手机版教育实际,制定并完善相关规章制度,开展多种形式的教育和培训。全面实施信息安全等级保护制度,制定方案,建立多层次网络与信息安全技术防护体系,按需配置网络与信息安全防护设备和软件,构建可信、可控、可查的网络与信息安全技术防护环境。完善各地各澳门老葡京赌场手机版院校信息公开与发布的流程、职责及相关制度,向社会各界展示成果、提供服务,努力提升澳门老葡京赌场手机版教育吸引力。各地要制定网络与信息安全应急预案,明确应急处置流程和权限,落实应急处置技术支撑队伍,开展安全应急演练,提高网络与信息安全应急处置能力。

三、着力完善推进澳门老葡京赌场手机版教育信息化发展的各项保障措施

10.明确发展责任。各地要把发展澳门老葡京赌场手机版教育信息化纳入澳门老葡京赌场手机版教育和教育信息化的总体规划,各地教育行政部门要加强区域统筹,组织、推动、落实、监管澳门老葡京赌场手机版教育信息化各项工作。澳门老葡京赌场手机版院校要深化信息技术在人才培养、技术技能传承和促进创新创业中的应用,加强优质数字教育资源的开发和使用。鼓励各类信息技术企业、专业机构、行业组织等积极有序平等参与澳门老葡京赌场手机版教育信息化建设。支持社会组织开展战略研究,提供政策建议、决策支持和咨询评估。将教育信息化作为澳门老葡京赌场手机版院校基本办学条件纳入办学评估指标体系并开展督导。引入第三方评测,建立科学的绩效指标体系,形成制度化的评估机制。

11.健全工作机制。澳门老葡京赌场手机版院校要健全信息化工作组织机构,建立信息化运维管理、安全保障、人员培训、经费保障等机制。将信息化教学研究列入澳门老葡京赌场手机版院校科研课题,将信息化应用能力要求作为教师评聘考核的重要依据。澳门老葡京赌场手机版院校要重视信息化专门人才的引进和培养,建立和完善信息化人才考评和激励机制,增强专业化技术支撑队伍服务能力。持续开展教育信息化专业人员能力培训,培养一批具有较强能力的信息化人才,形成结构合理的专业队伍。

12.调动多方参与。通过生均拨款、专项经费、购买服务等方式,加大财政对澳门老葡京赌场手机版教育信息化建设与应用的支持力度。充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,鼓励社会资本参与澳门老葡京赌场手机版教育信息化建设。建立健全相关信息化产品与服务的准入机制、知识产权保护机制和利益分配机制,调动参与各方的积极性。

13.完善服务保障。鼓励各地各澳门老葡京赌场手机版院校开展澳门老葡京赌场手机版教育信息化的政策研究、应用研究以及相关标准规范研究,设立信息技术教育管理和教学改革专项课题,形成一批有利于澳门老葡京赌场手机版教育信息化发展的研究成果。指导澳门老葡京赌场手机版院校把信息化发展情况纳入年度质量报告。充分发挥信息化相关专业机构与社会组织的作用,建立信息技术交流及信息化应用推广平台,加强与行业、企业合作,定期举办澳门老葡京赌场手机版教育信息化创新发展交流、研讨、培训以及典型应用的推广活动。                                                教育部    2017年8月31日

2. 教育部办公厅关于公布第二批现代学徒制试点和第一批试点年度检查结果的通知

教职成厅函〔2017〕35号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关单位:

根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成〔2014〕9号,简称《意见》)和《教育部办公厅关于做好2017年度现代学徒制试点工作的通知》(教职成厅函〔2017〕17号,简称《通知》),我部组织开展了第二批现代学徒制试点遴选和第一批试点年度检查工作。现将结果予以公布,有关事项通知如下:

一、新增试点

按照“自愿申报、省级推荐、部级评议”的工作程序,现确定第二批203个现代学徒制试点,详见附件。

各试点单位须按照我部审定公布的任务书扎实推进工作,按照要求接受年度检查和验收;把试点工作中的好做法好经验及时总结提炼上升为理论,促进理论与实践同步发展。任务书在我部官网职成司主页《高等澳门老葡京赌场手机版教育创新发展行动计划(2015-2018年)》专栏“现代学徒制试点工作管理平台”公布。

各地要加强省级统筹,保证对试点工作的领导,争取协调部门支持;保证对试点工作的政策、资金支持,以财政资助、政府购买等方式引导企业和澳门老葡京赌场手机版院校积极实行现代学徒制;落实年度检查和验收相关工作。

我部委托全国现代学徒制工作专家指导委员会对试点工作进行业务指导、组织开展现代学徒制相关培训与交流活动、按照我部要求开展年度检查和验收。各地和各试点单位应主动支持、积极配合委员会工作。对于试点期间工作不力或造成不良影响的,我部将中止其试点资格。

二、年度检查

按照“单位自检、省级检查、部级抽检”的程序,我部组织专家对第一批试点提交的自检报告进行了核查。

专家组根据《通知》要求、对照备案的任务书和自检报告,核查了试点工作进展情况,形成了年度检查意见(登录“现代学徒制试点工作管理平台”查看)。任务书、备案说明材料和年度检查意见将作为2018年验收工作的主要依据。请各试点单位按照《意见》和《通知》要求、对照任务书和年度检查意见,拾遗补缺纠偏,扎实推进试点工作,按时保质完成试点任务。

同意中国建筑材料联合会、辽宁澳门老葡京赌场手机版技术学院中止试点的申请。

附件: 第二批现代学徒制试点单位名单

教育部办公厅   2017年8月23日

3. 教育部办公厅关于印发《澳门老葡京赌场手机版教育东西协作行动计划滇西实施方案(2017-2020年)》的通知

教职成厅〔2017〕4号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关单位:

自2011年中央确定教育部定点联系滇西扶贫工作以来,教育部与28个部委建立了滇西部际联系工作机制,统筹了部内司局、直属高校、直属单位、东部地区职教集团等方面力量,通过搭建平台、引进资源、开发人力等多种举措,推动滇西脱贫攻坚工作取得了重要进展。为进一步落实好中央关于打赢脱贫攻坚战的决策部署,发挥澳门老葡京赌场手机版教育在实施“五个一批”工程中的重要作用,推动做好《澳门老葡京赌场手机版教育东西协作行动计划(2016-2020年)》相关工作,教育部牵头组织编制了《澳门老葡京赌场手机版教育东西协作行动计划滇西实施方案(2017-2020年)》。现印发给你们,请结合本地区、本部门实际情况,完成好东西澳门老葡京赌场手机版院校协作全覆盖行动、东西协作中职招生兜底行动、澳门老葡京赌场手机版院校参与东西劳务协作等各项工作任务。

教育部办公厅    2017年9月7日

澳门老葡京赌场手机版教育东西协作行动计划滇西实施方案 (2017-2020年)

为贯彻落实《关于实施教育扶贫工程的意见》(国办发〔2013〕86号)、《教育脱贫攻坚“十三五”规划》(教发〔2016〕18号)和《教育部 国务院扶贫办关于印发〈澳门老葡京赌场手机版教育东西协作行动计划(2016-2020年)〉的通知》(教发〔2016〕15号,以下简称《行动计划》)、《教育部办公厅 国务院扶贫办综合司关于印发〈贯彻落实澳门老葡京赌场手机版教育东西协作行动计划(2016-2020年)实施方案〉的通知》(教职成厅〔2017〕3号),发挥澳门老葡京赌场手机版教育在脱贫攻坚中的重要作用,完善滇西澳门老葡京赌场手机版教育东西协作内容、模式和机制,加快落实滇西扶贫工作的总体目标,在教育部滇西扶贫总队前期调研、协商和论证的基础上,特制定本实施方案。

一、总体要求

(一)指导思想

全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,围绕“四个全面”战略布局,牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,以促进就业脱贫为导向,以建档立卡“两后生”(未升学的应往届初、高中毕业生)接受澳门老葡京赌场手机版教育和滇西澳门老葡京赌场手机版教育加快发展为重点,以全面推动东西协作为抓手,充分发挥澳门老葡京赌场手机版教育在精准扶贫中的重要作用,建立多方联动、通力合作、精准发力、整体提升的澳门老葡京赌场手机版教育扶贫新机制,进一步增强滇西人民脱贫致富的能力,实现滇西地区贫困人口就业脱贫与东部劳动力缺口补充的有效对接,完成好“发展教育脱贫一批” 的重要任务。

(二)工作目标

落实《行动计划》实施方案,搭建上海、天津、江苏、浙江(以下简称东部四省(市))和东部10个职教集团对口帮扶滇西10州市澳门老葡京赌场手机版教育发展的平台,精准识别和组织动员滇西地区建档立卡贫困家庭“两后生”到东部地区省(市)接受优质澳门老葡京赌场手机版教育,完善滇西澳门老葡京赌场手机版教育东西协作长效机制,同步提升滇西澳门老葡京赌场手机版教育基础能力和办学质量,全面落实澳门老葡京赌场手机版教育东西协作计划确定的工作目标和各项任务。

二、主要内容

(一)实施东部四省(市)滇西招生兜底行动计划

东部四省(市)教育行政部门要会同扶贫部门,统筹安排符合条件的中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址,对口兜底式招录滇西10州市建档立卡“两后生”接受优质中等澳门老葡京赌场手机版教育。其中,上海市对口丽江市、保山市、楚雄彝族自治州、西双版纳傣族自治州;天津市对口红河哈尼族彝族自治州、怒江傈僳族自治州;江苏省对口大理白族自治州、普洱市;浙江省对口临沧市、德宏傣族景颇族自治州。

1.招生对象。滇西10州市建档立卡家庭所有“两后生”。

2.招生规模。东部四省(市)每年总计招收不少于6000名。(名额分配见附表)

3.招生及培养模式

(1)东部四省(市)统筹安排各自优质中职澳门葡京网上赌场网址,安排3000名滇西10州市在校建档立卡贫困家庭学生,采取“2+1”分段培养方式开展教学,毕业后根据学生意愿优先在东部四省(市)安排就业。(见附件)

(2)东部四省(市)统筹安排省(市)内优质中职澳门葡京网上赌场网址,招收滇西10州市建档立卡贫困家庭不少于3000名“两后生”,按照现代学徒制、订单式等模式进行校企联合培养,实现入校即入企,毕业即就业。(见附件)

4.资助政策

(1)到东部四省(市)接受中职澳门葡京网上赌场网址教育的建档立卡贫困家庭学生,享受免学费、国家助学金及当地学生同等奖(补)政策。

(2)云南省从财政扶贫资金中按照每生每年5000元左右的标准给予资助。

(3)上海市从东西扶贫协作财政援助等资金中按照每生每年不少于1000元标准给予资助。

(4)中国教育发展基金会向接受中等澳门老葡京赌场手机版教育的建档立卡贫困家庭学生资助每生每年1000~2000元。

(5)滇西10州市根据各自实际在地方财政中安排一定的经费对到东部接受澳门老葡京赌场手机版教育的“两后生”予以生活和交通补贴。

(二)实施澳门老葡京赌场手机版教育基础能力提升计划

1.校长治校能力提升项目

每年遴选40名左右中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址校长到对口支援的东部四省(市)国家或省级示范、重点等优质校,通过“影子校长”学习形式进行一学期挂职锻炼,全面参与澳门葡京网上赌场网址教育教学和管理工作,培养校长战略思维、宏观决策、教育教学、办学治校能力,所需经费列入澳门老葡京赌场手机版院校教师素质提高计划。

2.新教师补充项目

2018-2020年,每年从云南省建档立卡参加高考的优秀毕业生中选招100名,选择部分国家级职教师资培养基地开展滇西10州市澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址紧缺专业公费师范生定向培养工作。学生毕业后定向到滇西10州市中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址就业,所需经费和编制由云南省教育、编制、人社、财政等部门统筹解决。

3.教师能力提升项目

在澳门老葡京赌场手机版院校教师素质提高计划中设立滇西10州市教师能力提升专项,通过送培入州(市)、在线培训、驻校指导、现场学习等形式,每年帮助滇西10州市400名教师提升信息技术应用、课程开发与设计、课堂教学、心理干预技术、教科研能力和水平;每年从参加培训的优秀教师中选拔20名教师建立名师工作坊,指导开展工作坊工作。

4.专业优化提升项目

东部四省(市)选择包括10个职教集团在内的骨干澳门老葡京赌场手机版院校,对口帮扶滇西10州市各1~2所澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址结合区域产业发展实际,通过托管、互派挂职干部、专业带头人和教师等团队帮扶等形式,帮助建设1-2个特色专业和一个示范性澳门老葡京赌场手机版教育实训基地。同时,通过开展教师培训、专业诊断、课程体系设置、教学内容更新、中高职衔接方案指导等工作,帮助对口州(市)澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址提升服务地方经济社会发展的能力。

5.教科研能力提升项目

遴选滇西高等澳门葡京网上赌场网址,建立滇西澳门老葡京赌场手机版教育研究中心联盟,引领和辐射滇西各澳门老葡京赌场手机版院校的教科研工作。组织相关高等澳门葡京网上赌场网址和研究机构开展滇西澳门老葡京赌场手机版教育发展现状和对策研究。

(三)新增劳动力东部就业计划

东部四省(市)每年统筹安排1000个实习或就业岗位,重点吸引滇西10州市建档立卡接受澳门老葡京赌场手机版教育家庭经济困难学生到东部企业顶岗实习、参加澳门老葡京赌场手机版培训或直接就业。

(四)推进滇西澳门老葡京赌场手机版教育国际交流

1.国际职教专家培训项目

聘请德国等国际澳门老葡京赌场手机版教育方面的专家,对滇西10州市澳门老葡京赌场手机版院校不少于150名教师进行双元制模式、专业技能和教学法等方面的培训,所需经费列入澳门老葡京赌场手机版院校教师素质提高计划。

2.推动滇西澳门老葡京赌场手机版教育服务“一带一路”战略项目

发挥滇西澳门老葡京赌场手机版教育在“一带一路”战略中的作用,举办滇西澳门老葡京赌场手机版教育服务“一带一路”战略国际论坛,促进滇西与周边国家澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址开展交流合作,打造滇西澳门老葡京赌场手机版教育国际品牌,提升滇西澳门老葡京赌场手机版教育国际影响力。

(五)加快构建滇西澳门老葡京赌场手机版教育体系

1.滇西建档立卡高中毕业生东部升学项目

滇西10州市建档立卡贫困家庭学生参加全国高考未达到云南省高职录取控制线,东部四省(市)有意愿的高职院校可适当降分录取,并在学费、生活费上给予适当补助,滇西10州市根据各自实际在地方财政中安排一定的经费给予生活和交通补贴。

2.搭建应用型人才培养立交桥项目

从2018年起,支持滇西应用本科高校开展面向“三校生”招生考试试点,安排一定比例的本科招生计划招收澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址毕业生,推进滇西应用型本科院校与澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址在专业设置、课程体系等方面的衔接,为加快滇西产业转型升级与可持续发展提供人才保障。

三、保障措施

(一)组织保障

教育部、云南省、东部四省(市)和相关单位共同推进滇西澳门老葡京赌场手机版教育东西协作计划,加强制度设计,完善工作机制,加强督导检查,确保滇西澳门老葡京赌场手机版教育东西协作计划各项任务落到实处。

云南省、东部四省(市)教育行政部门要强化政治担当,进一步增强脱贫攻坚的紧迫感,抓紧研究制定工作方案,明确工作任务,层层传递责任,落实本实施方案的各项内容。

滇西10州市要摸清建档立卡“两后生”的底数,加强与帮扶省市和职教集团的联系,积极创造条件,切实做好招生兜底生源组织、建档立卡学生到东部实习就业动员与组织、培训教师选派等工作,不断提高帮扶效率。

(二)投入保障

充分利用中央和省级人民政府扶贫资金、澳门老葡京赌场手机版教育专项资金、澳门老葡京赌场手机版院校教师素质提高计划专项资金、省级人民政府各项教育经费统筹资金,积极争取中国教育发展基金会、中国扶贫基金会等公益组织,为建档立卡贫困学生提供就学就业资助。东部四省(市)从东西协作财政援助资金中给予资助,滇西10州市政府安排专项资金对项目实施进行支持。

(三)加强目标考核

云南省、东部四省(市)以及滇西10州市要做好项目的管理,加强项目实施的过程监督和考核评价。云南省要将州(市)、县人民政府落实实施方案的情况纳入扶贫攻坚考核工作目标。相关省(市)教育行政部门年底前要将方案年度执行情况报教育部发展规划司、澳门老葡京赌场手机版教育与成人教育司。

4. 教育部:高职减少或取消设置淘汰类产业相关专业

据教育部网站消息,教育部澳门老葡京赌场手机版教育与成人教育司副巡视员葛维威8月30日介绍近年来澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准体系建设成果。2015年,教育部在2004年首次发布的高职专业目录基础上组织修订。专业设置管理办法确立了对接产业发展需要、动态增补专业的机制,2016年增补13个专业,目前共计761个专业。重点增设经济社会发展急需的鼓励类产业相关专业,减少或取消设置限制类、淘汰类产业相关专业。

一、更加适应现代产业发展新要求的专业目录

葛维威表示,中职专业目录是澳门老葡京赌场手机版教育最早的教学标准之一,早在1963年,国家教育行政部门就颁布了中专澳门葡京网上赌场网址专业目录,当时的目录主要参照苏联模式设置,以计划经济下的部门分工和澳门老葡京赌场手机版岗位为专业划分依据,学科倾向突出。此后经过四次修订、调整,形成了目前正在使用的2010年版中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址专业目录,共设19个专业类,321个专业,今年正在组织新一轮中职专业目录的修订工作。

2015年,教育部在2004年首次发布的高职专业目录基础上组织了修订,设19个专业大类,99个专业类,748个专业,同时发布了新的专业设置管理办法和专业简介。专业设置管理办法确立了对接产业发展需要、动态增补专业的机制,2016年增补了13个专业,目前共计761个专业。重点增设了经济社会发展急需的鼓励类产业相关专业,减少或取消设置限制类、淘汰类产业相关专业。比如,为适应现代农业发展需要,设置了“休闲农业”“生态农业技术”“绿色食品生产与检验”等专业;为适应现代服务业及新业态、新模式发展需要,设置“健康管理与促进”“电子商务”“文化服务”等专业类;取消了“森林采运工程”等专业。

二、对接行业企业最新技术技能水平和岗位规范的专业教学标准

葛维威介绍,关于中职专业教学标准,在2001年教育部就发布了83个重点建设专业教学指导方案。后来,依据2010年修订的中职专业目录,教育部于2014年、2015年又分两批制定并公布了230个中职专业教学标准,第一次大规模规范了中职专业教学的基本要求。

关于高职专业教学标准,2012年教育部公布了首批410个高职专业教学标准。今年,依据2015年新修订的高职专业目录,正在组织新一轮高职专业教学标准修(制)订工作。新的高职专业教学标准将进一步体现新的理念和产业发展趋势的新要求。比如,正在修订的石化类专业教学标准,将更加注重绿色(健康、安全、环保)化工生产技术,拟首次将以“全生命周期”为导向的绿色化工、循环经济等内容引入化工类有关专业教学标准中。

三、关注学生核心素养养成的中职公共基础课程标准

葛维威说,2014年,根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神,我们在原有中职语文等教学大纲的基础上启动了语文、历史、体育与健康、公共艺术课程标准的研制工作,名称和总体框架等与普通高中课标保持基本一致。目前研制工作已基本完成,新课标在界定课程教学内容和要求的同时,将进一步引导澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址在课程实施中关注学生核心素养养成。

四、对接真实生产过程的顶岗实习标准

葛维威说,2016年,教育部等5部门联合印发了《澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址学生实习管理规定》,规范实习管理。在教育教学领域,同时组织制定并发布了首批涉及农业、汽车运用与维修、护理等30个量大面广专业(类)的70个顶岗实习标准。

专业顶岗实习标准,作为组织开展顶岗实习的基本依据,以规范和改进实习教学组织及实施、管理为目的,明确了相关专业(类)实习目标与任务、内容与要求、考核与评价等基本要求。标准对接澳门老葡京赌场手机版标准和企业岗位规范,强调了实习的澳门老葡京赌场手机版性和针对性,指导澳门葡京网上赌场网址科学合理地安排学生,在真实生产环境下强化知识运用和技术技能训练,对于加强规范化管理,保障学生权益,推动校企协同育人模式的构建,提高人才培养的针对性和实效性具有重要意义。

五、体现行业企业装备技术的专业仪器设备装备规范

葛维威介绍,2012年以来,探索研制并发布了护理、道路运输等9个专业的专业仪器设备装备规范,对相关专业实训教学场所、实训仪器设备装备等提出了规范要求,指导澳门老葡京赌场手机版院校配备与行业企业技术要求、工艺流程、管理规范、设备水平同步的实习实训装备,保障专业实践教学的基本条件。填补了这一领域的空白。

今后,将在专业仪器设备装备规范的基础上,研制专业实训教学条件建设标准,更加强调对接专业实训教学要求,从实训项目和实训目标要求出发,除了对有关仪器设备等硬件配备提出建设标准,同时对场地、安全、管理等各个相关方面提出要求,完善标准内涵。

 (来源:中国教育和科研计算机网)

5. 教育部:我国澳门老葡京赌场手机版院校共有1.23万所,中、高职分别占高中阶段、高等教育的“半壁江山”

8月30日,教育部举办第二场教育金秋新闻发布会。据介绍,当前,全国共有澳门老葡京赌场手机版院校1.23万所,每年招生930.78万人,在校生将近2700万。中职和高职教育分别占我国高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”。

王继平:中、高职分别占高中阶段、高等教育的“半壁江山”

据教育部澳门老葡京赌场手机版教育与成人教育司司长王继平介绍,当前,全国共有澳门老葡京赌场手机版院校1.23万所,每年招生930.78万人,在校生将近2700万。中职和高职教育分别占我国高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”。全国澳门老葡京赌场手机版院校共开设的专业有近千个,专业点有近10万个。

他还介绍,十八大以来,教育部积极推进澳门老葡京赌场手机版教育标准体系建设,先后发布了包括专业目录、专业教学标准、公共基础课程标准、顶岗实习标准、专业仪器设备装备规范等在内的国家教学标准,这些标准与中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址设置标准、教师专业标准、校长专业标准、高等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址设置标准等共同组成了较为完善的国家澳门老葡京赌场手机版教育标准体系,涵盖了澳门葡京网上赌场网址设置、专业教学、教师队伍、学生实习等多个方面。

在建设成果方面,澳门老葡京赌场手机版教育领域基本形成了以专业目录、专业教学标准、课程教学标准、顶岗实习标准、专业教学仪器设备装备规范等五个部分构成的国家教学标准体系。主要有:两个专业目录,即《中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址专业目录》及其设置管理办法和《高等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址专业目录》及其设置管理办法;230个中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址的专业教学标准和410个高职专业教学标准;9门中职公共基础课教学大纲,9门中职大类专业基础课教学大纲;70个澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址专业类顶岗实习标准以及9个专业仪器设备装备规范等。

他还介绍,下一步,在这方面的工作重点有两项:一是不断地加强标准体系建设,组织研制空缺的相关标准。。二是推动已经出台标准的实施,并且在实施当中加以完善。

葛维威:中、高职专业类分别19个

据教育部澳门老葡京赌场手机版教育与成人教育司副巡视员葛维威介绍,目前澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准体系主要包括五个部分,包括专业目录、公共基础课程标准、专业教学标准、顶岗实习标准和专业仪器设备装备规范等内容。

具体为:

专业目录:目前正在使用的2010年版中职专业目录共设19个专业类,321个专业。2015年,教育部在高职专业目录设19个专业大类,99个专业类,748个专业,2016年又增补了13个专业,所以目前共计761个专业。

公共基础课程标准:从2008年起,教育部就陆续开发了中职德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康以及物理、化学、公共艺术等9门公共基础课程教学大纲,还根据中职澳门葡京网上赌场网址制造类等专业建设需要制定并发布了中职机械制图、机械基础等9门大类专业基础课程建设大纲。2014年,教育部在原有中职语文等课程标准基础上启动了语文、历史、体育与健康、公共艺术课程标准的研制工作。

专业教学标准:内容主要包括专业名称、入学要求、基本学制、培养目标、澳门老葡京赌场手机版范围、人才规格、课程设置及学时要求、实习实训环境、专业师资、质量保障等。先后于2014年、2015年发布了230个中职专业教学标准。高职专业教学标准首批410个是于2012年发布的,目前根据2015年版高职专业目录正在组织新一轮高职专业教学标准修订工作。

顶岗实习标准:根据有关规定,学生顶岗实习一般不少于六个月。2016年教育部等5部门联合印发了《澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址学生实习管理规定》,同时组织制定并发布首批涉及农业、汽车运用与维修、护理等30个量大面广专业的70个顶岗实习标准。

专业仪器设备装备规范:自2012年以来,教育部陆续发布了护理、数控技术、光伏发电技术与应用等9个专业的专业仪器设备装备规范,对相关专业实训教学场所、实训仪器设备配备等提出了与行业企业装备技术对接的规范要求。

王扬南:要以科研为支撑,以需求为导向

教育部澳门老葡京赌场手机版技术教育中心研究所的所长王扬南介绍,教学标准的研制工作由教育部职成司直接组织制定,逐步转变为通过政府购买服务的方式,由职教所等单位来组织和领导,具体进行相关标准的研制和开发、起草,并组织专家审定,最后经教育部审定后,以教育部的文件形式印发。他汇报了澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准体系建设工作部署的四个方面:

一、以科研为支撑

一要做好基础性研究。明确教学标准的体例框架、格式规范、工作原则和思路;二是比较研究。研究国外发达国家相关澳门老葡京赌场手机版教育标准体系建设的经验,借鉴其以澳门老葡京赌场手机版能力分析为基础开发标准的通行做法,来明确标准开发的技术路线。三是做好跟踪陪伴式的研究,针对教学标准制定过程当中出现的问题,提供解决的方案,组织印制了调研方案、教学标准编写说明和工作任务与澳门老葡京赌场手机版能力分析表等。

二、以需求为导向

教学标准制定工作考虑四个需求:一是适应国家战略的需求。现有230个中职教学标准,以国家战略性和鼓励发展的新兴产业为重点,共占整个标准的81%,有先进制造类的36个,材料加工工艺的27个,还有现代服务类的。二是适应行业企业发展需求。三是适应澳门老葡京赌场手机版院校特色发展的需要。要为澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址的自主特色发展预留一些空间,一方面在标准当中的课程设置上有10%的选修课程留给澳门葡京网上赌场网址自主设置,在专业技能方向和标准开发上进行了列举,进行了平行开发。四是适应技术技能人才成长需要。技术技能人才成长是两个方面的需求,一个是本身技术技能强化的训练,另外是终身的成长。

三、以行业企业参与为机制

行业企业发挥三个方面的作用。一是发挥咨询作用。企业主要是提出本行业澳门老葡京赌场手机版岗位发生的新变化、出现的新技术、人才培养规格的新要求。二是参与起草,发挥主体作用。行指委参与了标准制定工作,1700位来自行业企业的专家参与了标准起草,每个专业标准文本起草过程中,行业企业的专家不少于40%。三是参与审定,发挥质量把关作用。在专业教学标准的审定专家队伍当中有三分之一是来自行业、企业的专家,行业企业的专家在人才培养规格具体的岗位操作能力等方面对质量进行把关。

四、以提升质量为根本

主要是三个方面。一是以制定教学标准撬动质量行动。二是用教学标准来规范教学的实施。对课程的设置、课程的门数、名称、时数等等都提出了具体要求。三是用教学标准强化条件保障。

任豪祥:积极推动我国物流人才标准体系建设

中国物流与采购联合会副会长,也是全国物流澳门老葡京赌场手机版教育教学指导委员会主任委员任豪祥就行业参与和澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准建设的有关情况作了说明。

到2016年,我国物流从业人员已经达到5012万人,占全国就业人员的6.5%。

中国物流采购联合会主要做了以下几方面的工作:

一是积极推动我国物流人才标准体系建设。二是加强行业指导,把行业的发展情况及时体现和反馈到澳门老葡京赌场手机版教育教学标准体系建设中去。三是全面落实标准的应用,通过标准的实施促进教学改革、校企合作和产教融合。四是通过国际合作,积极推动教学标准与国际对接,服务“一带一路”建设的物流连接和人才流动。                       (来源:鲸媒体)

6. 教育部:全国澳门老葡京赌场手机版院校设近千个专业在校生2600多万

教育部澳门老葡京赌场手机版教育与成人教育司司长王继平30日介绍,目前,全国共有澳门老葡京赌场手机版院校1.23万所,开设近千个专业、近10万个专业点年招生930.78万人,在校生2680.21万人,中职、高职教育分别占中国高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”。

30日上午,教育部举行新闻发布会,介绍澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准体系建设有关情况。

发布会上,王继平介绍,目前,全国澳门老葡京赌场手机版教育院校开设近千个专业、近10万个专业点,基本覆盖了国民经济各领域,具备了大规模培养高素质劳动者和技术技能人才的能力。

“没有规矩不成方圆,没有标准何谈质量。”王继平说,教学标准体系建设对于加快发展现代澳门老葡京赌场手机版教育、加快实现澳门老葡京赌场手机版教育现代化具有重要意义。

他介绍,经过多年持续建设,中国澳门老葡京赌场手机版教育领域基本形成了以专业目录、专业教学标准、课程教学标准、顶岗实习标准、专业仪器设备装备规范等五个部分构成的国家教学标准体系。

王继平说,目前澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准体系建设成果包括:2个专业目录,即《中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址专业目录》及其设置管理办法和《高等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址专业目录》及其设置管理办法;230个中职专业教学标准和410个高职专业教学标准;9门中职公共基础课教学大纲、9门中职大类专业基础课教学大纲;70个澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址专业(类)顶岗实习标准以及9个专业仪器设备装备规范等。

王继平说,近年来,高职专业教学标准、顶岗实习标准、仪器设备装备规范等从无到有,填补了中国澳门老葡京赌场手机版教育史上的空白;中职专业目录、中职专业教学标准等已经历了一轮或几轮的修订,逐步建立起随产业发展动态调整的机制。可以说,具有中国特色、比较系统的澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准体系框架基本形成。

教育部澳门老葡京赌场手机版技术教育中心研究所所长王扬南称,行业企业参与是澳门老葡京赌场手机版教育提高人才培养吻合度的重要保证。

他透露,共44个行业澳门老葡京赌场手机版教育教学指导委员会(专业类教学指导委员会)牵头承担了标准制定工作,1700位来自行业企业的专家参与了教学标准制定工作,每个教学标准文本参与起草过程的行业企业专家不少于40%。中国机械工业集团有限公司、徐州工程机械集团有限公司等50%的机械系统百强企业代表参与了机械类专业教学标准制定工作。阿里巴巴、京东、苏宁易购等电子商务类龙头企业的代表参与了电子类专业教学标准制定工作。

王继平也表示,教学标准体系是教育与产业深度融合发展的生动体现。产教融合、校企合作是澳门老葡京赌场手机版教育的基本特征,教学标准研制工作建立起教育行政部门与行业、企业、澳门葡京网上赌场网址等各方联动的工作机制,将新技术、新工艺引入教学内容要求,将澳门老葡京赌场手机版能力要求转换为人才培养目标要求,政府主导、行业指导、澳门葡京网上赌场网址主体、企业参与得到充分体现。

                                                    (来源:中国教育装备网)

7. 我国澳门老葡京赌场手机版教育教学标准:且试且行

“德国有双元制,澳大利亚有TAFE培训包,可见教学标准是澳门老葡京赌场手机版教育的必备之物。”在近日举行的教育部金秋发布会上,教育部澳门老葡京赌场手机版教育与成人教育司司长王继平表示,“具有中国特色、比较系统的澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准体系框架已基本形成。”

当前,全国共有澳门老葡京赌场手机版院校1.23万所,年招生930.78万人,在校生2680.21万人,中职、高职教育分别占我国高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”。全国澳门老葡京赌场手机版院校共开设近1000个专业、近10万个专业点,遍布国民经济各领域。

与此同时,面对产业转型升级,新一轮科技革命、产业革命,中国制造2025战略等,单纯的体量庞大无法构建现代化澳门老葡京赌场手机版教育,内涵发展和质量提升势必将其引入新阶段。

“没有规矩不成方圆,没有标准何谈质量。”历经从无到有,抑或多番修订,我国澳门老葡京赌场手机版教育领域已基本形成以专业目录、专业教学标准、课程教学标准、顶岗实习标准、专业仪器设备装备规范这五部分构成的国家教学标准体系。“政府主导,行业指导,澳门葡京网上赌场网址主体,企业参与”,通过产教融合、标准共制,探索一条澳门老葡京赌场手机版教育标准化的中国之道。

“立德树人”是头等大事

“我们在各个专业教学标准中都将育人放在首位,坚持培养又红又专、德技并修、全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。”王继平强调“立德树人”是澳门老葡京赌场手机版院校的头等大事。

新的标准体系对学生核心素养的养成给予了更多的关注。据教育部澳门老葡京赌场手机版教育与成人教育司副巡视员葛维威介绍,从2008年起,教育部就陆续开发了中职德育、语文、数学等9门公共基础课程教学大纲,2014年又在此基础上启动了新课标研制。“这是落实立德树人根本任务的主要渠道。”葛维威说。

为推进终身学习理念,中、高职专业目录中还特设“继续学习专业举例”栏目,使学生能够多渠道发展,形成“就业有优势、创业有本领、升学有通道、终身发展有基础”的全面可持续发展形态。

将核心素养、“工匠精神”融入标准之中,是培养高素质劳动者和技术技能人才的关键一步。

此外,王继平强调,“立德树人”在继续教育领域也当置于“四个坚持”之首。“‘学历继续教育将取消,上班族扎堆儿赶名校成考末班车’是误读。我们强调,普通高校开设的学历继续教育是有条件的,其专业一定要从澳门葡京网上赌场网址现在已经开设的全日制专业中来选择,若是将其视为社会服务甚至营利之道,是决不允许的”。

“专业目录是规范和指导专业设置的基础性文件,用来引导澳门老葡京赌场手机版院校科学合理设置专业,其更新调整也是产业转型升级、澳门老葡京赌场手机版发展变化在澳门老葡京赌场手机版教育领域最直观的反映。”葛维威说。

的确,为服务国家战略,契合产业发展,促进就业创业,澳门老葡京赌场手机版院校的专业设置接轨产业愈发多样。

国家标准:且试且行

然而,光是努力培养当前经济所需要的技术工人已然不够,着眼未来才是大势所趋。产业的发展和升级对澳门老葡京赌场手机版教育提出了越来越多的新要求,也为不同区域和不同澳门葡京网上赌场网址捕捉特色、前瞻创新预留了发挥空间。

澳门葡京网上赌场网址可依法依规自主设置专业,于是,小龙虾专业、火锅学院、茅台学院、热干面研究院等另类小众专业应运而生。存在即合理,这些并不“高大上”,甚至有些简单粗暴的专业实则是对市场需求的真实回应。虽被戏称为“奇葩”专业,但小龙虾市场巨大、产业链清晰,该专业学生出路之稳定更是秒杀不少高校毕业生。

但存在也需合理。王继平提醒,这种小众专业、“不是不可以设,但需经过相应程序的论证,专业设置是一件非常严肃的事情,是有科学性的,不能够误人子弟。”

“这一框架已经形成,并且有了一些基础性的重要成果,但体系的具体建设还在路上,我们正逐步建立起能够适应产业发展动态调整的机制。”王继平强调了当前教学标准体系的阶段性与探索性。

记者了解到,当前从目录上来讲,中职的321个专业中,拥有专业标准的仅有200多个,还有100多个专业需要再制定;高职的761个专业中,已制定出标准的有400多个专业,还有近300个专业需要进行完善。此外,课程、实习方面的标准还需细化健全。

同时,标准有一定的稳定性,但也不能一成不变。澳门老葡京赌场手机版教育的特性要求相应的标准需适应产业、澳门老葡京赌场手机版的变化发展,在总结和实践的基础之上,运行的过程当中,进行跟踪陪伴式的研究,发现问题并及时进行调整。

因此,教育部正在推动将所有标准内容上网,为了便于各地各澳门老葡京赌场手机版院校、社会各界更及时便捷地了解、查阅、使用系列标准,并指导各地在国家标准基础上再细化有关地方标准。还要推动地方和有关部门进一步将教学标准的实施与督导评价等有机结合,鼓励教科研机构、行业企业、社会组织、社会公众等参与教学标准实施的监督。   (来源:中国青年报)

8. 王继平:具有中国特色的澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准体系框架基本形成

8月30日上午,教育部召开第二场"教育金秋系列"新闻发布会,介绍澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准体系建设有关情况。教育部澳门老葡京赌场手机版教育与成人教育司司长王继平在发言中表示,经过多年持续建设,我国澳门老葡京赌场手机版教育领域基本形成了以专业目录、专业教学标准、课程教学标准、顶岗实习标准、专业仪器设备装备规范等五个部分构成的国家教学标准体系。

王继平介绍,目前的建设成果具体包括2个专业目录,即《中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址专业目录》及其设置管理办法和《高等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址专业目录》及其设置管理办法;230个中职专业教学标准和410个高职专业教学标准;9门中职公共基础课教学大纲、9门中职大类专业基础课教学大纲;70个澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址专业(类)顶岗实习标准以及9个专业仪器设备装备规范等。

王继平说,标准制定过程紧紧围绕“中国制造2025”“一带一路”等国家重大战略或倡议,深刻分析战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业和现代农业发展的新形势,关注新技术、新业态、新产业、新模式。比如在中职专业目录当中,适应发展现代农业的要求,增设了观光农业经营等专业;适应发展民族传统文化产业的要求,增设了民族刺绣、民族工艺品制作等系列专业。在高职专业目录当中,适应先进制造业发展需要,增设了船舶与海洋工程装备、航空装备等专业类;适应经济社会各领域与互联网深度融合的要求,设置了智能交通技术运用、网络新闻与传播等专业。

“可以说,具有中国特色、比较系统的澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准体系框架基本形成。”他强调,“澳门老葡京赌场手机版教育人才培养从过去的‘参照普通教育做’到现在的‘依据专门制度和标准办’,标志着我国现代澳门老葡京赌场手机版教育体系建设向前迈进了一大步。”

王继平强调,澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准是基本标准,强调是基本标准,不要说国家标准就是最高标准。国家标准体现了国家关于教育教学的基本要求,我们努力体现标准的引领性、指导性,同时也注重区域的差异、校际差异,给不同区域和不同澳门葡京网上赌场网址留下了发挥的空间。

发布会上,江苏省教育厅澳门老葡京赌场手机版教育处处长刘克勇以江苏名菜”扬州狮子头”的烹饪教学为例介绍了扬州旅游商贸澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址在国家教学标准的指导下取得的成效。刘克勇说:“统一数据的量化标准烹饪教学,既避免了学生反复在操练中自己瞎摸索,又保证了产品制作的品味,与传统教学相比,大大提升了教学效果。”

此外,针对某些院校设置“龙虾专业”,王继平认为,设置专业是澳门葡京网上赌场网址权利,但这一权利不能被滥用。如果是目录之外的专业,不是不可以设置,但是要经过论证,要有科学性,不能误人子弟。                                        (来源:人民网-教育频道)

9. 全国中等澳门老葡京赌场手机版教育满意度调查报告

党的十八大报告明确要求“努力办好人民满意的教育”,推动各级各类教育事业协调发展。为落实中央精神,准确把握中等澳门老葡京赌场手机版教育取得的成效及存在的问题,中国教育科学研究院于2016年5—6月在全国开展了中等澳门老葡京赌场手机版教育满意度调查,调查对象是中职澳门葡京网上赌场网址的学生、教师以及社会用人单位(雇主)。
一、调查的基本情况
    本次全国中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址的学生和教师满意度调查涉及全国31个省(自治区、直辖市),共有349个市(区)的576所澳门葡京网上赌场网址参与调查。考虑到一年级学生对澳门葡京网上赌场网址各方面熟悉度不够、三年级学生参加顶岗实习和准备高考的情况,本次调查选取的是二年级在校生。回收学生问卷63605份,有效问卷61812份,有效率98%,有效开放题44040条。本次调查的中职教师包括文化课、专业课和实习指导教师,回收问卷9726份,有效问卷9570份,有效率98%,有效开放题8491条。本次调查的雇主公司涉及19个行业,共收到网络调查问卷1130份,有效问卷1047份,有效率93%,有效开放题819条。
    本次调查借鉴了顾客满意度测量理论和模型,中职学生调查内容包括总体满意度、教育质量感知、教育公平感知和教育期望四个维度;中职教师调查内容包括总体满意度、澳门葡京网上赌场网址管理、政府保障和教育期望四个维度;雇主调查内容包括雇主满意、雇主忠诚、质量感知和雇主期望四个维度。数据分析运用结构方程模型,数据结果采用百分制呈现。
二、主要结论
(一)学生对中等澳门老葡京赌场手机版教育基本满意
    中职学生总体满意度指数为66.5分,教育质量指数最高,为68.6分;其次是教育期望,指数为67.1分;教育公平指数相对较低,为64.2分。17个省总体满意度指数高于全国水平。
1.学生满意度存在区域差异
    学生满意度指数“东高西低”,呈现出东部、中部和西部依次下降的趋势。东部地区满意度指数(69.1分)比西部地区(65分)高4.1分。公平感知指标,西部地区得分明显偏低,东西部分差(4.9分)居首位,得分最高省(76.5分)与最低省(55.5分)分差21分。质量感知指数最高省(78.8分)与最低省(61.9分)分差16.9分。
2.学生满意度存在城乡差异 
    城区澳门葡京网上赌场网址学生满意度指数高于县镇澳门葡京网上赌场网址。本次调查的样本澳门葡京网上赌场网址,城区澳门葡京网上赌场网址学生数占比为57.9%,县镇学生占比为42.1%。T检验分析表明,城区和县镇澳门葡京网上赌场网址在学生总体满意度、教育期望、质量感知和公平感知方面均存在明显差异,县镇澳门葡京网上赌场网址学生公平感知满意度指数较低。
3.学生满意度存在校际差异
    重点建设澳门葡京网上赌场网址学生满意度指数远高于普通澳门葡京网上赌场网址。目前,我国中职澳门葡京网上赌场网址按照建设支持力度和发展水平,可分为国家级示范中职澳门葡京网上赌场网址、省级示范中职澳门葡京网上赌场网址、国家级重点中职澳门葡京网上赌场网址、省级重点中职澳门葡京网上赌场网址、普通中职澳门葡京网上赌场网址。本次调查,上述五类澳门葡京网上赌场网址样本数分别占比为32.8%、19.8%、31.2%、21.0%和22.8%。方差分析结果显示,普通中职澳门葡京网上赌场网址与其他四类澳门葡京网上赌场网址在四个调查维度上均存在明显差异,而其他四类澳门葡京网上赌场网址间则不存在显著性差异。
4.学生满意度指数存在群体差异
(1)城区居住地学生满意度指数明显高于乡村学生
    本次调查的学生,家庭居住地占比依次是村(占35%)、城区(占27%)、乡镇(占23%)和县镇(占15%)。统计结果显示,学生满意度指数从城区到县城、乡镇和村呈阶梯下降趋势,并在总体满意度、教育期望、质量感知和公平感知四个维度上趋势一致,分差在2.6—4.4之间。
(2)学生家庭经济条件与满意度指数呈正相关
    数据显示,家庭经济状况为“非常好”的学生在总体满意度、教育期望、质量感知和公平感知上指数均为最高,分别为78.0分、78.0分、77.2分和75.6分;其次是家庭经济状况“较好”的学生。家庭经济条件越好,学生对中等澳门老葡京赌场手机版教育的满意度越高,且具有统计显著意义。
(3)旅游服务类和加工制造类专业学生满意度指数较高
    从专业差异看,休闲保健类、旅游服务类和加工制造类在四个潜变量的满意度指数中名列前三。本次调查的学生样本中,人数占比最高的三个专业类分别为信息技术类(20.1%)、教育类(11.1%)和财经商贸类(10.0%),其满意度指数排名居中。得分最低的是体育健身类专业(61.7分),与得分最高的休闲保健类专业(73.3分)相差11.6分。
5.学生对专业学习的满意度明显高于文化课
    专业课教学、专业课内容、实训设备、实习实训效果等与专业学习相关的指标得分普遍较高,均在70分以上,比总体满意度高出3.6—9.4分。文化课有关指标得分虽略高于总体满意度,但明显低于专业课有关指标。就教学水平指标而言,文化课得分低于专业课7分。教师满意度测评结果显示,开放题中75%的教师提到澳门葡京网上赌场网址为改善实习实训条件做出了很大努力。
6.学生对澳门葡京网上赌场网址学生管理成效比较满意
    学生管理是中职澳门葡京网上赌场网址重中之重的工作。在本次测评的38个显变量中,得分最高的是学生出勤指标(77.8分),课堂纪律等其余3个相关指标得分也都在70分以上。中职澳门葡京网上赌场网址普遍重视培养学生的良好行为习惯,重视学生心理健康教育,重视学生德智体美全面发展,教师用严格要求和有效管理推进立德树人取得实效。另外,学生对澳门葡京网上赌场网址贯彻落实国家各项资助政策也较为满意,得分达到73.5分。
7.学生对澳门葡京网上赌场网址生活条件最为不满
    由于大部分中职学生都是住校学习,因此学生对澳门葡京网上赌场网址生活条件最为关注。学生对澳门葡京网上赌场网址食堂和宿舍条件最为不满,得分低于总体满意度7.1—9.4分,对活动场所和设施配备也不甚满意。开放题中,72%的学生对食堂伙食有意见,47%的学生对校园卫生不满意,22%的学生认为澳门葡京网上赌场网址应加大操场建设力度。还有相当部分学生建议澳门葡京网上赌场网址加强其他硬件建设,如空调(63%)、风扇(19%)、电脑(9%)等。
(二)中职教师对本职工作基本满意
    中职教师总体满意度指数为62.4分,处于基本满意水平。有15个省份的满意度指数高于全国水平。
1.教师满意度存在区域差异
    数据显示,中职教师满意度呈现出“中高西低”的走势,东部处于中游水平。中部在四个测评维度的平均指数都是最高,西部的指数都是最低,分值最高省(69.0分)与最低省(52.8分)相差16.2分。澳门葡京网上赌场网址管理维度差异最大,中西部分差为4.1分;政府保障次之,中西部分差为4.0分。
2.教师满意度指数城乡差异不显著
    通过方差分析显示,城市和县域两地的中职澳门葡京网上赌场网址教师在总体满意度、教育预期、澳门葡京网上赌场网址管理和政府保障指数方面存在少量分差,城市略高于县镇,但差异性不显著。
3.教师对澳门葡京网上赌场网址指标的满意度指数明显高于政府指标
    澳门葡京网上赌场网址管理指数最高,为64.3分;政府保障指数最低,为52.3分,差距高达12分。教师最满意的是师生关系、同事关系融洽,对澳门葡京网上赌场网址校风建设较为满意,对澳门葡京网上赌场网址发展充满信心,对专业课程设置、教学工作量安排和职称评审公正性等方面也较为认可。教师最不满意的是经济待遇和社会地位,对于缺乏参与政策制定的机会和承担过多的安全责任较为不满。调查结果显示,中职教师的工资大部分集中在2000—4000元之间,5000元以上的人数仅占13%。60%以上教师认为其待遇低于普通高中教师,对当前自身和普通高中教师待遇差距不满,得分仅为41.5分,社会尊重感知也很低,得分为47.1分。
4.教师满意度存在群体差异
(1)专业课和实习指导教师满意度指数较高
    本次调查的教师样本中,专业课、文化课、实习指导课教师占比分别为57%、34%、4%。实习指导教师满意度指数最高,专业课教师次之,文化课任课教师满意度指数最低。
(2)教师满意度指数存在年龄段差异
    30岁以下的年轻教师和56—60岁年老教师的各项满意度指数都高于其他年龄段教师,36—55岁的教师群体满意度指数相对较低,呈现出两头高中间低的U形分布。
(3)中级职称教师满意度指数低于其他职称教师
    教师满意度指数表现出职称级别间的差异。正高级职称的教师各项指数均为最高,其次是未评职称的教师。中级职称教师满意度指数最低,且这部分教师是本次调查中样本占比最高的群体。
(4)拥有高层次澳门老葡京赌场手机版资格证书的教师满意度指数更高
    本次调查的教师样本中,获取中级工和高级工证书的比例分别为27%和24%;获取技师和高级技师的比例分别为8%和4%,尚未获取澳门老葡京赌场手机版资格的教师比例为23%。统计显示,拥有高级工以上资格证书的教师,其满意度指数随证书等级而上升,身为高级技师的教师满意度指数最高;无资格证书的教师满意度指数最低。
(5)教师收入水平越高满意度指数越高
    本次调查样本数据显示,中职教师收入水平不甚均衡。月收入在3000元以下和4000元以上的教师各占三成。总体满意度、澳门葡京网上赌场网址管理、政府保障和教育预期四个指标的得分均与教师月收入呈现正相关,收入水平越高,满意度指数也越高。
(三)单位雇主对中等澳门老葡京赌场手机版教育质量“不太满意”
    毕业生是最重要的教育“产品”,用人单位对中职毕业生的满意度是评判中等澳门老葡京赌场手机版教育质量的重要视角。本次调查结果显示,雇主对中职教育满意度指数为53.4分,质量指数、忠诚度指数和期望指数分别为52.4、50.1和52分,忠诚度指数最低。总体上处于“不太满意”状态。
1.雇主对中职学生澳门老葡京赌场手机版道德发展相对满意
    中职学生在认真负责、吃苦耐劳和爱岗敬业方面的表现得分最高,在入职后适应企业文化和规章制度、在工作中注意保护公司或客户重要信息等方面也得分相对较高。说明中职澳门葡京网上赌场网址在立德树人的教育工作方面是卓有成效的。
2.雇主对中职学生专业技能相对满意
    中职学生的岗位操作技能、信息技术应用能力和专业知识得分较高,并且操作技能得分比专业知识指标高3分。雇主对中职学生在工作中的交往沟通能力、口头表达能力和团队合作能力等方面也相对比较认可。
3.雇主对中职学生的英语水平和书面表达能力认可度较低
    “中职学生英语水平满足岗位需要”这一指标得分最低(44.7分);在完成岗位工作时所需要的书面表达能力方面也得分较低;雇主认为中职学生了解国外相关行业发展的意识和能力方面也较为欠缺。可见,中职学生的通用澳门老葡京赌场手机版能力仍有待提升。
4.雇主对中职教育信心不足
    雇主继续招聘中职毕业生的意愿、与中职澳门葡京网上赌场网址开展订单培养的意愿得分均不高,低于总体满意度2—3分,表明雇主对中职教育信心不足。雇主向中职澳门葡京网上赌场网址提出人才培养意见和建议的情况得分也较低(48.6分),表明校企合作机制仍然不畅。
三、对策建议
    从调查结果看,随着近年来国家对澳门老葡京赌场手机版教育改革发展重视程度、扶持力度的加大,有关立德树人、基础能力提升、学生资助等方面的政策效果明显,学生对澳门葡京网上赌场网址管理、实习实训条件、专业教学等方面满意度指数较高。但总体看,相对于2015年基础教育满意度调查结果,中等澳门老葡京赌场手机版教育满意度尚有较大提升空间。努力办好人民满意的澳门老葡京赌场手机版教育,提升学生、教师、雇主对中等澳门老葡京赌场手机版教育的满意度,还需要政府、澳门葡京网上赌场网址、行业企业等多方共同努力。
(一)加快缩小差距,促进中职教育公平
    加快缩小区域差距和城乡差距。满意度水平的区域差距和城乡差距,折射出的是中等澳门老葡京赌场手机版教育办学水平的区域差距和城乡差距。目前,中职澳门葡京网上赌场网址生均仪器设备值、生均校舍建筑面积、每百名学生拥有教学计算机台数等指标西部均不达标,西部地区很多澳门葡京网上赌场网址的实训设备缺口很大。即使在东部发达地区,区域内以及省内不同区域间差距也较大。办学条件的落后,在很大程度上影响到人民群众对中职教育的满意度。尽管2005年以来,国家实行澳门老葡京赌场手机版教育贫困家庭学生助学制度,逐步扩大免学费覆盖面,但是这并未明显提升农村中职学生的满意度,老百姓对接受“有质量的教育”心怀较高期待。因此,各级政府要进一步重视澳门老葡京赌场手机版教育事业发展,加大投入力度,改善办学条件,缩小区域和城乡办学水平差距,加快推进中职教育公平。

推进教育过程公平,促进学生全面发展。从测评结果看,学生公平感知满意度指数最低。澳门葡京网上赌场网址为学生创造条件发挥特长、澳门葡京网上赌场网址为学生提供实习实践机会、参加各类技能大赛机会等指标的得分明显偏低,是学生对个人发展机会不足感到不满的重要方面。澳门葡京网上赌场网址今后要进一步贯彻落实面向全体学生、促进学生全面发展的教育理念,为学生发展搭建更多的舞台,实现人人成才,人尽其才,提升学生的公平感和个人发展的获得感。
(二)改善办学条件,扩大优质教育资源
    首先要加强基础设施投入,优先改善学生食宿条件,增加学生活动场地,改善教室环境,提升学生的澳门葡京网上赌场网址生活质量。从学生测评结果看,学生最为不满的是澳门葡京网上赌场网址生活设施条件,包括食堂、宿舍、活动场所、教室设施等。从国家统计数据看,绝大多数中职澳门葡京网上赌场网址的生均校舍建筑面积都不达标。因此,要结合中职澳门葡京网上赌场网址布局结构调整,加快澳门葡京网上赌场网址基础建设工作步伐。
    其次要加大投入力度,提升优质中职教育资源占比,让更多的学生能够享受优质教育资源,提升人才培养质量。本次调查发现,学生满意度在不同水平澳门葡京网上赌场网址之间差异显著。如果我们把国家级、省级重点建设澳门葡京网上赌场网址称为优质澳门葡京网上赌场网址,未分级澳门葡京网上赌场网址列为相对薄弱澳门葡京网上赌场网址,那么本次测评结果显示,优质澳门葡京网上赌场网址的学生满意度明显高于薄弱澳门葡京网上赌场网址。因为优质澳门葡京网上赌场网址在基础设施、专业建设、师资力量等方面均好于其他澳门葡京网上赌场网址。因此,办学条件仍是制约满意度的重要因素。目前,全国中职澳门葡京网上赌场网址中优质类澳门葡京网上赌场网址占比约四成左右,仍有较大提升空间。
(三)改善中职教师待遇,促进教师专业发展
    首先要逐步提高中职教师工资待遇。测评结果显示,教师收入水平与满意度呈正相关,收入水平是本次测评得分最低的指标。中职教师学生管理工作强度较大,承担着多元化的教育职责,为教育事业和经济社会发展作出了重要贡献。应逐步提高中职教师收入水平和社会地位,增强澳门老葡京赌场手机版吸引力,吸引更多优秀毕业生和行业企业专家进入中职教师队伍,提升中等澳门老葡京赌场手机版教育质量。
    其次要支持教师专业发展。测评结果表明,拥有高级工以上资格证书的教师满意度较高;拥有正高级职称的教师满意度较高。从满意度矩阵分析结果看,澳门葡京网上赌场网址为教师发展提供的机会、澳门葡京网上赌场网址领导与教师的沟通交流等指标都落入了“亟待改进区”。本次调查样本中,中级职称教师占比最大,他们的满意度水平最低。各级政府和澳门葡京网上赌场网址要进一步加强制度建设,为中职教师专业发展创造条件,尤其是教育教学能力与专业技能双师素养的提升,亟须政府和澳门葡京网上赌场网址政策支持,让教师有更多的机会去学习和赴企业实践。教师澳门老葡京赌场手机版生涯发展对教师个人、学生培养和澳门葡京网上赌场网址发展是多赢的策略,也是提升教师满意度的重要切入点。
(四)探索开放办学,完善中等澳门老葡京赌场手机版教育治理体系
    深化现代学徒制改革试点,完善校企合作机制。行业企业是技能型人才的使用者和检验者,理应成为澳门老葡京赌场手机版教育治理体系的重要组成部分。本次测评的雇主满意度指数未达“及格线”,企业参与中职学生培养的机会、意愿等指标落入满意度矩阵的“亟待改进区”,表明中职校企合作机制仍然不畅。建议依托现代学徒制试点项目,各地进一步探索完善中等澳门老葡京赌场手机版教育治理体系,吸纳行业企业参与政府部门和澳门葡京网上赌场网址的管理决策,在发展规划、专业建设、人才培养等各个环节听取行业企业意见,实现多元治理、开放办学,增强澳门老葡京赌场手机版教育对经济社会发展的服务能力。
    搭建平台,鼓励师生参与中职教育治理、测评结果显示,教师向上级反映意见建议、为政府政策制定建言献策、学生向澳门葡京网上赌场网址表达建议的渠道等指标得分明显偏低。建议政府部门和澳门葡京网上赌场网址增强民主决策意识,利用网络、信箱等多种渠道搭建参政议政建言献策信息平台,重要决策公开征集师生意见,畅通建言渠道,完善决策流程。
(五)重视通用能力培养,提高学生可持续发展能力
    加强文化课程学习。从测评结果看,学生对专业学习的满意度高于文化课;专业课教师满意度指数明显高于文化课教师。这一测评结果显示出中职澳门葡京网上赌场网址文化课与专业课之间存在某种失衡问题,值得引起关注。随着我国教育普及水平的提高和国民受教育年限的延长,中等教育将成为最基本的国民教育水平要求。科技发展突飞猛进,产业升级步伐加快,校内学习的知识技能已经远远不能满足于岗位能力要求。终身学习能力、可持续发展能力应成为中职人才培养的重要方向。建议加强文化课程学习,夯实文化基础,提高学习能力和自我发展能力,这将令中职学生终生受益。
    加强通用澳门老葡京赌场手机版能力培养。本次测评结果表明,雇主对学生吃苦耐劳、团结协作、澳门老葡京赌场手机版操守等澳门老葡京赌场手机版道德方面的表现认可度相对较高。但对学生的书面表达能力、英语水平、了解行业发展趋势能力、组织协调能力等方面认可度偏低。今后中职澳门葡京网上赌场网址教育,要进一步加强学生综合素养提升,加强表达能力、沟通能力、组织协调能力培养,开阔学生国际视野,让中职学生能够在“双创”、“一带一路”等国家战略中找到自己的奋斗之路。
                                                           (来源:中国教育报)

 理论与探讨

1. 有地位 有前途 有活力记者眼中的全新澳门老葡京赌场手机版教育

曾几何时,澳门老葡京赌场手机版教育在我国仅仅被作为普通教育的一种次要补充形式,只有那些不能完成普通教育的学生才会考虑进入澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址。长久以来,这种先天的低人一等给澳门老葡京赌场手机版教育的发展带来了诸多不利。一方面,社会对职校生普遍有成见,认为这是一群失败了的学生,用人单位冷眼相看、区别对待。学生家长也以把自己的子女送进职校为耻,宁可花高价、托关系进一所十分普通的非澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址。另一方面,职校生对自己也不认可,不少学生长期被贴着“差生”的标签,认为自己的前途黯淡,因而放任自我、浑浑噩噩。甚至于一些澳门老葡京赌场手机版教育的从业者本身都失去了信心。

  近年来,随着国家产业转型升级,澳门老葡京赌场手机版教育的地位日趋重要。在各级政府的高度重视下,曾经那个低人一等的澳门老葡京赌场手机版教育正悄然发生着改变。以浙江省为例,“十二五”期间,我省的澳门老葡京赌场手机版教育被摆在优先发展的战略地位,坚持“以服务发展为宗旨、以促进就业为导向”,加强基础能力建设和教育教学改革,以提升质量和效益为核心,走出了一条具有浙江特色的澳门老葡京赌场手机版教育内涵发展之路,职教曾经的落后面貌一去不复返了。

  在以“推进产教融合 打造大国工匠”为主题的浙江省第三届澳门老葡京赌场手机版教育活动周前夕,记者参与了2017教育环浙行——“职教风采与使命”系列媒体采风活动。在杭州、金华、丽水三地的几所职校里,亲眼见证了改革浪潮中全新的澳门老葡京赌场手机版。

  职校地位不断上升

  “过去澳门老葡京赌场手机版教育在整个教育体系中实际上是处于一种被边缘化的尴尬地位,”谈及近年来职教发生的改变,一位职校教师这样告诉记者,“职校培养的人才不受重视,澳门葡京网上赌场网址的发展自然也得不到重视,长此以往,学生学得没有动力,老师教得也没有激情。如今情况就不同了,澳门老葡京赌场手机版教育仿佛从角落走到了舞台的中央,这种地位上的变化是最让人印象深刻的。”

  在永康市澳门老葡京赌场手机版技术澳门葡京网上赌场网址,校长王钟宝给记者算了一笔账:“经费方面,现在我们澳门葡京网上赌场网址每年有1000多万元的设备专项款,用于购置最先进的机器设备供学生实训;人才方面,今年整个永康只有80个人才引进指标,我们澳门葡京网上赌场网址就独占了24个,要问为什么我们澳门葡京网上赌场网址这么受重视,原因很简单,永康是知名的五金之乡,50多万人口的县级市,仅模具制造类企业就有近2万家,如此众多的制造类企业要转型升级,高技术人才不可或缺,职校的地位也就格外重要。”

  不仅是产业转型升级,澳门老葡京赌场手机版教育在服务国家“一带一路”战略方面也展示出自己难以取代的价值,成为中国教育走出去的“桥头堡”。金华澳门老葡京赌场手机版技术学院迄今为止已招收来自卢旺达、喀麦隆、毛里塔尼亚等50多个国家的500多名留学生前来就读。澳门葡京网上赌场网址更是受卢旺达政府委托为其培养紧缺的技能型人才,目前已派遣了48名留学生分别在电子信息、酒店管理、机械制造等专业学习。罗如意就是这些留学生中的一员,来中国不足3年的他已能说一口流利的普通话,他和他的卢旺达同学一起参加了日前举行的全国澳门老葡京赌场手机版技能大赛并获得三等奖的好成绩。“我在中国学到了很多实用技术,我想学更多,回去建设我的国家。”罗如意说。

  职校毕业生很抢手

  澳门老葡京赌场手机版教育往大了说是国家产业转型升级的基石,而具体到一家一户,则关系着每一个毕业生的澳门老葡京赌场手机版前景,这也是学生和家长们选择职校时不可回避的问题。多数职校生毕业后会进入工厂成为一名产业工人。以往,这样的工作往往意味着重复、枯燥的劳动和相对较低的收入,这一点也反过来影响了职校的生源。现如今,在制造业走向高端智能制造、推进机器换人的大背景下,职校生的澳门老葡京赌场手机版前景也已不同于往昔。

  “可能和你们想象的不一样,我们的学生现在并不需要去学习那些具体的加工技术了,因为在现在的主流企业中,这些环境恶劣、重复劳动、没有技术含量的工作已经基本交给机器人去完成。”在浙江机电澳门老葡京赌场手机版技术学院,院长丁金昌带记者参观该校的工业4.0“浙江智造”公共实训基地。在这里,学生们主要学习的是工业机器人的编程、控制、维修,他们穿着整洁的工装坐在电脑前,与其说是产业工人倒更像是IT业的职员。“在未来工业4.0的大环境中,工业生产将实现全程电脑控制,所有信息云端集中,生产管理一体化,企业所需要的不再是流水线工人,而是掌握高端设备操作技术的高素质人才,”丁院长介绍说,“我校实训基地中的设备,很多都是世界一流乃至最先进的,能够熟练操作这些设备的学生,将会是未来制造业全面实现机器换人后最为紧缺的人才。不少人一入学便被企业预订,在浙江这样的制造业大省,同学们可以深切地感受到前途的光明,因而更为勤奋、刻苦地学习。”

  作为中职澳门葡京网上赌场网址的永康职技校也感受到了这样的变化。“我们澳门葡京网上赌场网址的招生现在是个大问题,不再是以前的招不到,而是招不下,排队报名的家长从清晨排到天黑,”负责教务工作的吕兴昌老师告诉记者,“高技术工人越来越抢手了,收入越来越高了,家长们都看得到。”

  校企互动有活力

  高技术人才缺口再大,关键还得澳门葡京网上赌场网址培养得出。要说近年来职教最为直观的改变,那还是在教学模式上。随着校企合作教学、现代学徒制等新制度的引入,澳门老葡京赌场手机版教育的课堂展现出了久违的活力。

  供职于全球知名服装企业达利集团的刘军师傅是一位从事缝纫机制造行业30余年的资深技师,曾被杭州市授予杭州“首席技师”称号。然而正是这样一位行业大师,却说自己不久前才刚刚毕业。原来,达利集团与萧山三职、杭职院两所澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址建立了“一企两翼”的中高职一体现代学徒制。杭职院专门成立了二级学院“达利女装学院”, 该学院一方面在达利公司技师的指导下,让学生实际参与到公司新产品的研发当中;另一方面也为企业技师提供进修提升的机会。而萧山三职则让服装相关专业的学生与达利公司的技师结对,在协助技师完成真实工作的过程中,一对一地学习。因而现在的刘军,既是学生又是老师。他既在杭职院进修,从这里掌握一些国内外的新技术、新需求,又带着萧山三职的几个学生,孜孜不倦地把自己30余年的积累传授给他们。“学习很有必要,我做这一行的时间久了,有些知识、技术就落伍了,就得更新,”刘军说,“能把自己的技术传授给年轻人,我也很开心,我当年就是师父带出来的,现在的学生理论知识学得好,比我们那时学得快多了,坐那边的那个小家伙已经能自己完成全套工序了。”

  只有以企业真实产品研发促进课程改革,才能让教学改革变得更有方向。以纺织装饰艺术设计专业方向为例,原来按照印花、提花等不同面料进行分类的传统教学因为理论性太强,很难找到合适的项目让学生动手实践。“从2012年开始,达利女装学院的这一专业根据达利产品研发项目进行课程改革,不仅在达利公司找到了真实产品研发项目,而且让师生的专业水平有了质的提升。”杭职院一位专业负责人说。

  一系列的改变,给澳门老葡京赌场手机版教育带来的是质的提升。职校通过发挥特色,承担社会责任,展现出越来越多的自身价值。

  去年,举世瞩目的G20峰会在杭州召开,峰会期间,来自杭州市科技澳门老葡京赌场手机版技术学院、杭州市澳门老葡京赌场手机版技术学院、浙江省育英澳门老葡京赌场手机版技术学院、杭州市旅游澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址、杭州市西湖澳门老葡京赌场手机版高级中学、杭州市艺校等澳门葡京网上赌场网址的2719名在校职教师生参与了餐饮、会展、志愿者等一线服务。特别是在主会场、国宴晚会、《最忆是杭州》演出等三个主要场所,都留下了他们的亮丽身影,成为了一道独特的风景线。他们的主人翁责任感、澳门老葡京赌场手机版精神和国际化视野获得了各界的好评和政府的表彰。

大事能做好,小事也一样。在丽水澳门老葡京赌场手机版技术学院,就有一支由学生组成的“金扳手”志愿服务队,下设汽车养护、家电维修、水电维修、计算机维护四个小队。自成立以来已为群众提供无偿洗车、养护服务400余次,修好电器、水电设备、电脑数千件,深受周边社区居民欢迎。“我们在志愿服务中不仅丰富了技能运用的经验,还体会到了帮助他人的快乐,收获了知识与成长,在今后的工作中也将不忘初心。”志愿服务队的一位同学说。

(记者 原野)

2. 中等澳门老葡京赌场手机版教育如何“强”起来

“让澳门老葡京赌场手机版教育强起来”是陈宝生部长对澳门老葡京赌场手机版教育发展未来的期盼,也是打造中国特色、世界水平澳门老葡京赌场手机版教育的前提。“强不强,看成长”,“强”起来,就是市场有地位,发展有基础。中等澳门老葡京赌场手机版教育如何才能“强”起来,政府的扶持、社会的支持固然重要,但更为重要的是澳门葡京网上赌场网址自身成长。中等澳门老葡京赌场手机版教育必须从实际出发,整合资源、拉长短板,在发展中强化自己,成长自己。

深化产教融合,培植“强”起来的力量基础

产教融合是中等澳门老葡京赌场手机版教育生存的基础,也是中等澳门老葡京赌场手机版教育强大、成长的平台。对于中等澳门老葡京赌场手机版教育来说,推进成长的力量,主要来自四个方面。

一是思想的力量。思想上的力量来自对教育的热爱、对学生的热爱和对澳门老葡京赌场手机版教育的坚守。对教育的热爱,要求遵循教育规律,按科学的理念办教育,将主要精力放在人才培养上。对学生的热爱,要求在教育教学过程中以德为先,致力于学生道德品行的提高,致力于学生人格的完善,致力于学生核心素养的建构,致力于学生能力的培养,致力于专业技能的学习。对澳门老葡京赌场手机版教育的坚守,要求立足于澳门老葡京赌场手机版办教育,立足于校企合作办教育,不能把澳门葡京网上赌场网址办成第二高中。

二是产业的力量。产业的发展离不开澳门老葡京赌场手机版教育的支持,现代化程度越高,对澳门老葡京赌场手机版教育的需求也就越旺盛。澳门老葡京赌场手机版教育的生存和发展也离不开产业的支撑,产业是澳门老葡京赌场手机版教育力量之源,产业盛则职教兴,产业弱则职教衰。要创新传统办学理念,在澳门葡京网上赌场网址各种事项的决策上,更多地烙上产业的印记。如澳门葡京网上赌场网址选址尽可能向产业集聚区靠拢,专业直接定位于产业链,依据产业链不同阶段的具体要求,确定专业的规模、标准和技术层级。

三是课程的力量。强化课程建设要抓好四个重点:首先是课程标准的研制,澳门葡京网上赌场网址要联合行业企业共同开发国标和省标以外专业课程的标准,明确相关教学要求,确保所有课程均有完善的课程标准或教学要求;其次是课程开发,通过校企共建共享课程资源,及时更新、补充教学内容;再其次是课程实施,推进教学模式改革,强化信息化课堂教学和信息化实践教学,利用多媒体技术、网络信息技术、虚拟仿真技术等创设和优化学习情境;最后是课程评价,建立科学的评价机制,及时发现和解决课程建设中存在的问题,使课程尽可能完善。

四是师资队伍的力量。师资是中等澳门老葡京赌场手机版教育发展最为重要的力量支撑。强化师资队伍建设,要着重立德树人理念的强化、有教无类行动的体现、授人以渔意识的建构;要着重课堂教学能力的提高、班级管理能力的加强、应用现代技术能力的建构、持续学习能力的强化和专业技术能力的精进;要打造教学团队,仅靠教学名师单枪匹马显然是不够的,打造教学团队是澳门葡京网上赌场网址强大的利器。

夯实三大要点,找准“强”起来的工作重心

中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址成长是中等澳门老葡京赌场手机版教育“强”起来的支撑和体现。现代化条件下,“强”的内容虽然比较多,但关键是三个方面。

一是专业的成长。推进专业成长,须从立体建设思路出发,做好四个方面的工作。首先要制订和完善专业建设规划,力图体现智能制造、“互联网+”等时代要求,有效对接区域主导产业、支柱产业、战略新兴产业。其次要建构和完善专业建设机制,由校企双方共同对专业设置、课程开发、教学过程、教学质量、毕业生质量评价定期诊断与改进。再其次要围绕国家经济发展战略和区域经济重点,建设适应需求、特色鲜明的专业群。最后要整体推进专业建设,将专业师资、专业教学、专业实训、专业教材、专业管理、专业素养、专业文化等综合起来,切忌头痛医头式的“单打一”建设模式。

二是管理的精进。管理是澳门葡京网上赌场网址可持续发展的重要环节,决定着澳门葡京网上赌场网址能否顺利成长和可持续发展。教育现代化背景下的澳门葡京网上赌场网址管理,应更多地体现科学化、精细化的要求;力求天地人的融合,上要依据教育教学规律,下要立足具体校情,从澳门葡京网上赌场网址资源实际和澳门葡京网上赌场网址文化出发,突出以人为本;力求做到先“理”后“管”,“理”在先,然后言“管”;要学会从治理角度进行管理,通过治理来引领管理,提升管理。

三是特色的打造。打造特色,培养校本个性,是澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址发展自信的第一步,也是澳门葡京网上赌场网址走向强盛的基础。不同的澳门葡京网上赌场网址,其文化禀赋、专业特色、管理特点都各有所长,澳门葡京网上赌场网址的发展成长,不能步成功者的后尘,必须以校为本,立足于澳门葡京网上赌场网址的具体校情,从澳门葡京网上赌场网址的文化禀赋和资源状况出发,提炼和打造澳门葡京网上赌场网址的个性特色,推进澳门葡京网上赌场网址的整体发展和全面成长。

循环诊断改进,建构“强”起来的自强机制

中等澳门老葡京赌场手机版教育“强”起来,必须不断在反思的基础上,总结经验,改进不足。这就需要周期性地进行“诊断与改进”,通过诊改及时找出质量建设中的问题,解决问题,拉长短板。

质量提升需要外部力量的激励,但更需要内生力量的推进。通过诊改推进质量的自我纠正、自我调整、自我提升,中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址必须做好三方面的工作。

一要依据教育部《教学工作诊断与改进指导方案》和本省实施方案做好准备工作,研读诊改文件、制定诊改制度、编写澳门葡京网上赌场网址诊改工作实施方案、建构诊改工作运行机制、完善“抽样复核”条件、修订计划、制定相关质量标准、建构数据管理系统,明确澳门葡京网上赌场网址相关部门的诊断任务,分解“诊断点”。

二要引导全校教职员工建构质量自我反思意识。反思是一种价值观,也是一种思维方式,同时也是一种途径和方法。澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址要通过宣传引导帮助大家认识到自我反思的重要性,通过规定动作让大家定期进行自我反思。教师可尝试课后备课,行政管理人员要写反思日记,澳门葡京网上赌场网址要定期召开工作反思会,进而让自我反思成为一种习惯。

三要积极履行澳门葡京网上赌场网址主体责任。重点体现在四个方面:首先,依据“需求导向”原则,通过社会调研,弄清澳门葡京网上赌场网址教学质量上的问题;其次,依据调研结果和澳门葡京网上赌场网址阶段性发展任务,确定教学诊改重点;再其次,建构澳门葡京网上赌场网址教学质量标准,特别是专业建设标准、课堂教学标准、教学管理标准等;最后,组织力量进行教学诊改,对诊断出的问题及时改进。

(来源:《中国教育报》  作者:周俊)

3. 培养能工巧匠不仅是澳门老葡京赌场手机版教育的任务

随着我国从制造大国向制造强国的转变,社会对能工巧匠的呼声愈来愈高,对澳门老葡京赌场手机版教育培养能工巧匠更是寄予厚望。

然而,一方面社会呼唤能工巧匠,另一方面澳门老葡京赌场手机版院校培养的很多毕业生却与能工巧匠相去甚远。原因何在?

笔者认为,在一定的环境、土壤中,能够充分发挥自己的天资、发展自己的特长、专注自己的兴趣,在这种情况下能工巧匠便会层出不穷。换个角度说,如果澳门葡京网上赌场网址教育办得好,就有利于促进各类人才的成长。澳门葡京网上赌场网址教育办得好不好,其衡量标准中最重要的一条就是“以人为本,以生为本,帮助每一个学生走向成功”,这一条如果真正做好了,澳门葡京网上赌场网址教育的作用就是“无限”的。反之,如果忽视、忽略了学生的先天条件和各自禀赋,澳门葡京网上赌场网址教育几乎是无所作为的。

当澳门葡京网上赌场网址教育不能满足社会需要时,企业宁愿选聘那些没有接受过专门澳门老葡京赌场手机版教育却具备基本条件的人。以汽车销售4S店为例,他们录用的营销人员有多少是澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址汽车营销与管理专业毕业的?据了解,他们录用人员的标准是口才好、气质佳、能吃苦、肯钻研。这几条标准在一些澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址汽车营销与管理专业的教育教学中能够体现多少?类似现象或多或少地证明了存在“教育”与“澳门老葡京赌场手机版”相脱节、“关起门来办职校”的情况。汽车销售行业的现状不是个例,企业所急需的钣金工、木工、电工、油漆工、品牌推广、市场拓展等专业人员,多数也不是直接从澳门老葡京赌场手机版院校相关专业毕业生中选聘的。

为什么澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址培养不出来社会需要的能工巧匠?此言差矣,需要肯定的是,澳门老葡京赌场手机版教育对于能工巧匠的产生具有极其重要的作用,目前的状况只能说明澳门老葡京赌场手机版教育在培养技术技能人才的功能发挥方面,尚不尽如人意。与此同时,“培养”能工巧匠不单单是澳门老葡京赌场手机版教育的任务、不单单是教育的事,全社会都应该为能工巧匠的产生与发展创造条件。

一是每个人都应该培养自己擅长的技术技能和兴趣爱好。一个人无论将来从事什么澳门老葡京赌场手机版,热爱劳动、拥有技能都是必备品质。道理非常浅显:无论一个人的身份如何,他首先是一个自然人,工作或事业只是一个人生活的一部分,而生活的另一部分要靠自己去经营,假如没有一点兴趣爱好,没有一点工作之外的技术技能,这个人的生活肯定非常单调乏味。当下的舆论环境给人们一种误导:凡是对于升学、考学不起作用的,都不值得去做。这样的舆论生态,能工巧匠何以产生,更遑论大国工匠了。

二是澳门老葡京赌场手机版教育应该关注、顺应、帮助每一个学生成长。过多地强调“没有规矩不成方圆”,过度地强调人才培养方案、考核评价标准整齐划一,都有可能造成对学生天分的伤害和扼杀。换言之,能工巧匠只能“私人定制”,而不能“批量生产”。学生的天资、禀赋总会通过各种途径反映出来,澳门葡京网上赌场网址教育应该以此当作教育教学的起点。不仅如此,澳门葡京网上赌场网址教育还应该创造条件,让学生的天资、禀赋最大限度地发挥出来。澳门老葡京赌场手机版教育是义务教育的延伸和继续,对培养能工巧匠可以起到“接力棒”的作用。果真如此,学术型的高等教育和应用型的澳门老葡京赌场手机版教育就会形成自然分流,其结果是,我们的社会既不会缺乏爱因斯坦、爱迪生,也不会缺乏鲁班。 

                                       (来源:《中国教育报》 作者:刘景忠)

4. 德国“双元制”在中国面临水土不服的困扰

德国“双元制”从来就没有来过中国。四川省参加华东某大学主办的职教干部培训班学员说出一个重大而沉重的课题。

中部地区某市“双元制”的试点已经无法推进,半途而废。有关人士也向中国青年报记者介绍说,即便在东部地区的江浙试点澳门葡京网上赌场网址中,也受到质疑能不能做得到。

“三十年河东,三十年河西。”有关人士向中国青年报·中青在线记者透露,从上个世纪80年代初,作为中国、德国政府间合作重要载体之一的 “双元制”(企业和澳门老葡京赌场手机版技术澳门葡京网上赌场网址共同完成的职教模式,记者注)受到高度关注,甚至有一些教育行政部门、地方政府与澳门葡京网上赌场网址把“双元制”不离口;到现在一些学生与家长正在用脚投票,有的项目已经停止,有的难获得社会、澳门葡京网上赌场网址共同的认识,真正坚持下来的了了无几。

因为“双元制”的显著特点是,学生具有学生和企业员工的两种身份,约有一半时间在企业工作,一半时间在澳门葡京网上赌场网址学习。四川省乐山市职教干部培训班学员在浙江一所“双元制”试点澳门葡京网上赌场网址考察时就问校方:学生愿不愿意干,与企业签订招工合同没有?

国内另一所大力宣称“双元制”试点的澳门老葡京赌场手机版高中,尽管对入学的学生实行免学费教育,但是录取的学生则全部在普通高中录取分数线之下。校长也承认不是真正意义上的德国双元制模式,只是打了一个擦边球而已,录取的新生一次性报到率较低。

与这种现象形成鲜明对比的是宁波TAFE学院。这种基于澳大利亚课程培训包,以澳门葡京网上赌场网址教育为主,提供后续发展空间与通道的模式受到了经济发达地区学生与家长的追捧。今年该校录取新生179人,收费1.2万元左右/学年,其中有151人高于普通高中500分的录取分数线,占84.36%,生源质量可以比肩普通高中了。

宁波外事澳门葡京网上赌场网址校长俞毅对一些学生家长宁愿选择高收费的TAFE教育模式,不愿意去接受“双元制”免费澳门老葡京赌场手机版教育的现象,百思不得其解。或许,教育部职教中心研究所专家在广东某地对汽车维护与保养“双元制”的调研发现可以回答这个问题。

据教育部职教中心研究所国际合作与比较教研室主任刘育锋向本报记者介绍,他们在专项调研中发现,很多学生不愿意过早地把自己的命运固定在某家企业,希望有更大的选择空间。

同时,一些校企合作的学生到企业经过培训、工作一段时间后,很少有学生愿意在这些企业工作。刘育锋举例说,有的汽车维护与保养“双元制”学生,派到企业半年就一直干洗车工的活,被企业当作廉价劳动力使用。一些企业对“双元制”的学生培训、实践太随意,对结果与评估缺乏相应的制度来规范与保障。

从事国际合作与比较教研工作的刘育锋在接受中国青年报·中青在线记者采访时说,中德“双元制”合作最早从1982年筹建南京建筑澳门老葡京赌场手机版技术培训中心开始,相继在北京、上海、天津、武汉、哈尔滨、南昌、合肥等地建立了14个“双元制”合作项目。

随后,为探索我国澳门老葡京赌场手机版教育发展的路子,原国家教委又决定从1989年起,在无锡、苏州、常州、沙市、芜湖和沈阳六市进行德国“双元制”澳门老葡京赌场手机版教育的试点工作。

承担我国第一个引进德国“双元制”试点项目的南京高等澳门老葡京赌场手机版技术澳门葡京网上赌场网址党委书记张宁新介绍,第一个十年阶段实施非常顺利,中央政府牵头,国家住建部门,以及南京市行政部门、建筑公司,同济大学都参与进来,人、财、物都解决好,企业参与人才培养的主体作用发挥得非常好。可是,进入第二个十年阶段建筑企业开始转制,实施“双元制”有一定的困难。

“双元制”需要的外部环境到底发生了哪些变化,刘育锋研究分析说,1983年左右国家有关部门把就业后的培训改为就业前的培训政策,开始对“双元制”发展产生不利的影响;紧接着1992年社会主义市场经济的建立,1998年行业部委的转制,其澳门老葡京赌场手机版教育职能剥离、归口教育部管理等,企业、行业培养人才的主体地位没有了。

到2014年德国人均GDP约4.76万美元,中国人均GDP约为7485美元,经济发展水平、产业结构与文化背景不一样,也影响和制约了“双元制”在中国发展的进程。有关人士指出,中国对行业、企业参与澳门老葡京赌场手机版教育,往往是鼓励的比较多,实在的措施比较少。此外,一些行业协会良莠不齐,不能真正代表行业的利益,不了解行业、企业的需求,发挥不了企业与政府沟通的桥梁与纽带作用。

德国职教的核心就是以企业为主,以实践为主。北京师范大学职教研究所所长赵志群认为,作为一项制度的引进与试点需要土壤与环境,国内对于“双元制”而言,既缺乏文化基础,又没有法律法规保障,从而导致我们国内的职教往往以澳门葡京网上赌场网址为主,企业不是很感兴趣。

因此,曾在有关引进“双元制”经验改革中国技工教育发展的国家课题中,就得出“‘双元制’好是好,但是不符合中国国情”的结论。

有关人士向中国青年报·中青在线记者透露,在教育部门一个关于“双元制”会议上,有德国专家就表示,实际上对一些共同规律的东西不要特别强调国情不同。比如,操作数控机床方面,就不能因为中国国情不同,可以降低工艺要求与技术标准。对好的制度与经验还是应该坚持学习,不能予以束之高阁。浙江大学教育系主任吴雪萍教授也认为,德国、澳大利亚、美国的职教发展各有千秋,我们要学其所长。

对于这些建设性的建议,中国教育部副部长鲁昕前不久在现代学徒制国际研讨会上说,上个世纪80年代,我们引进了德国“双元制”澳门老葡京赌场手机版教育模式,开展了一些试点工作。近年来,中国政府和教育行政部门高度重视校企深度融合,联合招生培养高素质技术技能人才的试点工作等。

 

职教论坛      

1. 打好中职移动学习的“组合拳”

近年来,随着我国信息化建设的逐步深入,互联网带来的一系列优势正在影响着我国各行各业的发展,利用移动互联网与移动智能终端,创新教育发展新生态的“移动互联网+教育”已成为新时代的教育模式,移动学习作为一种新兴的教学模式正一步步地走进人们的生活中,以网络教学为主体的信息化教学也逐渐成为各中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教育教学的重要组成部分。

自教育部、发改委等6部门出台的《现代澳门老葡京赌场手机版教育体系建设规划(2014-2020年)》中明确指出“到2020年,数字化资源覆盖所有专业”后,各中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址的移动学习校园建设速度取得了突破性的提升。为了更好地了解和掌握移动学习在中职校园中的使用现状,进一步促进中职学习新环境的创建,笔者所在的澳门葡京网上赌场网址对国内部分中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教师进行了抽样调查和分析。

调查显示,尽管各省市教育主管部门和澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址都将“移动互联网+教育”作为完善澳门葡京网上赌场网址基础能力建设的重心,但也存在着如下问题:第一,绝大部分教师对于移动学习有着一定的了解,但其中多数教师的认知程度只是停留在浅层的认知上。第二,调查中94%的教师对于移动学习采取了接纳的态度,但是大部分教师只停留在理论计划阶段,只有少数教师达到实践使用阶段。第三,教师的适应程度与移动学习的要求之间仍有较大的差距,特别体现在青年教师对教学经验的缺乏和老教师对新技术的适应能力较弱。第四,学生在移动学习时,教师的参与程度较低,导致学习情况反馈并不乐观。面对这些亟待解决的问题,笔者认为,要有效改善现状,加快中职院校移动学习环境的建设,应重点打好以下“组合拳”。

区域统筹建设,多方合作共赢,打出移动学习“普及化”的“倒逼拳”

首先,教育部门作为教育事业的指向标,有着提出教育改革发展和教育事业规划的职责。区域教育部门在制定相关政策凸显移动学习的作用与地位时,应召集各中职澳门葡京网上赌场网址骨干教师,对各基础课程内容规划设计,实现区域内文化与专业基础教学内容的标准化,这样有利于教师更好地明确教学目标,同时增加移动学习资源的兼容性。

其次,加强中职澳门葡京网上赌场网址各教师之间的交流合作。教师作为一名知识的传递者,是与学生接触最多的群体,澳门葡京网上赌场网址各教师之间应在课后根据教学现场所出现的问题做到积极的交流,将相应的对策结合到移动学习资源的建设中。

再其次,加强区域各中职澳门葡京网上赌场网址之间的合作交流。澳门葡京网上赌场网址作为一种媒介,上承教育部门的相关政策,下启千万学子的教育工作,针对现有移动资源,各中职澳门葡京网上赌场网址之间应完善共享交流平台的建设,同时对于专业课程移动学习资源的匮乏现状,各澳门葡京网上赌场网址之间应加强合作互助,共同开发相关的学习资源,这样不仅降低了各澳门葡京网上赌场网址开发的成本,同时也在移动学习资源的建设速度以及质量上有了提高和保障。

最后,加强校企合作,开发特色校本资源。校企合作是中职澳门葡京网上赌场网址相比于普通高中办学上的特点,并且澳门老葡京赌场手机版教育的本质就是为社会源源不断输出符合社会发展和经济发展的技能型人才。因此,中职澳门葡京网上赌场网址在开发移动学习资源时应积极与企业展开协作,将课本知识与其在企业中的现实应用相结合,这样既弥补了澳门老葡京赌场手机版教育中存在的滞后性,同时也为企业源源不断地提供着符合现代标准的技能型人才。

加大信息化培训,新老教师取长补短,打出移动学习“科学化”的“引领拳”

一方面,中职澳门葡京网上赌场网址要定期组织教师参加信息化教育培训。随着时代的发展,教师的教学素质不再局限于讲课板书,新技术的应用普及使得教师在信息化领域的素质也被纳入教学技能的考核范围中。在教育部、发改委等6部门出台《现代澳门老葡京赌场手机版教育体系建设规划(2014-2020年)》中,也明确指出需要完善“双师型”教师培养培训体系。因此,中职澳门葡京网上赌场网址应加大对教师信息化教学素质的培养,同时增加其在“双师型”教师考核中的比重,确保教师团队素质的稳步提升。

另一方面,基于中职澳门葡京网上赌场网址新老教师的现状,笔者认为,青年教师作为中职澳门葡京网上赌场网址教师团队的重要组成部分,其所占比例接近甚至超过一半,他们承担着澳门葡京网上赌场网址大部分的教学、科研工作,可以说青年教师是澳门葡京网上赌场网址的未来。因此,在移动学习资源开发中,应将青年教师作为团队的中流砥柱,老教师作为团队中的智囊团,在开发过程中,为青年教师指明相应教学内容的重点难点及其他需要注意的方面,同时依靠老教师教学经验丰富的优势,能够对学习资源相关环节的设计提供现实性的意见,这样在保证资源的质量的同时,也弥补了老教师教学手段陈旧,对于新技术适应缓慢的缺陷,并且加快了青年教师教学基本功的学习进度,在整体提升教师团队质素上起着非常重要的作用。

完善资源反馈机制,多种交流手段并用,打出移动学习“常态化”的“助推拳”

中职学生的普遍年龄在14至15岁,仍处于未成年阶段,对于自我的约束能力较差,同时中职学生文化基础较差,缺乏良好的学习方法,因此教师在设计移动学习资源时,要在注重对于学生学习的监管机制建设的同时,也要着眼于学习资源中互动内容的建设,比如可以在设置课后的习题与思考时,考虑完善其解答的详细度等,使学生能通过自己的所思所想独立解决问题。同时,还要完善移动学习资源课后的讨论渠道的建设,让学生疑有所问、问有所答,这也有利于教师把握学生对于相关知识的掌握程度,及时针对不足进行补充。

此外,还要丰富交流渠道,达到多种方式并存。移动学习要实现的是将学习的主体回到学生身上,满足不同学生对于学习方面的个性需求。因此,师生交流、生生交流对于学生自主的学习会起到非常重要的作用。教师应利用手机在学生中高普及率的现状,将学生常用的QQ、微信等交流软件作为拓展的渠道,在学生自主学习中,主动发起讨论,在营造轻松的学习交流氛围同时,能够对学生在学习中所遇到问题及时反馈。这里要特别注意的一点是:随着科技的发展,师生之间的关系已不再是单一的授受关系,教师同时也是学生学习的指导者和促进者,因此教师在鼓励学生多渠道交流的同时,也要注重对学生合理使用移动终端的引导。

最后,中职教师的职责并不是简单地灌输知识技能,更需要在平时的学生生活中,增加与学生之间的交流,让学生重新建立起自信心。在促进移动学习的过程中,教师应扭转对于中职学生使用移动终端的认知偏差,将对其使用的关注度从课堂延伸至日常生活中,规范中职学生移动终端的使用习惯,做到真正、合理使用移动终端进行学习。(来源:中国教育报)

2. 建好专业教学资源库须做好“三结合”

澳门老葡京赌场手机版教育专业教学资源库(简称资源库)建设是顺应“互联网+”发展趋势,推动信息技术在澳门老葡京赌场手机版教育专业教学改革与教学实施领域综合应用的重要手段。自2010年启动以来,教育部已立项建设88个专业教学资源库和包含10个子库的民族文化传承与创新资源库,覆盖了农林牧渔、交通运输等19个高职专业大类的56个专业类。通过项目建设,汇聚了一批优秀的澳门葡京网上赌场网址和企业投入澳门老葡京赌场手机版教育资源建设应用,带动了一批专业提升信息化教学水平,建设了一批高质量的教学资源,打造了一批专业教学和信息技术相结合的教育团队。但在实际应用中,受到澳门葡京网上赌场网址信息化水平、教学改革制度环境、资源质量、教师能力等因素影响,资源库“能学、辅教”的功能发挥受限。笔者认为,要建设和应用好资源库,必须与澳门葡京网上赌场网址信息化建设、专业教育教学改革、信息化教学资源建设等三方面紧密结合。

资源库建设须与澳门葡京网上赌场网址信息化工作相结合

信息化应用于教育行业已逐步进入教学模式和管理模式创新融合阶段,学生学习主体地位逐步体现、教师从课堂主角渐变为学习设计者和辅助者。以资源库为代表的信息化应用正推动着教育服务模式和教育体制进入重构与变革的拐点,澳门葡京网上赌场网址必须构建开放创新的教育服务体系来解决深层次教育问题。

构建创新型信息化服务机制。一是要加强教育信息化的顶层设计,明确将校园信息化建设定位为澳门葡京网上赌场网址发展战略,建立“一把手”责任制,全面统筹澳门葡京网上赌场网址信息化的规划与发展,明确教育信息化经费投入保障机制。二是要改变信息化建设理念,改变过去“由业务部门负责、以部门管理为主、服务分散”的状况,建立“以用户为中心、全校统一实施”的服务模式。三是要转变部门信息化建设职责,从关注软件系统开发转变为重点研究业务流程和应用管理数据,推动信息技术与高校“人才培养、学术研究、社会服务、文化传承创新”功能的深度融合。

构建创新型信息化应用机制。一是要改变传统教育教学观念,建立信息化的人才观、教学观和质量观。二是要改变传统教育教学体制,创新顺应教育信息化发展的教学管理和学生管理体制,调整教学组织形式及学习环境设置,完善教育教学质量控制体系,优化教师考核标准和课堂教学评价标准,重视学生学习效果跟踪和综合评价技术应用。三是要改变传统教育教学方式,探索教师教学和学生学习并重的混合式教学方式,关注教师在信息技术和专业教学整合过程的能力架构,关注学生自主学习、合作学习和探究学习的引导方式。

构建创新型信息化生态体系。一是要建立和完善数据管理模式,建立整体、全局数据观念,统一技术和应用标准,有效整合结构化和非结构化数据。二是要重构业务和服务流程,以业务需求为主导,注重数据应用,将数据真正流转到业务和管理部门产生业务价值,使每位参与者成为数据的受益者。三是形成可持续发展的制度安排,实现信息技术与教育教学的融合,完善制度建设以推进信息化生态系统全生命周期的发展。

资源库建设须与专业教学改革工作相结合

教育信息化催生了新的教育教学形态、新的教育教学组织方式,只有围绕澳门老葡京赌场手机版教育的核心要义,形成与之相适应的管理模式,师生主动参与应用,才能实现资源库的可持续发展。

树立以人才培养为核心的观念。一是脚踏实地做好专业人才培养方案,以行业企业需求为导向,分析主要就业岗位和典型工作任务,梳理岗位人才应掌握的基本知识、技能和素养点,构建结构清晰、逻辑紧密、体系完整的结构化课程,形成富有澳门老葡京赌场手机版教育特色的专业教学标准。二是同步做好资源库体系建构工作,以服务专业人才培养为目标,根据专业教学需求,结合信息化教学特点,对资源库的知识结构、资源属性和运行平台功能等进行整体设计。三是利用大数据分析完善人才培养,让资源库在应用过程中产生的数据会“说话”,聚焦教学过程及其评估,及时改进教师教学方式或修订人才培养方案。

创新与变革教学和教学管理模式。一是建立与之相适应的管理措施,改革学分管理、学制管理、教学管理和学业评价制度,在教师职称评聘、考核评价等方面建立激励制度,探索建立基于数据库应用的学习成果认证、积累和转换机制。二是优先关注教师的信息技术应用能力,构建老中青结合的复合型、多面手教育教学团队。三是应用资源库驱动教育教学变革,在日常教与学活动应用过程中改造与提升教学方法和管理模式,并不断提出和实现新的应用。

采用“教师主导-学生主体”的混合式教学方式。一是明确教师为主导的教育地位,专业人才培养目标的设计与实施、优质教学资源设计与共享、应用信息化改进课程设计和教学等工作均应由专业教学团队主导完成。二是树立学生为中心的教学主体,倡导多样化的体验式学习,按照“便捷、成效、促用”的目标构建学习资源与平台。三是信息技术融入教育教学全过程,聚焦信息技术与教育教学的融合应用,尤其是课堂教学的合理应用,建立适应学习者的教学方式,为其提供高质量的学习体验。

资源库建设须与澳门葡京网上赌场网址资源建设工作相结合

澳门老葡京赌场手机版教育信息化重在开发优质资源和关键应用,提升实践教学水平,要以应用驱动资源建设,着眼于解决资源库建设与应用中的问题,继续常态化的有效整合资源、合理选择建设类型、持续更新资源内容。

已有资源和新建资源相结合。一是理性评估现有教学资源,遴选澳门葡京网上赌场网址已有教学资源和社会公开教学资源,去粗取精、优化组合,变“教学资源”为“学习资源”。二是优选组团建设资源,聚集专业综合实力强、特色明显的院校,联合代表相关专业领域水平的行业、企业,牵头或参与建设新的资源。三是以“我”为主建设资源,根据已有资源情况和实际建设需要,做好资源建设的规划、设计、制作和质量监控工作。

应用场景和建设类型要切合。一是不能为了资源而资源,应根据结构化课程体系要求,建设涵盖专业教学标准规定内容,覆盖专业所有基本知识点和岗位基本技能点的基本资源;建设反映行业发展的趋势特色、前沿技术、最新成果及国际比较,并能够保持先进性的拓展资源。二是不能为了“微课”而微课,应根据教学需要建设素材、积件、模块和课程等不同层次的资源,短小的“微课”应是内容紧凑、结构完整地阐述或演示某一知识点或技能点的视频资源,体现“微在形、课为魂”的特点。三是不能为了仿真而仿真,应根据教学内容和教学条件合理确定各类资源呈现形式,虚拟仿真资源重点用于解决教学中“讲不清、看不见、进不去、动不得、难再现”的难题。

常态建设与动态管理需融合。一是保障资源质量的前提下开展常态化建设,应建立全面的质量管理体系,健全资源质量审核机制,优化资源应用环境,强化资源建设过程管理,变“项目化”建设为“常态化”建设。二是将资源从存储式管理转变为知识化管理,准确、有效、迅速地对海量资源以及资源使用记录进行再次加工、处理、组织和挖掘,充分发挥资源功能和价值,使用户可重新建构、发现、管理和创新知识。三是应用驱动资源的动态管理,根据使用情况,及时增加、淘汰、更新资源以及改善应用环境,加强资源应用分析和日常教学行为分析,形成常态化的反馈诊断分析与改进机制。          (来源:中国教育报)

3. 做真正适合学生的积极澳门老葡京赌场手机版教育

澳门老葡京赌场手机版院校深化改革创新,就是要着力给学生提供更适合、真优质的现代教育,让每一个学生都有人生出彩的机会。澳门老葡京赌场手机版院校推进改革创新,必须采取科学理性和适合适用的办法,真正解决有意义、有价值的澳门老葡京赌场手机版教育真问题。正是当今教育存在并凸显的消极价值取向,使得真正适合学生的积极澳门老葡京赌场手机版教育成为值得关注、备受瞩目的新课题。澳门老葡京赌场手机版院校学生为什么要接受适合的澳门老葡京赌场手机版教育?澳门老葡京赌场手机版院校学生正在接受什么样的澳门老葡京赌场手机版教育?如何确保学生接受真正适合的、更加优质的积极澳门老葡京赌场手机版教育?这些问题需要深入思考、理性回答和创新行动。

适合的教育是积极澳门老葡京赌场手机版教育具有的时代品格。教育的根本目的是为了人的全面发展,为了人的幸福人生,真正适合学生年龄特征、心理需求与个性发展的教育才是最好的教育。现代澳门老葡京赌场手机版教育的价值,就在于激发每一个学生积极向上的生命意识,发掘每一个学生的生命潜能,促进每一个学生的健康发展。建构适合学生的澳门老葡京赌场手机版教育,努力办好人民满意的澳门老葡京赌场手机版教育,让澳门老葡京赌场手机版院校每一个学生幸福成长、人人成才,是中国澳门老葡京赌场手机版教育梦的核心。尊重每一个学生的独立人格,彰显每一个学生的生命价值,既是积极澳门老葡京赌场手机版教育范式的逻辑起点,也是积极澳门老葡京赌场手机版教育实践的必然归宿。积极澳门老葡京赌场手机版教育是适合澳门老葡京赌场手机版院校学生的一种现代教育和优质教育,与中国澳门老葡京赌场手机版教育梦的基本理念是相融相通的。

为积极而教是现代澳门老葡京赌场手机版教育改革创新的实践信念。现代澳门老葡京赌场手机版教育改革创新是专业化的科学行动,是有思想的理性实践。加快发展现代澳门老葡京赌场手机版教育要有新思想、新范式,在培养现代人的探索进程中反思理论基础,在职教改革创新实践中审视科学依据。现实澳门老葡京赌场手机版教育最突出的问题和症结就是消极,在教育思想观念、管理方式与教学方法、师生关系与语言、考核评价标准等,都留有消极教育的痕迹和烙印。因此,澳门老葡京赌场手机版教育的改革创新要在育人的观念转变、过程转换和方式转型等方面追寻积极取向,从消极教育实践误区走向积极澳门老葡京赌场手机版教育行动范式。积极澳门老葡京赌场手机版教育主张立足挖掘每一个职校生的美德、优势和潜能,理解、尊重和包容学生间的差异、差距和差别,让每一个学生努力成为最好最优的自我,成为具有核心积极素养的现代人。澳门老葡京赌场手机版院校要积极变革,注重培养职校生的自信、乐观、希望和坚韧等积极品格,培养职校生理性平和、阳光向上的社会心态,引领和促进每一个学生的多样选择、多元发展,支持和鼓励每一位教师的专业成长与幸福生活。

校本化行动是建构积极澳门老葡京赌场手机版教育范式的基本策略。创造适合学生的积极澳门老葡京赌场手机版教育,是一项系统创新而又极其复杂的校本教育工程。澳门老葡京赌场手机版院校教师要树立“为积极而教”的教育信念,确立“积极育人、人人有责”的工作理念,全面把握积极澳门老葡京赌场手机版教育的基本意蕴和思想精髓,追寻积极、追求理想,坚定执着地反思现实澳门老葡京赌场手机版教育,反思学生学习,反思自身成长。要从心开始读懂当代职校生的心灵,理解00后群体的心理特征、心理需求和心理状态,因势利导、因材施教,与学生携手发展、共同成长。要自觉创新实践,自主校本研究,做专业卓越的实践者、思想者和研究者。

追寻积极是澳门老葡京赌场手机版教育改革创新的一种新理念、新范式。做真正适合学生的澳门老葡京赌场手机版教育,意味着现代澳门老葡京赌场手机版教育范式的一种理性选择和理想重构,在理念、目标、内容、队伍、过程等方面努力实现从消极向积极的转变,科学系统建构积极澳门老葡京赌场手机版教育范式。这必定会成为加快发展现代澳门老葡京赌场手机版教育的重要趋势,也必将对澳门老葡京赌场手机版教育改革创新与科学实践产生深刻而广泛的影响。

                                         (来源:中国教育报  作者:崔景贵)

 国内动态

12017年江苏省澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学工作诊断与改进培训班在南京举办

2017年7月29日—31日,全省澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学工作诊断与改进培训班在南京商业澳门葡京网上赌场网址举办。省教育厅曹玉梅副厅长、省教育科学研究院王晓天副院长出席培训班开班仪式并讲话。省教育厅职教处、省中职教育培训中心负责同志全程组织指导培训活动。省澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学诊改专家委员会委员、各设区市澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学诊改专家组组长、省澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学诊改试点澳门葡京网上赌场网址校长、诊改工作具体负责人共计170余人参加了培训。本次培训的主要任务是推进澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学质量保障体系建设,推动澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学工作诊断与改进试点工作深入实施;培训内容包括全省澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学工作诊断与改进的政策解读、方案制订、案例分析、数据管理与应用要点分析和案例分组讨论交流等。
    曹玉梅副厅长指出,要充分认识澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学工作诊断与改进的重要意义。推进教学工作诊断与改进是牢固确立教学工作中心地位的迫切需要,是构建现代职教体系的必然要求,是提高澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址服务能力的现实选择。要切实抓好当前推进教学诊断与改进工作的重点任务。一是完善内部质量保证体系,二是充分利用人才培养工作状态数据平台,三是做好教学质量监测、评价与整改。曹玉梅强调,要切实加强教学工作诊断与改进的组织保障。各地各校要加强组织领导,健全工作机制,主动接受监督,按照实施方案确定的工作职责和工作流程有序推进。
    王晓天副院长指出,省教育科学研究院作为省澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学工作诊断与改进专家委员会秘书处和省中职教育培训中心所在单位,将在省教育厅的统一领导下,负责牵头做好全省澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学诊改工作的方案研制与修订、政策咨询和业务指导、人员培训以及抽样复核等工作。
    省教育厅职教处处长刘克勇主持了开班仪式并强调,做好教学诊断与改进工作,目的是为了增强澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址自主发展能力。各地各校一要认清形势。因为时代有需要,上级有要求,自身有动力。二要明确任务。本次培训的三大任务是解读指标体系,明确实施路径,组建专家团队;培训后各澳门葡京网上赌场网址回去后的任务是理清思路,摸清家底,列出清单,再造流程,形成机制。三要把握节奏。理念上当好“医生”,坚持一把手总抓,问题导向,全面诊断;目标上当好“裁缝”,坚持以教学为中心,量体裁衣,精心设计;行动上要当好“船夫”,坚持以实践主线,靠船下篙,循序渐进。省教学诊改专家委员会委员们要加强学习,悟透指标;加强指导,定点包干。
    全省澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学工作诊断与改进专家委员会副主任委员周俊教授就江苏省澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学质量指标体系(教学工作诊断项目参考表)解读、澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学工作诊断与改进方案的制订等作了专题报告。
    省教育科学研究院职教所副所长方健华主持了澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学诊改工作方案案例分析会,常州刘国钧高等澳门老葡京赌场手机版技术澳门葡京网上赌场网址刘维俭、南京金陵中等专业澳门葡京网上赌场网址周乐山、扬州旅游商贸澳门葡京网上赌场网址王慧勤三位校长作了案例分享。
    省澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学工作诊断与改进专家委员会秘书长谢传兵博士就澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学工作诊断与改进的数据管理与应用要点分析作了专题报告。
所有参训澳门葡京网上赌场网址根据学习收获初步完善了澳门葡京网上赌场网址教学工作诊改方案,并分成6个小组进行了研讨,并形成小组共识由小组代表进行了大会汇报。
    培训期间,全省澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学工作诊断与改进专家委员会召开了第一次工作会议,专家们对澳门葡京网上赌场网址教学诊改工作方案进行了典型案例点评和分组研讨指导。

2. 安徽:227个参赛团队参加全省中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址信息化教学大赛

  9月11日至12日,由安徽省教育厅主办的2017年全省中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址信息化教学大赛在金寨澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址顺利结束。来自全省16个市85所中职澳门葡京网上赌场网址(技师学院)的227个参赛团队参加了信息化教学设计、信息化课堂教学、信息化实训教学3个赛项15专业组别的比赛。

本次大赛既是安徽省中等澳门老葡京赌场手机版教育贯彻落实《安徽省人民政府关于印发安徽省教育信息化中长期发展规划(2013-2020年)的通知》和《安徽省教育厅关于印发安徽省澳门老葡京赌场手机版教育信息化建设实施方案的通知》)要求,提高中职澳门葡京网上赌场网址教师教育技术应用能力和信息化教学水平,促进信息技术在中职教育教学中的广泛应用的一项举措,也是安徽省为参加2017年国家澳门老葡京赌场手机版院校信息化教学大赛举行的一场选拔赛。

本次大赛展示了中职澳门葡京网上赌场网址教师合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施,系统优化教学过程,运用信息技术解决教学重难点问题,化繁为简、化难为易,提高课堂教学效率的能力和技巧。大赛整体组织有序,操作规范,取得良好效果。   (来源:安徽教育网)

3. 山东:打造三大职教平台助推新旧动能转化

按照省委、省政府部署要求,省教育厅根据全省“10+1”新旧动能转换重大工程项目需求和产业发展布局,充分发挥专业建设指导委员会、澳门老葡京赌场手机版教育集团、国际教育合作交流三大平台的作用,深化校企合作,培养高素质技术技能型人才,主动对接和服务全省新旧动能转换。

一是依托省级专业建设指导委员会,打造产教融合对话平台。建立政府主导、行业指导、院校和企业广泛参与的产教融合对话平台,分专业集群成立由行业主管部门牵头、行业企业名家、职教名师、教科研人员组成的机械类、化工类、建筑类、交通运输类、水利类、卫生类、食品药品类、纺织服装类、农林类、畜牧类、海洋与渔业类、财经类、商业类、外经贸类、电子信息类、计算机类、旅游类、外语类、艺术类、文化素质类等20个省级专业建设指导委员会,以服务新旧动能转换为重要导向,全面推进澳门老葡京赌场手机版教育教学标准与澳门老葡京赌场手机版资格标准、行业技术规范的有效对接,深化人才培养模式改革。在各省级专业建设指导委员会的指导和推动下,建立澳门老葡京赌场手机版院校专业设置“负面清单”和信息发布制度,支持特色、优势专业发展,限制和取消落后、过剩专业,投入6.1亿元立项建设230个品牌专业(群),撤销、停招182个专业点,初步形成了面向市场、优胜劣汰的专业设置调整机制。投入1.93亿元,在省级层面开发了200个澳门老葡京赌场手机版教育专业教学标准、30个公共基础课程标准、147个中职、高职与应用型本科相衔接的课程体系,中职与高职的培养定位、课程设置、教学计划安排等重复的问题基本得到解决,主干专业对接行业企业的课程衔接体系基本建立。

二是依托各级各类澳门老葡京赌场手机版教育集团,打造资源共建共享平台。按照市场导向、利益共享、合作互赢的原则,创新澳门老葡京赌场手机版教育集团资源共建共享发展机制,开展多元投资主体依法共建澳门老葡京赌场手机版教育集团的改革试点,吸引各类主体参与澳门老葡京赌场手机版教育集团建设。通过行业龙头企业牵头、骨干澳门老葡京赌场手机版院校牵头、行业和澳门老葡京赌场手机版院校联合、地方政府整合澳门老葡京赌场手机版教育资源、区域内澳门老葡京赌场手机版院校资源共享等方式多样化发展澳门老葡京赌场手机版教育集团,鼓励各地在重大产业建设工程中,同步规划覆盖全产业链的澳门老葡京赌场手机版教育集团,实现教育链对接产业链、教学改革对接流程改造、澳门老葡京赌场手机版精神培育对接企业文化塑造。目前,初步建成了富有活力和引领作用的12个省级职教集团、125个其他各级各类职教集团,覆盖了加工制造、冶金、轨道交通、建筑产业现代化、汽车工程、船舶制造、软件产业、医疗产业、家政和养老服务、现代农业、旅游服务、服装生产与制作、现代物流、跨境电商等产业,中职澳门葡京网上赌场网址、高职院校的校均合作企业分别达到27家、226家,包括联想、浪潮、中国电子科技集团第55研究所等国内知名大企业和微软等跨国大企业。

三是依托战略合作伙伴和组织,打造国际交流合作平台。利用山东与澳大利亚南澳州、德国巴伐利亚州、德国赛德尔基金会、德国手工业者协会、德国焊接协会等澳门老葡京赌场手机版教育交流合作平台,培养符合我省企业海内外生产需求的本土化人才。一是扩大引进优质澳门老葡京赌场手机版教育资源。有计划地学习和引进国际先进、成熟适用的人才培养标准、专业课程、教材体系和数字化教育资源,鼓励澳门老葡京赌场手机版院校与国外高水平院校建立一对一合作关系,举办中外合作办学项目达到100个,以团队方式派遣访问学者系统学习国外先进办学模式等。推动50余所澳门老葡京赌场手机版院校与惠普、西门子、甲骨文等进行战略合作,开展冠名培养、订单培养。二是鼓励骨干澳门老葡京赌场手机版院校走出去。服务“走出去”和“一带一路”战略,培育具有国际竞争力的澳门老葡京赌场手机版院校,支持承揽海外大型工程的企业与澳门老葡京赌场手机版院校联合建立国际化人才培养基地,加快培养适应我省企业走出去要求的技术技能人才。据统计,2016年,我省澳门老葡京赌场手机版院校全日制国(境)外留学生人数526人,非全日制国(境)外人员培训量13519人/日,在校生服务“走出去”企业国(境)外实习时间56198人/日,专任教师服务“走出去”企业国(境)外指导时间7604人/日,开发国(境)外认可的行业或专业教学标准数22个,国(境)外技能大赛获奖数量9项。

(来源:山东省教育厅)

4. 广西下拨8亿元支持澳门老葡京赌场手机版教育发展

“授人以鱼不如授人以渔”,澳门老葡京赌场手机版教育的发展为学生掌握一技之长提供了教育保障,也为产业发展提供人才支撑。近几年,广西高等澳门老葡京赌场手机版教育发展迅速,昨日,记者从自治区财政厅获悉,目前全区已建成97个高等澳门老葡京赌场手机版教育示范特色专业及实训基地,近期又下达了提高高职院校生均拨款专项资金8亿元,大力支持澳门老葡京赌场手机版教育发展。

为加快广西高等澳门老葡京赌场手机版教育发展,2015年11月广西财政厅、教育厅印发《关于建立以改革和绩效为导向的高等澳门老葡京赌场手机版教育生均拨款制度的通知》,对高职院校经费拨款分配方式进行改革。即按“生均定额+专项拨款+绩效奖补”方式核定高等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址财政拨款,并改革项目经费分配办法,实行分类管理、分类拨款的办法,将高校生均拨款水平、拨款档次与“强基创优计划”的实施效果相挂钩。

通过近两年来的积极探索,广西逐步建立以改革和绩效为导向的高职院校生均拨款制度,改革取得阶段性成果。全区建设了一批高等澳门老葡京赌场手机版重点项目,高等澳门老葡京赌场手机版教育办学水平、人才培养质量、社会评价得到明显提高,为广西加快转方式、实施创新驱动发展战略提供了人才支撑。

据统计,2016年,全区新增高职专业(含方向)252个、撤销专业(含方向)137个;目前,广西高职专业数为393个,专业点为1917个,建成97个高等澳门老葡京赌场手机版教育示范特色专业及实训基地,基本覆盖所有专业大类和一、二、三次产业。

2017年自治区财政继续加大投入,近期下达提高高职院校生均拨款专项资金8亿元,重点支持自治区直属高职院校生均定额拨款补差、市属高职院校生均拨款奖补、高职院校“强基计划”、高职院校示范特色专业和实训基地建设、高职创新行动计划以及高职院校建设贷款贴息,确保全区2017年公办高职院校生均财政拨款达到1.2万元。

下一步,自治区财政将继续发挥财政资金激励引导作用,注重资金使用效益,建立激励相容、奖优扶优的机制,促进高职院校面向市场、面向就业;同时积极引导社会资本投入,鼓励企业和社会力量采取直接投资或捐赠等形式参与举办澳门老葡京赌场手机版教育,促进高职教育经费投入稳定增长。                                                 (来源:南宁新闻网)

5. 河南省2017年高职院校信息化教学大赛成功举办

9月2日,由河南省教育厅主办、黄河水利澳门老葡京赌场手机版技术学院承办的2017年河南省高职院校信息化教学大赛成功举办。这是该项赛事开展以来河南省高职院校首次举办现场决赛。

9月2日上午,2017年河南省高职院校信息化教学大赛开幕式在该校学生活动中心三楼会议室召开。河南省教育厅高教处副处长闫治国、大赛评审专家、该校校长祝玉华、副校长焦爱萍等出席开幕式。来自全省64支代表队的领队及参赛教师100余人参加开幕式,开幕式由焦爱萍副校长主持。

开幕式上,该校校长祝玉华致欢迎辞。她指出,河南省高职院校信息化教学大赛是考核教师信息化教学水平的省级赛事,省教育厅安排我校承办大赛,是对我校极大的信任。澳门葡京网上赌场网址严格按照教育部对大赛的要求,从各方面做了大量深入细致、行之有效的准备工作,并将继续尽全力做好大赛的保障和服务工作,确保大赛顺利进行。最后,祝校长预祝各位选手以轻松的心态享受比赛过程,取得优异的成绩,并预祝大赛圆满成功。

省教育厅高教处副处长闫治国作重要讲话。他指出,教育信息化是实现教育现代化的重要途径,本次大赛中来自全省各地的选手和评委专家带来的先进理念和经验,将对河南省教育信息化产生重要的促进作用。他代表省教育厅对该校承办此项赛事表示感谢。最后,他期待参赛选手赛出好成绩,并预祝大赛圆满成功。

大赛设信息化教学设计比赛、信息化课堂教学比赛、信息化实训教学比赛等3个赛项,分3组分别进行。比赛现场,专家评委在观看各参赛团队提交的视频材料基础上,结合参赛作品特点以及近年来高职院校信息化教学大赛发展趋势,对参赛团队进行现场答辩和互动交流。本次大赛共收到来自34所高职院校的参赛作品108件,其中信息化教学设计比赛44件,信息化课堂教学比赛44件,信息化实训教学比赛20件。

据悉,本次大赛积极贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》精神,严格按照《教育部办公厅关于举办2017年全国澳门老葡京赌场手机版院校信息化教学大赛的通知》要求组织进行,对推动河南省澳门老葡京赌场手机版教育教学改革创新,提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平,促进信息技术在教育教学中的广泛应用等具有重要的意义。该校作为本次省赛的承办单位,积极筹备,为比赛做了精心的安排,广受评委和选手好评。                                      (来源:河南省教育厅)

6. 山东工业澳门老葡京赌场手机版学院定为山东教育信息化试点

为贯彻落实国家《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,积极探索教育信息化发展模式和推进机制,山东省教育厅下发《关于公布第二批山东省教育信息化试点单位名单的通知》,经过材料申报、专家评审等环节,山东工业澳门老葡京赌场手机版学院被确定为第二批山东省教育信息化试点单位。本次申报工作学院领导高度重视,结合学院信息化建设规划和教育教学实际,经过深入调研、论证,图书馆联合有关处室认真准备了省教育信息化试点单位申报材料,确定了信息化试点工作重点内容,并积极组织做好完善方案、组织申报等各个环节的工作。

成功获批为山东省教育信息化试点单位,是学院近年来高度重视智慧校园建设的结果。为推动教育信息化建设,山东工业澳门老葡京赌场手机版学院成立了由书记、院长担任组长的智慧校园建设工作领导小组,在深入调研和论证的基础上,制定了《山东工业澳门老葡京赌场手机版学院智慧校园建设方案》。目前学院智慧校园一期建设项目已经启动。校园有线无线网络基础设施的升级将在本学期完成,实现校区全覆盖。作为试点单位,学院将按照有关文件要求,进一步优化试点工作方案,重点推进线上线下信息化混改教学与虚拟仿真教学模式以及资源共享平台的搭建,积极创新教育教学方式和人才培养模式,推进信息技术与教育教学的深度融合,形成山东工业澳门老葡京赌场手机版学院智慧校园建设的优势和特色,优质的将山东工业澳门老葡京赌场手机版学院建成“山东省教育信息化示范单位”。                                                   (来源:中国高校之窗)

7. 香港近七成受访学生及家长未听过澳门老葡京赌场手机版专才教育

  据香港明报新闻网报道,近年社会提倡澳门老葡京赌场手机版专才教育,香港智经研究中心发表研究报告,发现香港家长及学生对澳门老葡京赌场手机版教育的认识不足,近七成受访学生及家长未听过澳门老葡京赌场手机版专才教育,不少受访者认同澳门老葡京赌场手机版教育实用,但是普遍视它为次等选择。

智经委托香港教育大学去年6至12月通过问卷、电话调查及焦点小组讨论,访问2493人,包括1699名家长及794名学生对澳门老葡京赌场手机版教育及培训的观感。研究发现,不足两成受访学生及家长认为澳门老葡京赌场手机版专才教育等同获得专业资格及知识。研究团队访谈发现,不少学生对新兴澳门老葡京赌场手机版有兴趣,不过部分家长仍倾向律师等传统澳门老葡京赌场手机版。

教大研究团队指出,香港澳门老葡京赌场手机版教育的定位不清晰及认受性不足,学生及家长对澳门老葡京赌场手机版教育的衔接亦欠缺信心,不少受访者视它为实用但不专业。

智经建议,大专院校可以将在职人士的工作经历列入收生计分标准,增加在职人士衔接高等教育的机会。其他建议包括初中增设澳门老葡京赌场手机版体验课程、将文凭试的应用学习科目与其他科目采用相同的参照评级,以提升相关科目在报读大学时的认受性等。

被问到建议确立澳门老葡京赌场手机版教育的大专入学资格,是否意味指向学生最终需要读大学,智经副主席刘鸣炜表示,澳门老葡京赌场手机版教育与升读大学,两者并无矛盾,主要是希望提高澳门老葡京赌场手机版教育的认受性,另一方面让年轻人有机会衔接升读大学,提供更多不同出路。

他说不少学生及家长仍然视升读大学为首要目标,相信需要更长时间改变社会对澳门老葡京赌场手机版教育的认受性及想法,希望家长明白子女各有所长。                 (来源:光明教育)

 

国外动态

1. 德国双轨制澳门老葡京赌场手机版教育值得借鉴 中国试水德式职教

 近段时间,和剧烈波动的股市一样,媒体拉高声调强化的一个新概念是德国工业4.0,以及国务院公布的《中国制造2025》。

德国工业4.0催动着中国转型加速,中国制造2025计划是要用十年实现从制造业大国到制造业强国的转变,实现有质量的制造业立国。而这一目标,离不开一支强大的、训练有素的技工队伍的保障,离不开澳门老葡京赌场手机版技术教育的支撑。

6月29日,在习近平总书记考察贵州省机械工业澳门葡京网上赌场网址之后12天,张德江委员长,在十二届全国人大常委会第十五次会议的第三次全体会议上,作了全国人大常委会执法检查组关于检查澳门老葡京赌场手机版教育法实施情况的报告。

此前,张德江担任执法检查组组长,在今年上半年先后到8个省(区、市),对澳门老葡京赌场手机版教育法实施情况开展执法检查,还委托23个省(区、市)人大常委会按照执法检查工作方案,对本省(区、市)澳门老葡京赌场手机版教育法实施情况进行检查。

有报道披露,这是我国澳门老葡京赌场手机版教育法施行19年来,全国人大常委会第一次就此开展执法检查。也是全国人大常委会委员长第一次带队进行执法检查。

总书记在涉及扶贫攻坚的考察活动中,考察贵州的澳门老葡京赌场手机版技术澳门葡京网上赌场网址;委员长第一次带队执法检查,就是检查澳门老葡京赌场手机版教育法施行19年来的情况。如此不谋而合表明,中国到了要靠软的投入、提升国力的关键时刻。

张德江说,从执法检查情况来看,澳门老葡京赌场手机版教育仍然面临一些突出困难和问题,必须引起高度重视:对澳门老葡京赌场手机版教育重要性认识仍然不足,澳门老葡京赌场手机版教育不能满足社会对技术技能人才的多方面需求,澳门老葡京赌场手机版教育经费稳步增长机制不够健全,教师队伍还不适应澳门老葡京赌场手机版教育发展需要,企业办学的作用未能充分有效发挥,澳门老葡京赌场手机版技能培训难以满足需求。

中国制造业要升级,离不开澳门老葡京赌场手机版教育。国务院总理李克强的重要批示指出:加快发展现代澳门老葡京赌场手机版教育,是发挥我国巨大人力优势,促进大众创业、万众创新的战略之举。

一个“战略之举”的实施,面临的“突出困难和问题”是澳门老葡京赌场手机版教育与实际需求不匹配。这与德国和日本有一支优质技工队伍存在较大的差别,需要迎头赶上。

制造业高级技工缺口400余万人

中国国际广播电台的报道说,目前,我国拥有世界上规模最大的澳门老葡京赌场手机版教育体系,每年有近千万学生从澳门老葡京赌场手机版院校毕业走向社会。然而,企业却依然难以招到理想的技术工人,特别是那些技术过硬的高级技工。难怪有老总抱怨,媒体也不时议论,“30万年薪难招一名高级技术工人”、“研究生易找、好钳工难求”。

中高级技工的“年薪在15到20万左右吧。中高级技术工人比较难招,真正有技术含量的人要求也比较高,一般小企业他们也不会去。”浙江宁波一家小家电企业的经理卢先生如是说。他对中高级技术人才的紧缺感受深刻。他说,在制造业发达的江浙一带,面临中高级技工“招工难”的中小企业不在少数。而人社部一项统计也显示,我国仅制造业高级技工缺口就达400余万人。

中国职教出现不匹配问题,一出在体制。张德江委员长向全国人大常委会作报告时指出:“一些现行政策和制度不利于我国澳门老葡京赌场手机版教育与实际需求的对接,人才培养难以落地。有些地方不按经济社会发展和产业结构、人口数量的变化来布局澳门老葡京赌场手机版教育,依然是按行政区划来设置和管理,造成澳门老葡京赌场手机版教育脱离实际,效益不高。”

其二是教育不能面向市场办学。张德江委员长在报告中有针对性地强调,澳门老葡京赌场手机版教育要努力做到“学有所教,教有所能,能有所用”,要面向市场和社会需要办学,“建立符合市场和社会需要的现代澳门老葡京赌场手机版教育院校和专业课程体系,推进人才培养模式创新,办出特色,打造品牌,重在实效,不要盲目追求规模和等级,完善澳门老葡京赌场手机版教育进入和退出机制。”

德国推行双轨制澳门老葡京赌场手机版教育

德国产品质量精良,靠的是严格的管理和优秀的技术工人。中国澳门老葡京赌场手机版教育要改善要优化,需要多借鉴学习德国的经验。

当年英国引领的工业革命,传到欧洲大陆,法国、意大利、德国、比利时等各国,工业起步并且发达起来,西欧北欧以及南欧部分国家逐步形成了发达国家群。而在北美,美国工业化发展迅猛,在19世纪末期取代了英国成为世界头号工业大国,并在近20年的外包浪潮后开始了再工业化。

欧洲方面,时光荏苒,英国和欧洲的工业雄风不再。只有一个例外,德国。

为什么在发达国家的劳工和企业全面成本居高不下,欧洲列国制造业都陷入不景气的背景下,德国依然能维持工业的强大竞争力?

秘诀之一,就是其优秀的技术工人队伍以及高质量和高效率的工业管理制度。立法限制房价和房租不合理上涨也是一个因素,这里不多说。

德国技工的养成,主要依赖于澳门老葡京赌场手机版技术澳门葡京网上赌场网址与企业紧密结合的“双轨制”澳门老葡京赌场手机版教育。这给德国的制造业企业和其他类型企业,培养了大量技术型、应用性人才。

战后德国的经济腾飞有赖于此。20世纪最后30年至今,德国工业发展也有赖于此。近期,德国汉诺威工业博览会上展示了第四次工业革命的德国样板,还是有赖于澳门老葡京赌场手机版教育的基础。德国澳门老葡京赌场手机版技术教育对于工业的贡献,举世公认。

德国法律规定,“凡初中毕业不再升学的学生,就业前必须接受二年半至三年的双轨制澳门老葡京赌场手机版培训。”而企业不得接收未经培训的员工,未经培训的员工不能上岗。

所谓双轨制澳门老葡京赌场手机版培训,其核心内容,是国家和企业共同负担澳门老葡京赌场手机版培训。

政府把提高全体劳动者的素质,作为一项战略任务来抓,规定了澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址的一切经费由各州政府负担。企业把对澳门老葡京赌场手机版教育的投资,看成是对企业中长远的投资,认为企业在竞争中要生存和发展,必须拥有大量在生产一线训练有素的员工。基于这点,各企业都乐于投资澳门老葡京赌场手机版教育,负担学生在工厂培训期间的一切费用。

供需双方紧密结合。每年,联邦教科部和各州文教部要发布澳门葡京网上赌场网址毕业生统计数和下年度预测数;联邦劳动总局及各州分局,要发布各工厂企业招收徒工的统计数和下年度的预测数;联邦澳门老葡京赌场手机版教育研究所则负责对学生的毕业和企业招工进行调查研究。需要接受双轨制培训的学生,早在毕业前就向各有关部门及企业咨询。咨询过程既指导学生选择企业,又帮助企业选择学生。

学习和实习方面的具体过程,是理论与实践的密切联系。接受双轨制教育的学生,40%的时间用在理论学习,60%用在实操训练。他们是双重身份,既是工厂的徒工,也是公立澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址的学生。学生每周在工厂培训三天半至四天,在澳门葡京网上赌场网址学习一天至一天半。工厂企业着重对徒工进行实际操作的训练,澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址着重教授专业课和文化基础课。工厂企业设有教室,澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址也设有演示车间、实训车间。双轨制澳门老葡京赌场手机版教育十分注重理论和实践的结合,保证了企业获得合格的员工。

德国澳门老葡京赌场手机版教育双轨制向高校延伸

1970年代初期,德国通过高中毕业考试的学生数量大幅增加。企业担心这些学生将来都想要进入大学学习,造成企业培训的专业人才短缺。于是一些企业提出将澳门老葡京赌场手机版教育与高校学习的内容相结合,使其对于高中毕业生来说更具吸引力。现在,双轨制大学在德国发展迅速,学生人数与参与的澳门葡京网上赌场网址和企业数量都大幅提高。

德国的双轨制大学,学制通常为3年。在这3年里,学生需要兼顾理论和实际工作的学习。学生们每3个月就要进行澳门葡京网上赌场网址理论学习和企业实际工作的转换。这期间他们需要完成多篇论文,澳门葡京网上赌场网址会定期安排口试和笔试。学生们要在企业的实际工作中寻找论文的题目。而在企业的时间段里,学生则要独立承担工作任务,参与企业新业务的研发。企业按照行业工资标准发放工资,在澳门老葡京赌场手机版教育阶段,工资每年都会增长。

在高等院校接受双轨制教育的学生毕业后,也拥有学士学位,他们的工资和大学毕业生几乎没有区别,未来也都可能向管理层发展。

澳门老葡京赌场手机版教育与时俱进,德国制造业企业获得了更多的高质量技工和技师和基层管理人员。

职教完善的国家年轻人失业率低

青年人群的高失业率,一直是欧美发达国家的社会经济顽症。德国和奥地利年轻人失业率低于8%,而西班牙为56%,意大利为38%。发达国家平均也在15%以上。仅中国的香港地区,青年失业率低于10%。

而在德国、瑞士、奥地利等少数几个德语系发达国家,青年就业率很高,其基础原因就是双轨制澳门老葡京赌场手机版技术教育。在以企业实践实习为主、澳门葡京网上赌场网址理论学习为辅的“双轨制”教育下,学生毕业就是合格的技工,能立即为企业所用。年轻人得到工作,企业得到合格的雇员,劳动力市场进入良性循环。因此,实行“双轨制”而澳门老葡京赌场手机版教育比较完善的国家,年轻人失业率就不那么高。

目前,欧盟若干国家如希腊、意大利、拉脱维亚、葡萄牙、斯洛伐克和西班牙等,与德国合作建立澳门老葡京赌场手机版教育合作机制,帮助这些国家的年轻人接受正规澳门老葡京赌场手机版教育,以应对高企的青年失业率。

我国大学扩招后毕业生的连续多年就业难,以及制造业很难找到中高级技工的困难,则凸显了德国澳门老葡京赌场手机版技术教育对于中国青年就业,以及产业升级转型的积极意义。

中国试水德式澳门老葡京赌场手机版教育

2011年,拥有1400万人口的大都市成都将6所中专澳门葡京网上赌场网址整合,设立成都市工业澳门老葡京赌场手机版技术澳门葡京网上赌场网址,有1200名教职工和2万名全日制学生和一万名短期培训学生授课。面向西南六省区招生,有助于满足大西南产业发展对技术工人不断增长的需求。

成都市工业澳门老葡京赌场手机版技术澳门葡京网上赌场网址与200余家企业展开合作。与相关企业签署了124项培训协议,其中也包括外国企业。德国《世界报》注意到这个进展,刊发过题为《中国复制德国双轨制澳门老葡京赌场手机版教育》的文章。该文说,德国总理默克尔访华期间在成都短暂停留,参观大众汽车工厂。成都希望通过新方式促进澳门老葡京赌场手机版教育,其中也包括国际合作。比如,大众汽车公司就与成都市工业澳门老葡京赌场手机版技术澳门葡京网上赌场网址,合作建立了自己的培训中心。德国的巴斯夫公司也与成都市达成协议,为专业漆工修建一座大型培训中心。该文继续说,李克强总理曾主持召开国务院常务会议,通过相关决议重启中国澳门老葡京赌场手机版教育并提升其质量,也建议将一些普通本科高校转型成应用技术型高校。

美国《华尔街日报》网站2014年也有报道说,国家领导人对中国澳门老葡京赌场手机版教育很关注。因为处在较低层次的澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址的质量,可能会对中国未来经济增长产生重大影响。该报道说,随着中国把眼光放到跻身强国行列,中国的一个重要目标就是进一步发展,而不能单单是世界工厂。分析家和教育部门的官员说,阻碍实现这个目标的是中国缺少熟练工人的现实。李克强总理在会见全国澳门老葡京赌场手机版教育工作会议代表时的讲话中强调说,中国需要“千千万万拥有较强动手和服务能力的人才”,使“中国制造”更多走向“优质制造”、“精品制造”。习近平主席就本次会议作出重要指示,表明了中国领导层对这个问题的重视程度。

深圳和无锡的实践

深圳的澳门老葡京赌场手机版技术教育向来比较接地气,讲究学以致用,设置专业时就考虑到了本地企业的实际需求。因而深圳各澳门老葡京赌场手机版技术澳门葡京网上赌场网址素以毕业生的高就业率而著称。深圳中职毕业生就业率近年一直超过95%,有不少学生未毕业就已被企业提前抢订一空。

而在高等澳门老葡京赌场手机版教育方面,信息技术学院的毕业生总体就业率也非常高。很多毕业生被华为、腾讯、深圳地铁、中国联通等名企录用。

澳门老葡京赌场手机版技术教育与深圳发展休戚相关。2014年9月1日,深圳市长许勤率队调研深圳澳门老葡京赌场手机版教育发展情况,并主持召开澳门老葡京赌场手机版教育改革与发展座谈会。

许勤对深圳澳门老葡京赌场手机版教育发展取得的成绩和教育工作者作出的贡献表示肯定。他说,近年来深圳澳门老葡京赌场手机版教育发展迅速、成绩突出、广受好评,形成了“高水平、接地气,重创新、有特色”的鲜明特点,有力地支撑了经济社会持续健康发展。在新的发展时期,深圳经济特区要认真贯彻落实习近平总书记关于澳门老葡京赌场手机版教育的重要批示精神,把全国澳门老葡京赌场手机版教育工作会议精神落到实处,将加快发展现代澳门老葡京赌场手机版教育摆在更加突出位置,抓紧研究制定加强澳门老葡京赌场手机版教育改革创新发展的规划和政策,进一步明确我市澳门老葡京赌场手机版教育发展的重点、目标以及体系和政策,全盘考虑、统筹推进深圳澳门老葡京赌场手机版教育跨越式发展。

鉴于深圳产业转型,经济结构升级,澳门老葡京赌场手机版教育和工程技术教育将受到更高的重视。而创客活动的活跃,也对澳门老葡京赌场手机版教育学生或非澳门老葡京赌场手机版教育学生的动手实践能力起到了诱导作用。

无锡行知技工澳门葡京网上赌场网址借鉴引进德国的双轨制澳门老葡京赌场手机版技术培训模式,学生一入学就有“双重身份”。他们既是澳门葡京网上赌场网址学生,同时又是企业员工。如此澳门老葡京赌场手机版技术教育培训过程,理论学习有助于提升学生的操作技能,而实际操作能力,又加深了对理论的理解。

无锡行知技工澳门葡京网上赌场网址建有现代化的实习培训中心,建有计算器、电学、控制、测量等实验室,也设有数控、机械加工、模具钳工、电子电工、车工、磨工、动漫制作等七个实训车间,也与无锡的企业、苏州新区的国有大中型企业、合资和外资企业建有紧密合作关系,对学生的实习和就业有很大意义。

实际上,无锡行知技工澳门葡京网上赌场网址,无锡行知科技澳门葡京网上赌场网址与无锡行知科技专修学院,是相互衔接的技工澳门葡京网上赌场网址,中专和大专,位于同一个大校园内。如此衔接,也为技工澳门葡京网上赌场网址毕业生获取中专和大专学历提供了便利。如此做法,也与德国澳门老葡京赌场手机版技术教育向高等教育延伸的做法一致。

考虑到中国发展和产业升级的需要,以及当下大学毕业生就业难,还有人口基数对创造就业的紧迫需求,我们应该继续重视有劳动力密集特点的制造业,贯彻落实中央最高领导层有关澳门老葡京赌场手机版教育的指示,并重视和优化澳门老葡京赌场手机版技术教育,以为中国制造业的升级和中国经济的升级转型做好基础工作。

沿海发达地区的经济转型成功与否,在相当大程度上,与澳门老葡京赌场手机版技术教育的有效性密切相关。而欠发达地区能否加速发展并向技工短缺的沿海发达地区输送人才,也与澳门老葡京赌场手机版技术教育的质量密切相关。

2. 芬兰将全面改革澳门老葡京赌场手机版教育与培训体系

 核心提示:据欧盟澳门老葡京赌场手机版培训发展中心网站消息,芬兰澳门老葡京赌场手机版教育与培训改革将结合澳门老葡京赌场手机版教育与培训的指导和融资系统的特点,以满足未来澳门老葡京赌场手机版技能的需求。改革旨在提高澳门老葡京赌场手机版教育与培训的社会地位,促进学生成长为全面发展和各方面素质均衡的人才,使他们掌握未来生活所需要的知识和技能。

在保持现有的各种教育途径的同时,此次改革将对资金体系和结构进行更新。保留进一步研究的资格和确保区域性综合教育网络是改革的一个重要方面,它的目的是加强教育机构与生活之间的联系,消除不必要的教育重叠。

此次改革的重点是以客户为导向的培训理念,澳门老葡京赌场手机版教育与培训要依据市场的需求来进行设计,改革的目标就是要提升学生在工作中的学习能力,使其参加为期一年的培训计划。学徒培训将会通过雇主的行政和经济负担来进行改革。

同时,芬兰澳门老葡京赌场手机版教育与培训的融资和相关法律将被精简。目前涉及澳门老葡京赌场手机版教育与培训内容都分散在各个不同法律文件中,此次改革将统一立法。

3. 英国澳门老葡京赌场手机版教育迎春天:学位学徒制申请者翻六倍,半数学生考虑用学徒制代替大学

英国大学联盟组织University UK的一份最新报告显示,明年选择接受学位学徒制(Degree apprentice)教育的英国学生人数将激增650%。

而AAT(会计技术员协会)委托开展的另一项研究则表明:有半数(50%)16-18岁的学生声称他们将在离开澳门葡京网上赌场网址后考虑学徒制作为他们的就业途径。

英国学位学徒制申请将飙升

根据英国大学联盟组织 University UK 的一份最新报告显示,明年选择接受学位学徒制(Degree apprentice)教育的英国学生人数将出现飙升。

报告显示申请加入高等教育计划(higher education schemes),即学位学徒制的人数将在2018年增加超过 650 %,另有 7,611 名学徒将在未来三年开始大学课程。

本次报告基于对英国 66 所大学的调查,报告发现虽然学生能因此免交大学学费,不过许多雇主仍然不知道学位学徒制度的存在。

为了激励更多青年和企业参与学徒制,也为了实现将义务教育年龄提高到18岁的目标,英国政府于 2015 年首次引入了学位学徒制度。该计划准许学生像其它学徒一样,于大学和企业中分配学习时间,其学习费用则由政府和企业分摊。

按英国政府目前的设计,要开始学位学徒计划的学生应该有与澳门老葡京赌场手机版相关的 A-level 成绩、高级文凭(Advanced Diploma)或国际课程文凭(International Baccalaureate),或已经完成与澳门老葡京赌场手机版相关的高级学徒制(Advanced Apprenticeship)。

值得注意的是,学位学徒并不等同于“高等学徒”(Higher apprenticeship,可获得相当于大学预科的资质水平),因为参加学位学徒计划的学生最终可以获得正规大学的学士学位。

在英国,一系列不同规模的雇主已经与大学合作提供学位学徒,包括梅赛德斯-奔驰、雀巢、IBM 、空中客车和伦敦交通局。

“学术和澳门老葡京赌场手机版教育边界正在消失”

Universities UK 主席、肯特大学副校长古德菲勒(Julia Goodfellow)表示:“随着近几年科技进步和产业升级的速度加快,很多人都认为他们被远远甩在了后面。”

“学位学徒是接触这些难以接近的大公司的一个极佳渠道,同时也能确保我们在澳门葡京网上赌场网址提供的课程能满足学生、本地区和雇主的需求。”

“学术和澳门老葡京赌场手机版教育之间的人为分界线正在逐渐消失,因此学位学徒制度建立在大学已经开始为雇主提供所需技能的基础上。”古德菲勒说道。

英国大学联盟(University Alliance)首席执行官安瑟尔(Maddalaine Ansell)则表示,“要实现对澳门老葡京赌场手机版教育的真正尊重和平等相待,就必须确保学位升级路线。”

“英国需要能够结合高水平的学术、技术和专业技能的毕业生,而不是将学术和技术技能分为完全独立的东西。”安瑟尔说,“如果这些需要通过两条独立的路线发展,那么两者之间就必须有明确的路径,并且任何一条路径都能将你带到博士学位或更高的水平。”

英国学徒制度简介

英国政府于 1993 年开始推行现代学徒制(Apprenticeships),宣称“要让学徒制学习成为 16 岁以上青年的主流选择”。

英国的学徒制也是高等教育的另一种途径,它是一个基于工作的学习计划,让学生“在学习的同时赚钱”。通过学徒制度,学生将获得所选专业相关的实践经验和国家认可的专业资质。

随着经济发展和产业升级的需要,英国政府对学徒制也实施了多次改革,通过出台一系列的法规和文件,将学徒的招生数量和培养质量不断提高。

目前英国的学徒制体系包括多个层次,各个层次之间互相贯通,并且它的最高一级还可上通高等教育,只要年龄在 16 岁以上,在 GCSE 成绩中有 5 个 C 以上成绩,都可以申请学徒。

这样的制度设计即可以满足不同层次技能培训的实际需求,为学徒的继续深造提供可能性,同时也有利于改变人们对学徒制低层次、无前途的传统印象。预计到2020 年,英国将培养出 300 万名学徒,成为国家经济的重要支撑力量。

半数 16-18 岁英国学生考虑学徒制

英国 AAT (会计技术员协会)委托罂粟研究所(Opinium Research)开展的另一项研究则表明,有半数(50 %)16-18 岁的学生说,相比申请大学,他们将在离开澳门葡京网上赌场网址后考虑学徒制作为他们的就业途径。

该调查发现年轻人考虑学徒制而不是大学的主要原因包括:

· 37 %的受访者相信他们可以马上开始赚钱;

· 35 %的受访者相信他们将获得宝贵的工作经验;

· 30 %的受访者想尽快学习宝贵的工作技能

AAT 透露,英国 800 万 16-30 岁的年轻人中有三分之二认为学徒制可以帮助他们快速进入职场,但大学却不能。

而在英国大学毕业生群体中的调查则显示,如果重新给一次选择机会,超过一半(54 %)的学生表示会考虑另一条就业途径,而非获得大学学位;近一半(45 %)的大学生在拿到毕业证后,仍然会考虑在未来做学徒。

这其中信息和通信部门的学徒职位最受青睐(22 %),包括会计和法律在内的“白领”工作占第二位(14 %)。

然而只有约一半的年轻人(50 %)表示他们从澳门老葡京赌场手机版规划导师那里听说过不同的就业方法,例如学徒制度。55 %的人认为澳门老葡京赌场手机版规划导师的建议仍然把重点放在大学—工作这条路上。

雇主态度:工作经验重于学位

AAT 发现,58 %的英国公司(约 9 万家)在招聘初级职位时并不要求候选人手握大学学位 ,只有16 %的雇主表示他们总是希望新员工拥有学位。相比之下,更重要的是候选人能有正确的态度(49 %),其次是相关的工作经验(23 %)。

按英国的学徒制度,学徒计划(apprenticeship scheme)提供的正是职场所需的实际工作经验,调查显示 29 %的企业认为相关的工作经验总是比特定的教育更重要,认为情况相反的雇主仅有 6 %。

更有 65 %的企业表示,拥有澳门老葡京赌场手机版证书的重要性会随着时间的推移而减少。平均而言,在工作两年后,资格证书将变得不那么重要。

77 %的英国企业认为更多的年轻人会选择包括学徒制在内的不同的途径就业; 63 %的雇主相信他们会改变公司未来招聘新员工的方式。

不过目前只有 29 %的公司将在招聘中更多考虑学徒制的作用,另有 19 %的公司计划在招聘时减少对学历的要求。

针对企业的研究还发现,在过去五年中,总共有 48 %的学生接受了学徒制度或拥有学徒资质。有 51 %的采用学徒培训制度的雇主说,学徒的表现优于那些拥有大学学位的雇员,而另外 41 %的雇主认为他们表现一样好。

AAT 首席执行官法拉尔(Mark Farrar)说: “学徒制有利于社会流动性,它使人们在赚取工资的同时获得公认的资格和专业技能。在竞争日益激烈的就业市场中,我们需要深入了解当今年轻人在开始澳门老葡京赌场手机版发展之前所思考的问题。”

(本文转自英国教育思维   作者:璎珞、乔敦)

4. 瑞士:“职教热”是一种文化——访瑞士驻华大使戴尚贤

据统计显示,瑞士每年有2/3的中学毕业生会选择澳门老葡京赌场手机版教育,由此可见瑞士澳门老葡京赌场手机版教育的吸引力。那么,瑞士的澳门老葡京赌场手机版教育为何有如此魅力,能吸引大多数的青年人进行澳门老葡京赌场手机版培训?日前,瑞士驻华大使戴尚贤(Jean-Jacques de Dardel)在接受记者专访时回答了这个问题。

记者:“瑞士制造”和瑞士的澳门老葡京赌场手机版教育享誉世界,为什么瑞士的澳门老葡京赌场手机版教育能如此成功?

戴尚贤:从欧洲范围来看,只有瑞士、德国和荷兰的澳门老葡京赌场手机版教育比较发达,而其他欧洲国家不见得是这样。我认为,瑞士学生和家长对于澳门老葡京赌场手机版教育的喜爱已成为一种文化,是民众对教育的一种普遍态度。在瑞士,不会有人为了学历或文凭申请大学。

如果大多数人都认为只有进入大学才有意义,教育目标是取得大学文凭,那么大多数人都会努力进入大学。但是,这对于一个国家的人才发展来说是一种浪费。在很多国家,我们可以看到,大学生在学习期间无所事事,有的并不能完成学业,甚至成为社会、经济发展的负担。

在教育体系中,每一种类型的教育都应受到尊重。但是,从心理角度来讲,我们无法以说教的方式让人们去尊重一种教育。

记者:那么,瑞士的澳门老葡京赌场手机版教育是如何被人们所认可、尊重的呢?

戴尚贤:在瑞士,大多数学生是进入澳门老葡京赌场手机版教育学习的,而只有少数学生申请大学。瑞士澳门老葡京赌场手机版教育的发展经历了从被接受、被尊重到被广泛欢迎的过程,这是因为全社会的努力。瑞士各个行业与众多企业的广泛参与,使得澳门老葡京赌场手机版院校学生不仅仅是在澳门葡京网上赌场网址接受培训,还在企业一线进行实践,而且还有一定的报酬。例如,一个16岁的澳门老葡京赌场手机版院校学生不但在企业接受培训,还能得到工资。这会让他变得自信,因为他比大学生能更早地独立。因此,整个社会体系对于澳门老葡京赌场手机版教育学生都很尊重。瑞士的澳门老葡京赌场手机版教育受到尊重其实是社会与企业共同努力的结果,长久以来形成了一种特殊的教育文化。

记者:在瑞士,一个澳门老葡京赌场手机版院校毕业生的发展空间有多大?

戴尚贤:瑞士的澳门老葡京赌场手机版教育与高等教育可以无缝衔接。澳门老葡京赌场手机版院校学生可以自由选择申请大学,并取得更高的学位。因此,瑞士澳门老葡京赌场手机版院校的学生从来没有失败或是被教育抛弃的感觉。他们有很多机会不断拓展自己的教育生涯。

此外,瑞士澳门老葡京赌场手机版教育的发展也依赖于企业不断地接受学徒。瑞士的企业在培训技术人才方面已经形成了一种传统。企业不仅培训澳门老葡京赌场手机版院校的学徒生,使他们获得文凭,而且还不断对企业员工和工程师进行更高一级的培训。所以,这也使得所有澳门老葡京赌场手机版技术人才感到自己的澳门老葡京赌场手机版生涯在不断进步与发展。

可以说,瑞士的澳门老葡京赌场手机版院校和大学各有优势,学生发展空间都不受限制,他们是根据自己的兴趣和澳门老葡京赌场手机版愿望选择教育类型。因此,瑞士的大学就没有那么多的负担,它们只须关注愿意从事学术性研究的人才,这也是瑞士的大学都在世界名列前茅的原因。

记者:近年来,瑞士与中国在教育领域有哪些交流与合作?

戴尚贤:瑞士与中国在教育方面的合作越来越广泛。如今,中国有更多的学习者愿意接受国际化的教育,而瑞士的教育以高质量著称,无论是大学的学术研究还是学院的通识教育,或者是澳门老葡京赌场手机版院校的技能培训。因此,两国在教育领域的合作空间非常大。

在具体的合作方面,首先要提到的是奖学金政策。中国政府每年为瑞士学生提供25个奖学金名额,同样瑞士政府也为中国学生提供25个全额奖学金和30个免除学费的奖学金。但对于两国学生来讲,他们的学习兴趣点是不同的。瑞士学生更希望来中国学习中文或者中国文化,而中国学生则会申请攻读瑞士的硕士或博士学位。其实,除了奖学金,两国教育自身的魅力也吸引着对方的学生。

此外,两国政府主导的教育合作也很多,例如有两年一届的中瑞教育部长会议,还有两国高校在教育、科研与创新领域的合作与交流。今年年初,日内瓦大学和清华大学签署了全面开展可持续发展合作备忘录,启动学生联合培养、联合科研、共建可持续发展研究中心等合作。而这只是两国众多合作项目中的一个,还有更多的科技与教育领域的合作。

记者:您认为,未来中瑞两国教育交流的发展方向是什么?

戴尚贤:很多瑞士的应用科技大学看到了中国高等教育的发展潜力。几乎所有的瑞士高校都在探索与中国高校的交流与互访,希望促进两国在应用科技方面更多的合作。瑞士的双轨制澳门老葡京赌场手机版教育体系凭借它的魅力,也吸引着中国教育机构在澳门老葡京赌场手机版教育领域的合作。

今年年初,习近平主席见证了日内瓦大学和清华大学两所大学合作备忘录的签署,并指出,两国要进一步加强教育交流和学生之间的交流。同时,瑞士已有两所孔子学院。习近平主席也特别指出,希望两国在文化交流方面有更多合作,希望在瑞士建立更多中国文化机构。在我看来,这也是在增进两国教育的交流与合作。           (来源:《中国教育报》)

5. 政府全面扫雷 澳洲澳门老葡京赌场手机版教育暴利时代终结?

据澳大利亚教育部数据,全国学生债务(贷款)由2012年的3.25亿澳元激增到2014年的18亿澳元,并在2015年膨胀到29亿澳元。学生数量飙升5000%,学费增长两倍,学生贷款增长11000%。
  ACB News《澳华财经在线》报道,澳门老葡京赌场手机版教育服务提供商赚得盆满钵盈,通过政府资助方案一年获取亿元并非稀罕事。与之对应的是,学生结课率惨淡,就业状况不佳,行业和企业用工需求得不到满足,而纳税人在大把地往外掏钞票——是喊停的时候了。
  本周二,澳联邦内阁签署通过新提案,重点改革学生贷款补助计划。自明年起针对澳门老葡京赌场手机版教育与培训澳门葡京网上赌场网址的不同课程有区别设置学生贷款上限,鼓励服务提供方与学生向经济需要的技能部门靠拢。比如,理发与农商课程的学生会面临不同贷款额。预计此举可在未来10年削减250亿澳元的不合理学生贷款。
  政府全面扫雷
  ACB News《澳华财经在线》报道,澳洲澳门老葡京赌场手机版教育与培训服务提供商问题频出、行业乱象衍生,是促使政府“捉刀”,厉行改革的主要原因。新方案下,政府大幅拔高培训服务提供商的准入门槛,将全面评估他们与行业的关系、学生结课率、就业水平与企业经营记录。澳教育部长伯明翰表示,新的VET学生贷款计划旨在重建澳门老葡京赌场手机版教育行业诚信,通过设置保护墙、提升教学质量,给学生和纳税人带来双赢结果。
  据澳相关媒体,伯明翰指出,在前工党政府推出的补助方案下,全国学生债务(贷款)由2012年的3.25亿澳元激增到2014年的18亿澳元,并在2015年膨胀到29亿澳元。学生数量飙升5000%,学费增长两倍,学生贷款增长11000%。
  自2017年1月起实施的新方案中,法制、合规与支付条款都将收紧,政府有权限制澳门葡京网上赌场网址贷款额、学生数量、课程范围、撤销表现不佳的澳门葡京网上赌场网址参与政府补助计划的资格等。
  政府规定澳门老葡京赌场手机版学院不得使用“中介”或直接接触潜在生源,“忽悠”招生,培训分包也将受到限制。公营教育机构和技术与继续教育学院(TAFE)仍可顺利获得学生贷款的发放,但也要受入学人数、贷款上限与学生参与率等条件限制。
  爆炸式增长的背后
  ACB News《澳华财经在线》报道,何以短短几年内,教育培训行业呈现爆炸式增长?恐怕得从外部找原因——澳洲的留学生群体在这几年间强势扩增,支撑起澳门老葡京赌场手机版教育服务需求。
  本网近期报道,澳大利亚教育与培训部最新发布的2016年6月留学生数据报告显示,截至2016年6月底,在澳的留学生总人数为448,411,年增11%,国际学生入学数及新生入学数均取得双位数增长。中国是澳大利亚最大留学生来源国,学生数量为126,949位,较上年强劲增长16%。
  值得注意的是,由私人运营的高等教育与澳门老葡京赌场手机版教育机构留学生入学数增长高于平均水平,达到16%,其非学位教育项目新生入学数增长高达54%。(注:入学数与学生人数有一定差异,1位学生可同时修习多种课程,新生入学数包含在入学数内。)
  澳门老葡京赌场手机版教育正成为留学生的首选教育途径。引自澳洲人报,从2015年数据看,澳洲完全自费留学生人数为64.5万人,27.2万人在大学就读,仅2.05万人在中小澳门葡京网上赌场网址就读,其余均分布于澳门老葡京赌场手机版教育与英语学习机构,也就是说,超过一半。
  据行业人士介绍,大部分留学生到澳都是自费。但是——也有其它选择,包括向政府申请学生贷款,寻求财务支持。每年新增近15万留学生,去掉自费的大部分学生,再去掉使用其它财务支持方式(如奖学金)的学生,假设有2万人申请学生贷款,其中一半人接受澳门老葡京赌场手机版教育,也就是1万人,给私营教育服务提供商带来的利益有多少?
  看一组令人咋舌的数据:目前,澳大利亚澳门老葡京赌场手机版教育学院(AIPE)正面临联邦法庭诉讼。澳消费竞争委员会指控,2013到2015年间,AIPE接受15,426名学生入学,收取的课程费在 $12,160 与 $19,600。凭借入学情况,从联邦政府获资2.109亿澳元。
  行业急转弯
  ACB News《澳华财经在线》报道,到底是哪些公司搅浑了一锅粥,引得政府砸出重拳?据澳联社整理,近期“犯事”的澳门老葡京赌场手机版教育提供商不在少数,除上述的AIPE外,Phoenix学院、Empower学院、Unique国际学院(UIC)等知名企业都处于身败名裂的境地。最典型的反面教材莫过于前澳交所上市教育集团Vocation Ltd。关于私营教育培训学院教育质量的担忧日益加重,压垮了行业领头羊Vocation的股价,2014年底以来其市值蒸发近12亿澳元。
  Vocation 2013年底挂牌上市,以1.89澳元价格IPO首募2.5亿澳元,股价巅峰时曾达到3.4澳元。由于担心教育质量,维州监管方撤销了对Vocation的财政资助,引发其股价雪崩,最终在今年8月底退市。与Vocation同时崩溃的是人们对澳门老葡京赌场手机版教育行业的信心。
  对于肃清行业,澳政府态度坚决,警钟长鸣。上周,《澳华财经在线》报道,在澳新两地上市的澳门老葡京赌场手机版教育集团Intueri(NZX/ASX: IQE)旗下两家子公司被裁定不符合澳洲现行行业标准,面临退出,引发其股价单日暴挫八成。(报道链接)
  澳教育部发布新学生贷款方案后,新州技能部长巴瑞拉若(John Barilaro)表示欢迎,他说,一些不道德的集团利用 VET FEE-HELP 资助方案,严重损害全澳各地澳门老葡京赌场手机版教育与培训行业的声誉。“联邦政府的举措是正确的”,可促进受政府补助的培训服务与劳动力需求及经济发展需要相结合。
  这与新州政府的目标一致——新州自2015年1月起引入Smart & Skilled计划,为本州学生在接受澳门老葡京赌场手机版培训上提供更多高质量选项,并以促进学生就业为目标。
  对于澳洲澳门老葡京赌场手机版教育行业即将掀开的新篇章,我们拭目以待。
  澳门老葡京赌场手机版教育服务提供商沦陷录
  ACB News《澳华财经在线》报道,造假:Phoenix学院被澳消费竞争委员会告上联邦法院,指责发布虚假与误导性声明,行为不当。该公司是澳洲澳门老葡京赌场手机版网络(ACN)分支机构,于今年3月接受破产托管。据称2015年1-10月间凭借入学情况从联邦政府获取1亿澳元。
  欺凌弱势群体:澳大利亚澳门老葡京赌场手机版教育学院(AIPE)面临联邦法庭诉讼,据称“向最为脆弱和最为弱势的澳人群体进行课程营销”。澳消费竞争委员会指控,2013到2015年间,AIPE接受15,426名学生入学,收取的课程费在 $12,160 与 $19,600。凭借入学情况,从联邦政府获资2.109亿澳元。
  虚假营销:Empower学院因向偏远社区的课程营销存在误导、欺骗与不当行为不当,面临联邦法庭诉讼。2014-15年间,学位课程招收超过1万名新生,从联邦获资9000万澳元。
  大面积弃课:Unique国际学院(UIC)将面临联邦法院诉讼,据称发布虚假与误导性声明,参与误导或欺骗性与不当行为。2014-15财年,学位课程招收超过3600名新生,从联邦获资5700万澳元。澳消费竞争委员会说,只有2.4%的学生完成了课程。

6. 德国澳门老葡京赌场手机版教育师资培训体系研究

师资队伍是澳门老葡京赌场手机版教育快速发展的重要保障,研究和解决职教师资问题,是办好澳门老葡京赌场手机版教育的当务之急。德国作为澳门老葡京赌场手机版教育强国,经过多年发展,已形成了一套全面系统的职教师资的培养培训体系,在职教师资的任职资格、培训体系、职后进修等方面都积累了丰富的经验,为我国澳门老葡京赌场手机版教育教师培养提供了借鉴和参考。

一、德国澳门老葡京赌场手机版教育师资培训发展概述

德国澳门老葡京赌场手机版教育师资培训具有很长的历史,并随着社会、经济以及澳门老葡京赌场手机版教育的发展而不断演变。在不同的历史时期,职教师资培养的形式和内容具有很大差别,并且由于德国各地区之间社会经济的不同特点和条件,从而也形成了不同的职教师资培养模式。总体来看,德国澳门老葡京赌场手机版教师的培养经历了以下几个阶段:

(一)家庭作坊式的“师傅制”——培训者的诞生

在中世纪,行会组织中对于手工业学徒的培训工作是由师傅承担的。培训是以单纯的师傅带徒弟的形式进行。师傅的成长模式是:学徒——伙计——师傅。这一过程既是学徒学习、掌握相关技术成为被认可的手工业者的过程,又是成长为培训者(Trainer)的过程。这种培训形式在德国一直持续到18世纪。

(二)多元模式的交替——由培训者向教育者转变

随着社会经济的发展,师傅带徒弟的培训方式已不能适应工业化进程。因此,专门的教育机构——澳门葡京网上赌场网址就参与到了澳门老葡京赌场手机版培训中。19世纪至20世纪初是德国澳门老葡京赌场手机版教育发展十分迅速的时期,也是“双元制”职教模式逐渐形成的时期。在这期间,德国主要有三种培养模式:

1.巴登和符腾堡模式

巴登和符腾堡地区在1834年建立了卡尔斯鲁厄复合技术澳门葡京网上赌场网址,开展了德国最早的澳门老葡京赌场手机版教师科学培训。其培训特点是:教师的科学知识结构组合较好;面向实际,学习方式面向教师澳门老葡京赌场手机版。

2.普鲁士和巴伐利亚模式

普鲁士和巴伐利亚地区最早的手工业进修澳门葡京网上赌场网址受宗教传统影响并没有得到发展。到1913年,普鲁士才开始专门培养澳门老葡京赌场手机版教育师资并聘用专职教师,然而,其培养不同于巴符地区的模式。普鲁士和巴伐利亚模式是一种研讨班,刚开始周期为一年,1922年后逐渐演变为两年。研讨班学员的实际工作经验被看作是职教师资的必备条件。

3.图林根和汉堡模式

此模式为设置在大学文科系里的独立大学学历教育,进行专业科学、社会科学和教育学的学习。1819年之后,在社民党领导的地方,有一些文科教育学学者发展了这样一种思想:在澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址中教育应与今后的澳门老葡京赌场手机版工作和社会生活统一起来。这体现了西方国家实用主义和功利主义的教育思想,也是德国澳门老葡京赌场手机版教育得以迅猛发展的思想武器。在图林根和汉堡地区,职教师资的培养由大学开展,与其他模式相比更偏重于教育科学和社会科学。该模式在生源入口处就要求学员至少两年的澳门老葡京赌场手机版实际工作经历,强调专业教学法理论与教学实践的结合,具有较强的师范性[1]。

(三)向大学迈进——实现学术化和专业化的转向

1957年,苏联成功将人造卫星送上太空。世界各国深感震惊,纷纷开始通过教育改革来提高其科技水平。严谨、务实的德国人自然也是如此,一场全面、深刻的教育改革迅速展开,职教教师的发展开始向科学技术大学转移,并向学术化、专业化转向。由此,职教教师的培养与培训步入蓬勃发展时期。

1969年,德国颁布了《职教法》,1973年德国文化部正式颁布了《职教师资培训统一规范》以及《高等教育、澳门老葡京赌场手机版教育专业培训及考试细则》,规定职教师资与高中教师划归为一个等级,而要成为中等教育第二阶段教师,最起码需接受四年的正规大学教育,因此职教教师必须在大学进行培养。自此,德国实现了澳门老葡京赌场手机版教育教师向大学层次的转移,同时也实现了澳门老葡京赌场手机版教育教师教育的专业化。20世纪70年代以后,职教教师正式被纳入国家公务员序列,其地位得到了社会认可,充分保证了职教师资质量和数量。

二、德国澳门老葡京赌场手机版教育师资培训体系分析

德国通过严格的过程控制来保障职教师资培养的质量。成为德国澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教师必须具备以下条件:首先满足入学资格要求。除了必须持有文理中学的毕业证书外,还至少有一年以上的企业实习等工作经验;其次是任职资格要求。学生完成九个学期的大学学业后,要参加两次国家考试。第一次国家统考是对学生知识与技能的鉴定,之后进入教育学院学习2年,同时学院派往澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址做实习教师,参加第二次国家考试,这是对学生经验与能力的验证。两次国家统考合格后,就能获得澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教师资格,

(一)大学学习阶段

德国澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教师培养的第一阶段称为大学学习阶段,其学期标准通常为9个学期,包括本科和硕士两个学习阶段。在这期间,学生选择一个主修专业(即第一专业,学习内容包括机械技术、农业技术等专业课程,通常为80学分)和一个辅修专业(即第二专业,学习如德语、数学、体育等普通文化课程,40~60学分),另外30学分为社会科学与澳门老葡京赌场手机版教育理论以及教学实践课程,每门课程的学时安排各有不同。

大学学习结束后,学生参加由大学考试委员会主持的第一次国家考试,这也是硕士阶段的结业考试,通过了第一次国家考试也就意味着获得了硕士文凭。第一阶段师资培养的主要特点是:教学内容广泛,学生学习自主、灵活。让学生自始至终参与教学的全过程;重视对学生教学技能与方法的训练;重视在实际工作中的经历和经验,有严格的考试制度,全面体现对教师素质的要求,引导和规范学生学习行为[①]。

(二)预备实习阶段

在德国,要取得正式澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教师的资格,大学学习结束后还必须接受第二阶段的教师预备实习。预备实习为期两年,主要在教育学院和澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址进行,学习内容涵盖相关的教育理论课和教学法,在教育学院经验丰富的教师指导下开展独立的教学活动等。与大学相比,教育学院更加重视理论的应用性,即与实践结合解决教育实习中遇到的问题,教育学院的教学常采取专题研讨、分组讨论、角色扮演、互动式教学方法等方式进行。学生每周必须到教育学院指定的澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址实习,采用的方式是学徒制,即师傅带徒弟的方法,实习专业要与大学所学专业和教育学院的专业对口或交叉。

在教师的预备实习结束之前,须通过由国家考试委员会(the state examination boards)组织的第二次国家考试,取得政府颁发的《澳门老葡京赌场手机版教师资格证书》,即完成一个职教师资的培养过程,才有资格受聘担任职教教师工作。第二阶段师资培养的主要特点是:教育学院和教师实习所在的澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址共同培养澳门老葡京赌场手机版教育的教师,体现了德国以“双元制”为基础的合作教学组织方式。

(三)在职进修阶段

在德国,“一朝学成而受用终身”的观点已经过时,在职进修的理念深入人心。根据德国各联邦州的法律规定,职教师资要不断接受新技术知识、新规范的继续教育,这是教师的权利,也是教师的义务。

按照德国的法律规定,教师参加工作后必须接受师资培训,每年每位教师有5个工作日可脱产带薪参加继续教育,每年至少有2周时间到企业实习。德国澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教师是分级分类接受培训的,包括州、地区和澳门葡京网上赌场网址三种层次的培训,全州范围内的进修由州文化部组织,每个课程培训时间为一周左右,内容由通识培训和企业锻炼两部分构成;地区性的进修是相邻澳门葡京网上赌场网址的联合培训,由区政府组织,每个课程时间为一至三天;澳门葡京网上赌场网址组织的教师培训则是缺什么补什么,值得一提的是德国非常重视对新入职教师的培训。此外,高学位课程也为在职教师开设,目的是为他们提供进一步研修的机会,以柏林大学为例,教师可以在任何相关学院注册博士、硕士学位课程[②]。

三、德国澳门老葡京赌场手机版教育师资培训特色总结

德国澳门老葡京赌场手机版教育的发展成就令人瞩目,其根本原因是依赖于人们对澳门老葡京赌场手机版教育的普遍认同,依赖于政府有足够的投入和企业的战略眼光,依赖于法制的保障,依赖于其超前的理念和独特的运作方式,最重要的是依赖于高素质的教师队伍。德国澳门老葡京赌场手机版院校教师入门难、要求高、待遇好,并已形成了一套独具特色、全面完善的职教师资培养培训体系。

(一)良好的职教教师发展环境

德国拥有良好的澳门老葡京赌场手机版教育教师发展环境。首先,联邦德国高度重视职教师资培训。国家制定了一整套内容丰富、互相衔接、便于操作的澳门老葡京赌场手机版教育法规体系,使整个澳门老葡京赌场手机版教育界和企业界都有法可依。2005年以来,德国政府通过了一系列新的澳门老葡京赌场手机版教育法案,其中影响较大的有《澳门老葡京赌场手机版训练法》《联邦澳门老葡京赌场手机版教育保障法》,确保“双元制”澳门老葡京赌场手机版教育体系正常运行[③]。另外,德国对澳门老葡京赌场手机版师资培训也有明确的法规一一《培训师资质规定》,还有370多种国家承认的相关培训条例,对于澳门老葡京赌场手机版教育教师的学历资格、考核、继续教育等方面都有具体而严格的法律规定,这些国家法律法规为教师培训提供了强有力的支持。

其次,德国澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址的教师受到社会的普遍尊重,享有很高的社会地位和优厚的工资待遇。每年大约有60%的青年人愿意接受澳门老葡京赌场手机版教育,而只有40%左右的青年人进入学术性大学学习,澳门老葡京赌场手机版教育得到全社会的普遍认同。联邦政府还规定,教师是国家公职人员,与政府官员享有同等的社会地位,不受解雇的威胁,并享有免缴劳动保险费等权利。据有关资料表明,澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教师工资比普通澳门葡京网上赌场网址同级教师工资高出15%左右,一般教师工资高于同级技术人员工资的两倍,职校教师优越的社会地位和丰厚的待遇为稳定高素质教师队伍起到了巨大的积极作用。

(二)完善的职教培养培训体系

在德国,职教教师是一种独立、专门化程度极强的澳门老葡京赌场手机版,已经形成了系统化的从本科到硕士,甚至是博士生培养的专业设置。本、硕阶段的培养目标虽各有侧重,但可以很好地实现对接,课程设置前后连贯、相辅相成。本科阶段的学习更注重的是专业理论与专业实践,而硕士阶段的学习更注重的是一般教育理论与教学法的学习。另外,德国提倡不同机构、不同部门合作共同培养澳门老葡京赌场手机版教师,如大学阶段校际之间的合作培养、教师教育学院和澳门老葡京赌场手机版学院之间的合作培养等。大学阶段的学习与两年的预备实习阶段、两次国家考试相辅相成、相互补充,并且整个过程要求十分严格。在整个流程中,学生既学到了相关的理论知识,也在实践中得到了很好的锻炼,充分保证了预备教师已具备作为一名职教师资所需的知识与能力,形成大批既懂专业知识又有丰富实践经验的“双师型”人才。

(三)灵活多样的职后培训内容

在德国,澳门老葡京赌场手机版教师继续教育内容的设置并不是一成不变,而是根据社会需求和进修教师需要进行灵活安排和调整。比如,州一级范围的职教师资继续教育中,培训内容注重教师各个方面能力的提高,包括专业能力、社会能力、方法能力等。地区一级的澳门老葡京赌场手机版教育师资继续教育,每个教学培训中心都有一个特色的培训课程目录,这些培训课程是根据本地区的实际制定的。例如,工业发达的地区,在培训工科类课程方面更有优势;服务业发达的地区,在培训财经类课程方面更具特色。每个培训点和教学点的培训方式也不一样,根据授课内容和自身特色而进行系统开发。澳门葡京网上赌场网址内的澳门老葡京赌场手机版教育师资继续教育,则根据自身的特点不同,各有专业侧重,由澳门葡京网上赌场网址专业小组将州一级进修的内容与校内教师的实际需要紧密结合,确定自己澳门葡京网上赌场网址的进修内容、形式和方法,培训过程是互动的,培训教师和学员、学员和学员之间可以充分交流和合作,通过团队的力量共同得到提升。

(四)高度重视专业教学法

教师的教学能力是衡量教师优劣的重要标准之一。而教师在教学过程中采用的教学方法是保证课堂学习质量的关键要素。德国高度重视教师能力的培养,尤其关注教师课堂管理能力、教育能力、沟通能力的培养。在大学学习过程中,无论是本科阶段还是硕士阶段均设置了专业教学法模块,在硕士阶段学生还需进行专业实践,加强对专业教学法的理解及实践运用;在教师的预备实习阶段,实习教师需在教师进修学院学习高达140~330学时的专业教学法。另外如果在职教师想要获得一门新专业的授课资格,必须要学习专业教学法的相关知识。通过专业教学法的学习,教师更加清楚地知道如何才能将专业知识最好地传授给学生,以获得最好的教学效果。

(五)注重实践能力的培养

在德国,学生若想进入大学学习职教师资专业,必须具备至少36周的企业实习经验。学生在大学期间也要完成为期26周的企业实习,这样才有资格参加第二次国家考试。大学学习的课堂组织形式多种多样,如研讨课、训练课、实习课等,不仅极大地调动了学生的积极性、主动性,更重要的是学生的澳门老葡京赌场手机版实践能力得到了很大提高。在为期两年的预备实习阶段,每个实习教师均有自己的指导教师,在经验丰富的教师的指导下,基于问题导向去尝试授课,实习教师的实践授课能力得到很大提升,为其以后从事澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教师工作打下了坚实的基础。另外,德国政府对于愿意提供教师培训的企业给予了许多政策上的支持,从而吸引了大批的企业参与到教师的在职培训中,教师能够在培训中学习到所教专业在生产实践中应用的新技能、新工艺、新方法,切实提高了澳门老葡京赌场手机版实践能力[④]。

(六)严格考核与过程监控

德国通过两次国家考试对澳门老葡京赌场手机版教育师资职前培养进行严格的考核,还采用一系列措施对新入职教师的教学质量和水平进行有效地过程监控。任职职教教师必须先通过本科学位考试、再先后通过两次国家考试。考试由国家考试委员会按照考试条例进行。其中,委员会由大学教授、澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址校长和有关*的代表组成。国家考试要求十分严格,理论知识考核和实践能力考察同等重要,考试内容主要包括大学学习成绩、论文、所学第一专业的试讲、所学第二专业的试讲、专题座谈五个方面。这五个方面考生均要达到一定标准,并且总成绩也要达到一定的水平,才算考核及格,否则视为不及格。据德国近年来的统计,约有30%的实习教师无法通过第二次国家教师资格考试。通过两次考试获得任职资格后,职教教师必须进行一年一次的公开教学展示,同时每五年还有一次政府委托的第三方评估,评估的一个重要方面就是抽取部分教师的课程听课,这些对职教教师从职前培养到职后培训的全面考察,能够较准确、真实地反映其是否具备成为职教师资的能力。

7. 高失业率倒逼欧盟职教改革

欧盟企业对高素质技术工人的需求巨大,然而欧盟各国青年失业率高居不下。欧盟澳门老葡京赌场手机版教育学生的成长场所过多囿于课堂,极少走进厂房,以至于入职前对岗位懵懂无知,所获技能亦与岗位需求貌合神离。德意志经济研究院近日发布的一份报告《为欧洲青年而推进澳门老葡京赌场手机版培训》,旨在为欧洲澳门老葡京赌场手机版教育改革发展建言献策。相关措施对于国内有关方面贯彻落实党的十八届五中全会公报对促进就业创业的部署,有一定借鉴作用。

澳门老葡京赌场手机版教育挽救“失去的一代”

日前发布的《2015全球青年就业趋势》中,国际劳工组织预测,今年全球15岁至24岁年龄阶段青年的失业率将保持在13.1%,欧盟则高居20%线之上,总数逾550万。作为欧债危机重灾区,南欧四国的就业困境无以复加。在西班牙和希腊,青年失业率徘徊在50%大关,分别为48.8%和48.3%,而意大利与葡萄牙则为40.7%和31.8%。

欧盟5700万15岁至24岁青年中有750万属于既未就业亦非就学的群体。该群体被国际劳工组织称为“失去的一代”,甚而被打上游手好闲与自暴自弃的烙印,这足以撼动欧洲一体化进程乃至欧洲社会稳定。

接受良好的澳门老葡京赌场手机版培训是改变这些青年人最好途径。欧盟2013年峰会出台100亿欧元的青年保障计划和60亿欧元的青年就业计划,为期7年(2014年至2020年)。同年,欧洲澳门老葡京赌场手机版培训联盟应运而生。今年6月,欧盟委员会推出宣传册《收获与学习;培训与进步》,全面展现该联盟的各种举措。欧盟对澳门老葡京赌场手机版技术虽不遗余力,但效果却不尽人意。

改革成功的十大要素

《为欧洲青年而推进澳门老葡京赌场手机版培训》报告对德国、英国、意大利、葡萄牙、瑞士、瑞典和波兰等欧盟七国的澳门老葡京赌场手机版教育体系展开细致入微的剖析,从中梳理改革成功的十大要素。

澳门老葡京赌场手机版教育的吸引力 澳门老葡京赌场手机版教育的社会认可度在欧盟普遍低下,往往沦为最次选项。一旦拥有良好声誉,职校必然门庭若市。赢得优质生源实属上策。若能保证学业表现欠佳的生源获得必要技能并顺利就业,澳门老葡京赌场手机版教育魅力依然坚挺。

用人单位的责任心 实施双元制澳门老葡京赌场手机版教育模式的国家能保持低青年失业率,此乃主因。在欧盟,雇员十人以上的企业,其中1/4至少招纳一名学徒。用人单位积极投身于培训既关涉自身的人才储备,也彰显一种社会责任。

社会组织的介入度 社会组织作为相关利益的代言者,其介入可把人才培养的收益最大化。介入的各种可能性以法律文本形式固化。社会组织的介入与澳门老葡京赌场手机版教育的成就之间并不存有关联,关键在于介入的形式与程度,如共同开发工种特色并定义澳门老葡京赌场手机版教育内容。

教育体系的开放性 开放的澳门老葡京赌场手机版教育体系可确保学子在不同教育形式之间选择且自由流动。澳门老葡京赌场手机版教育出口的多样性是对学子及其家长许下的最佳承诺,即澳门老葡京赌场手机版教育绝非一条死胡同。职校生跨入象牙塔的道路应该始终畅通无阻。

学习制度的弹性化 模块设置尤为适用。完成某模块的学习内容即可颁授单份证书。通过任意排列组合,学子可以搭建个性化的技能大厦。弹性的学习制度也有助于澳门老葡京赌场手机版培训方案及时更新。澳门老葡京赌场手机版培训法规文本应该为自主操作预设广阔空间。

培训模式的分化度 在欧盟人口老龄化浪潮中,原本门可罗雀的澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址生源急剧减少。澳门老葡京赌场手机版培训模式应通过分化充分展现其包容性,以便为不同社会群体如残障人士和移民群体接受澳门老葡京赌场手机版教育拓展渠道。

信息资源的透明度 信息资源在相关各方之间的屏蔽导致澳门老葡京赌场手机版教育背负“神秘世界”的恶名。提升信息透明度须注重信息表述的可接受性。通过精简澳门老葡京赌场手机版培训专业,或者对与某个工种相关的专业予以整合,使澳门老葡京赌场手机版培训项目一目了然。

澳门老葡京赌场手机版咨询的强化 就澳门老葡京赌场手机版生涯规划与职场前景,学子及其父母应该享有专业的咨询服务。英国模式具有引领性。国家澳门老葡京赌场手机版发展服务社自2012年设立以来,为民众提供广泛而专业的澳门老葡京赌场手机版咨询服务。

国际交流的普及化 欧洲学子就业,国际澳门老葡京赌场手机版经验与跨文化胜任力不可或缺。欧盟伊拉斯谟加强版计划总财政预算为148亿欧元(2014年至2020年),43%用于高等教育,22%花在澳门老葡京赌场手机版教育上。这些资金可资助国际交流的大学生数量三倍于职校生(200万:65万)。澳门老葡京赌场手机版教育国际交流的推进需要充裕的资金来保障。

职场需求的匹配度 毕业生能否尽快胜任工作岗位可视作澳门老葡京赌场手机版教育成功的核心指标。澳门老葡京赌场手机版教育必须紧跟纷纭变幻的职场,而职场的波澜起伏又取决于技术与市场的日新月异。专业的选择往往比教育路径的选择更具决定性,比如理工类技术人员因市场紧缺而受宠有加。

共享职教改革经验

欧盟2013年建议在澳门老葡京赌场手机版教育领域推广“基于岗位的学习”。德国和瑞士的双元制澳门老葡京赌场手机版教育模式堪为标杆,有利于澳门葡京网上赌场网址与职场无缝对接。报告引发三点普适性启示。

推崇多元共治 澳门老葡京赌场手机版教育绝非政府的自留田。澳门老葡京赌场手机版教育治理主体呈现多元性。以共同决策、共同打造、共同担责为准则,政府、澳门葡京网上赌场网址、用人单位、工会、商会、专业社团、青少年社团、教师或校长协会等主体理当积极深耕这片园地。报告出台本身便为澳门老葡京赌场手机版教育的多元共治模式做出表率。报告建议以法定文本形式来规范多元共治的主体的角色与职责。

张扬本体价值 澳门老葡京赌场手机版教育固有的独特价值应该在本体论层面充分认识。架构教育体系立交桥虽可确保学子在澳门老葡京赌场手机版教育与高等教育之间畅游,但绝非为职校毕业生就读大学摇旗呐喊。麦肯锡治理研究院2013年发布的题为《以教育促就业》的报告指出,恰恰在澳门老葡京赌场手机版教育地位欠佳的国家,多半大学生表示,倘若当初选择澳门老葡京赌场手机版教育,就业会更顺畅。澳门老葡京赌场手机版教育理当作为一种品牌来营销。

激励自主创新 报告虽褒奖双元制模式,但澳门老葡京赌场手机版教育模式各有千秋:英国倡导因材施教;意大利在国家统一框架下促进地方自主性;波兰因高度开放性而给予学子更多选择性;瑞典以全纳见长。尺有所短,寸有所长,并不存在包治百病的神药。双元制澳门老葡京赌场手机版教育模式是历史发展的产物,扎根于德语国家的国情,难以移植他国。今年6月,《里加公报》对欧洲澳门老葡京赌场手机版教育合作十年规划予以修正,激励各国基于国情实施澳门老葡京赌场手机版教育改革发展

政策与信息

1. 教育部关于进一步推进澳门老葡京赌场手机版教育信息化发展的指导意见

教职成〔2017〕4号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局:

为深入贯彻落实《教育信息化“十三五”规划》,全面提升信息技术支撑和引领澳门老葡京赌场手机版教育创新发展的能力,加快推进澳门老葡京赌场手机版教育现代化,现就进一步推进澳门老葡京赌场手机版教育信息化发展提出如下意见:

一、准确把握进一步推进澳门老葡京赌场手机版教育信息化发展的重要机遇与基本要求

1.“十二五”以来,澳门老葡京赌场手机版教育信息化发展取得了较大的进展。澳门老葡京赌场手机版教育信息化的战略部署初步形成,基础设施建设进一步加强,管理规范和技术标准不断健全,数字教育资源开发和应用持续深入,教育资源和教育管理平台建设扎实推进,教师信息化意识与能力显著增强。但从总体来看,与国家实施“互联网+”等重大战略的需求相比,与世界数字化、网络化、智能化发展的趋势相比,与实现澳门老葡京赌场手机版教育现代化的要求相比,澳门老葡京赌场手机版教育信息化发展水平还亟待提升。进一步推进我国澳门老葡京赌场手机版教育信息化发展,是适应当今教育改革和信息技术创新应用趋势,如期实现澳门老葡京赌场手机版教育现代化,为国家经济社会发展提供有力技术技能人才支撑的必然选择和战略举措。

2.深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,坚持服务全局、突出特色,统筹规划、协调推进,深化应用、融合创新,完善机制、持续发展,努力改善澳门老葡京赌场手机版教育服务供给方式,提升现代化水平。澳门老葡京赌场手机版教育信息化工作要围绕经济社会发展大局,主动服务国家重大发展战略,加大云计算、大数据、物联网、虚拟现实/增强现实、人工智能等新技术的应用,体现产教融合、校企合作、工学结合、知行合一等澳门老葡京赌场手机版教育特色。要适应科技革命和产业革命要求,突出行业与区域特点,注重对薄弱澳门葡京网上赌场网址的帮扶,推动协调发展。要面向澳门老葡京赌场手机版教育各领域、各环节,以应用促融合、以融合促创新、以创新促发展,创新教学、服务和治理模式。要探索建立共建共享、开放合作新机制,鼓励行业、企业和社会参与澳门老葡京赌场手机版教育信息化建设。

3.到2020年,全面完成《教育信息化“十三五”规划》提出的目标任务。基础能力明显改善,落实“三通两平台”建设要求,90%以上的澳门老葡京赌场手机版院校建成不低于《澳门老葡京赌场手机版院校数字校园建设规范》要求的数字校园,各地普遍建立推进澳门老葡京赌场手机版教育信息化持续健康发展的政策机制;数字教育资源更加丰富,数字教育资源基本覆盖澳门老葡京赌场手机版院校公共基础课程和各专业领域,政府引导、市场参与的数字教育资源共建共享平台、认证标准和交易机制初步形成;应用水平显著提高,网络学习空间全面普及,线上线下混合教学模式广泛应用,自主、泛在、个性化的学习普遍开展,大数据、云计算等现代信息技术在澳门老葡京赌场手机版院校决策、管理与服务中的应用水平普遍提升;信息素养全面提升,信息技术应用能力提升培训实现常态化,澳门老葡京赌场手机版教育行政管理者和院(校)长的信息化领导力、保障支撑队伍的技术服务能力、教师的信息化教学能力和学生的信息素养全面提升。

二、全面落实推进澳门老葡京赌场手机版教育信息化发展的重点任务

4.提升澳门老葡京赌场手机版教育信息化基础能力。广泛宣传和落实《澳门老葡京赌场手机版院校数字校园建设规范》,采取“政府引导、标准引领、项目示范、分步实施”的方式,推进澳门老葡京赌场手机版院校数字校园建设。加快建设具有澳门老葡京赌场手机版教育特色的管理服务与资源服务信息化支撑平台。推动各地建设有线、无线一体化认证,高速、稳定、安全的校园网络,加强数字媒体制作室、数字化教室等教育信息化硬件基础建设,进一步优化澳门老葡京赌场手机版院校信息化教学环境。在全国遴选推广一批示范性虚拟仿真实训基地,重点解决实训教学中“进不去、看不见、动不了、难再现”的难题。把信息化帮扶纳入澳门老葡京赌场手机版教育东西协作行动计划,进一步加大政策、资金、技术、人才向中西部澳门老葡京赌场手机版院校倾斜力度,采取送教上门、资源共享、教师结对等方式开展信息化帮扶,缩小区域间发展差距,实现澳门老葡京赌场手机版教育信息化建设的均衡发展。

5.推动优质数字教育资源共建共享。继续推进建设国家级澳门老葡京赌场手机版教育专业教学资源库,引导各地各澳门老葡京赌场手机版院校根据区域、行业特点建设和完善省级、校级资源库,突出资源库“能学、辅教”的功能定位。支持行业、企业与澳门老葡京赌场手机版院校共同建设面向社会服务的企业信息库、岗位技能标准库、人才需求信息库、创新创业案例库等开放资源。根据需要,有序引导各地各澳门老葡京赌场手机版院校开发基于职场环境与工作过程的虚拟仿真实训资源和个性化自主学习系统。探索建设政府引导、市场参与的数字教育资源共建共享平台,服务课程开发、教学设计、教学实施与教学评价。依托专业机构,建立健全共建共享平台的资源认证标准和交易机制,进一步扩大优质资源覆盖面,强化优质资源在教育教学中的实际应用。

6.深化教育教学模式创新。开展信息化环境下的澳门老葡京赌场手机版教育教学模式创新研究与实践,大力推进信息技术与教育教学深度融合。着力优化人才培养模式,建设适应信息化教学需要的专业课程体系,用信息技术改造传统教学。推进网络学习空间的建设与应用,加强教与学全过程的数据采集和效果分析。鼓励教师充分、合理运用数字教育资源开展教学,解决技能培养中的重点、难点问题。推广远程协作、实时互动、翻转课堂、移动学习等信息化教学模式,最大限度地调动学习者的主观能动性,促进教与学、教与教、学与学的全面互动,进一步提高教学质量与人才培养质量。

7.加快管理服务平台建设与应用。鼓励澳门老葡京赌场手机版院校建成集行政、教学、科研、学生和后勤管理于一体的信息服务平台,支持澳门葡京网上赌场网址实施校企合作信息发布、项目管理、顶岗实习管理、人力资源信息管理、就业信息分析等。推进平安校园、节能校园平台建设,实现对校园安全、能源管理过程跟踪、精准监控和数据分析。推动澳门老葡京赌场手机版院校加强管理信息化应用,做好信息采集、统计和更新工作,提高管理效能。统筹完善信息化管理服务平台建设, 建立统一集中的基础数据库,提高全国澳门老葡京赌场手机版教育数据共享水平。充分发挥管理信息系统在学籍管理、人员管理、资产及设备管理、日常教学、实习跟踪、流程监控等重点工作中的作用,提高教育行政部门管理、服务与决策水平,推动澳门老葡京赌场手机版教育治理能力现代化。

8.提升师生和管理者信息素养。将信息技术应用能力纳入教师评聘考核内容。开展以深度融合信息技术为特点的培训,帮助教师树立正确的信息化教学理念、改进教学方法、提高教学质量,提高教师信息技术应用水平。进一步完善信息化教学大赛制度,国家与地方每年举办澳门老葡京赌场手机版院校信息化教学大赛,提高参与率,积极转化大赛成果并广泛共享。推动澳门老葡京赌场手机版院校增加信息技术在基础类课程教学中的应用,加强学生使用信息技术的综合应用训练,提高各专业学生信息化澳门老葡京赌场手机版能力、数字化学习能力和综合信息素养。开展管理人员教育信息化领导力培训,增强各级教育行政部门、专业机构和澳门老葡京赌场手机版院校管理者的信息化意识,提升其规划能力、执行能力和评价能力。在澳门老葡京赌场手机版院校推广建立校领导担任首席信息官(CIO)的制度,全面负责本校信息化工作;建立信息化部门和业务部门的分工协作机制,统筹规划、归口管理。各地要将澳门老葡京赌场手机版教育管理部门和澳门老葡京赌场手机版院校的信息化建设效果、信息化发展水平纳入管理者绩效考核。

9.增强网络与信息安全管控能力。各地各澳门老葡京赌场手机版院校要按照《网络安全法》等法律法规政策要求,建立主要负责人为第一责任人的网络安全工作体系,落实网络安全责任制。结合澳门老葡京赌场手机版教育实际,制定并完善相关规章制度,开展多种形式的教育和培训。全面实施信息安全等级保护制度,制定方案,建立多层次网络与信息安全技术防护体系,按需配置网络与信息安全防护设备和软件,构建可信、可控、可查的网络与信息安全技术防护环境。完善各地各澳门老葡京赌场手机版院校信息公开与发布的流程、职责及相关制度,向社会各界展示成果、提供服务,努力提升澳门老葡京赌场手机版教育吸引力。各地要制定网络与信息安全应急预案,明确应急处置流程和权限,落实应急处置技术支撑队伍,开展安全应急演练,提高网络与信息安全应急处置能力。

三、着力完善推进澳门老葡京赌场手机版教育信息化发展的各项保障措施

10.明确发展责任。各地要把发展澳门老葡京赌场手机版教育信息化纳入澳门老葡京赌场手机版教育和教育信息化的总体规划,各地教育行政部门要加强区域统筹,组织、推动、落实、监管澳门老葡京赌场手机版教育信息化各项工作。澳门老葡京赌场手机版院校要深化信息技术在人才培养、技术技能传承和促进创新创业中的应用,加强优质数字教育资源的开发和使用。鼓励各类信息技术企业、专业机构、行业组织等积极有序平等参与澳门老葡京赌场手机版教育信息化建设。支持社会组织开展战略研究,提供政策建议、决策支持和咨询评估。将教育信息化作为澳门老葡京赌场手机版院校基本办学条件纳入办学评估指标体系并开展督导。引入第三方评测,建立科学的绩效指标体系,形成制度化的评估机制。

11.健全工作机制。澳门老葡京赌场手机版院校要健全信息化工作组织机构,建立信息化运维管理、安全保障、人员培训、经费保障等机制。将信息化教学研究列入澳门老葡京赌场手机版院校科研课题,将信息化应用能力要求作为教师评聘考核的重要依据。澳门老葡京赌场手机版院校要重视信息化专门人才的引进和培养,建立和完善信息化人才考评和激励机制,增强专业化技术支撑队伍服务能力。持续开展教育信息化专业人员能力培训,培养一批具有较强能力的信息化人才,形成结构合理的专业队伍。

12.调动多方参与。通过生均拨款、专项经费、购买服务等方式,加大财政对澳门老葡京赌场手机版教育信息化建设与应用的支持力度。充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,鼓励社会资本参与澳门老葡京赌场手机版教育信息化建设。建立健全相关信息化产品与服务的准入机制、知识产权保护机制和利益分配机制,调动参与各方的积极性。

13.完善服务保障。鼓励各地各澳门老葡京赌场手机版院校开展澳门老葡京赌场手机版教育信息化的政策研究、应用研究以及相关标准规范研究,设立信息技术教育管理和教学改革专项课题,形成一批有利于澳门老葡京赌场手机版教育信息化发展的研究成果。指导澳门老葡京赌场手机版院校把信息化发展情况纳入年度质量报告。充分发挥信息化相关专业机构与社会组织的作用,建立信息技术交流及信息化应用推广平台,加强与行业、企业合作,定期举办澳门老葡京赌场手机版教育信息化创新发展交流、研讨、培训以及典型应用的推广活动。                                                教育部    2017年8月31日

2. 教育部办公厅关于公布第二批现代学徒制试点和第一批试点年度检查结果的通知

教职成厅函〔2017〕35号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关单位:

根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成〔2014〕9号,简称《意见》)和《教育部办公厅关于做好2017年度现代学徒制试点工作的通知》(教职成厅函〔2017〕17号,简称《通知》),我部组织开展了第二批现代学徒制试点遴选和第一批试点年度检查工作。现将结果予以公布,有关事项通知如下:

一、新增试点

按照“自愿申报、省级推荐、部级评议”的工作程序,现确定第二批203个现代学徒制试点,详见附件。

各试点单位须按照我部审定公布的任务书扎实推进工作,按照要求接受年度检查和验收;把试点工作中的好做法好经验及时总结提炼上升为理论,促进理论与实践同步发展。任务书在我部官网职成司主页《高等澳门老葡京赌场手机版教育创新发展行动计划(2015-2018年)》专栏“现代学徒制试点工作管理平台”公布。

各地要加强省级统筹,保证对试点工作的领导,争取协调部门支持;保证对试点工作的政策、资金支持,以财政资助、政府购买等方式引导企业和澳门老葡京赌场手机版院校积极实行现代学徒制;落实年度检查和验收相关工作。

我部委托全国现代学徒制工作专家指导委员会对试点工作进行业务指导、组织开展现代学徒制相关培训与交流活动、按照我部要求开展年度检查和验收。各地和各试点单位应主动支持、积极配合委员会工作。对于试点期间工作不力或造成不良影响的,我部将中止其试点资格。

二、年度检查

按照“单位自检、省级检查、部级抽检”的程序,我部组织专家对第一批试点提交的自检报告进行了核查。

专家组根据《通知》要求、对照备案的任务书和自检报告,核查了试点工作进展情况,形成了年度检查意见(登录“现代学徒制试点工作管理平台”查看)。任务书、备案说明材料和年度检查意见将作为2018年验收工作的主要依据。请各试点单位按照《意见》和《通知》要求、对照任务书和年度检查意见,拾遗补缺纠偏,扎实推进试点工作,按时保质完成试点任务。

同意中国建筑材料联合会、辽宁澳门老葡京赌场手机版技术学院中止试点的申请。

附件: 第二批现代学徒制试点单位名单

教育部办公厅   2017年8月23日

3. 教育部办公厅关于印发《澳门老葡京赌场手机版教育东西协作行动计划滇西实施方案(2017-2020年)》的通知

教职成厅〔2017〕4号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关单位:

自2011年中央确定教育部定点联系滇西扶贫工作以来,教育部与28个部委建立了滇西部际联系工作机制,统筹了部内司局、直属高校、直属单位、东部地区职教集团等方面力量,通过搭建平台、引进资源、开发人力等多种举措,推动滇西脱贫攻坚工作取得了重要进展。为进一步落实好中央关于打赢脱贫攻坚战的决策部署,发挥澳门老葡京赌场手机版教育在实施“五个一批”工程中的重要作用,推动做好《澳门老葡京赌场手机版教育东西协作行动计划(2016-2020年)》相关工作,教育部牵头组织编制了《澳门老葡京赌场手机版教育东西协作行动计划滇西实施方案(2017-2020年)》。现印发给你们,请结合本地区、本部门实际情况,完成好东西澳门老葡京赌场手机版院校协作全覆盖行动、东西协作中职招生兜底行动、澳门老葡京赌场手机版院校参与东西劳务协作等各项工作任务。

教育部办公厅    2017年9月7日

澳门老葡京赌场手机版教育东西协作行动计划滇西实施方案 (2017-2020年)

为贯彻落实《关于实施教育扶贫工程的意见》(国办发〔2013〕86号)、《教育脱贫攻坚“十三五”规划》(教发〔2016〕18号)和《教育部 国务院扶贫办关于印发〈澳门老葡京赌场手机版教育东西协作行动计划(2016-2020年)〉的通知》(教发〔2016〕15号,以下简称《行动计划》)、《教育部办公厅 国务院扶贫办综合司关于印发〈贯彻落实澳门老葡京赌场手机版教育东西协作行动计划(2016-2020年)实施方案〉的通知》(教职成厅〔2017〕3号),发挥澳门老葡京赌场手机版教育在脱贫攻坚中的重要作用,完善滇西澳门老葡京赌场手机版教育东西协作内容、模式和机制,加快落实滇西扶贫工作的总体目标,在教育部滇西扶贫总队前期调研、协商和论证的基础上,特制定本实施方案。

一、总体要求

(一)指导思想

全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,围绕“四个全面”战略布局,牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,以促进就业脱贫为导向,以建档立卡“两后生”(未升学的应往届初、高中毕业生)接受澳门老葡京赌场手机版教育和滇西澳门老葡京赌场手机版教育加快发展为重点,以全面推动东西协作为抓手,充分发挥澳门老葡京赌场手机版教育在精准扶贫中的重要作用,建立多方联动、通力合作、精准发力、整体提升的澳门老葡京赌场手机版教育扶贫新机制,进一步增强滇西人民脱贫致富的能力,实现滇西地区贫困人口就业脱贫与东部劳动力缺口补充的有效对接,完成好“发展教育脱贫一批” 的重要任务。

(二)工作目标

落实《行动计划》实施方案,搭建上海、天津、江苏、浙江(以下简称东部四省(市))和东部10个职教集团对口帮扶滇西10州市澳门老葡京赌场手机版教育发展的平台,精准识别和组织动员滇西地区建档立卡贫困家庭“两后生”到东部地区省(市)接受优质澳门老葡京赌场手机版教育,完善滇西澳门老葡京赌场手机版教育东西协作长效机制,同步提升滇西澳门老葡京赌场手机版教育基础能力和办学质量,全面落实澳门老葡京赌场手机版教育东西协作计划确定的工作目标和各项任务。

二、主要内容

(一)实施东部四省(市)滇西招生兜底行动计划

东部四省(市)教育行政部门要会同扶贫部门,统筹安排符合条件的中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址,对口兜底式招录滇西10州市建档立卡“两后生”接受优质中等澳门老葡京赌场手机版教育。其中,上海市对口丽江市、保山市、楚雄彝族自治州、西双版纳傣族自治州;天津市对口红河哈尼族彝族自治州、怒江傈僳族自治州;江苏省对口大理白族自治州、普洱市;浙江省对口临沧市、德宏傣族景颇族自治州。

1.招生对象。滇西10州市建档立卡家庭所有“两后生”。

2.招生规模。东部四省(市)每年总计招收不少于6000名。(名额分配见附表)

3.招生及培养模式

(1)东部四省(市)统筹安排各自优质中职澳门葡京网上赌场网址,安排3000名滇西10州市在校建档立卡贫困家庭学生,采取“2+1”分段培养方式开展教学,毕业后根据学生意愿优先在东部四省(市)安排就业。(见附件)

(2)东部四省(市)统筹安排省(市)内优质中职澳门葡京网上赌场网址,招收滇西10州市建档立卡贫困家庭不少于3000名“两后生”,按照现代学徒制、订单式等模式进行校企联合培养,实现入校即入企,毕业即就业。(见附件)

4.资助政策

(1)到东部四省(市)接受中职澳门葡京网上赌场网址教育的建档立卡贫困家庭学生,享受免学费、国家助学金及当地学生同等奖(补)政策。

(2)云南省从财政扶贫资金中按照每生每年5000元左右的标准给予资助。

(3)上海市从东西扶贫协作财政援助等资金中按照每生每年不少于1000元标准给予资助。

(4)中国教育发展基金会向接受中等澳门老葡京赌场手机版教育的建档立卡贫困家庭学生资助每生每年1000~2000元。

(5)滇西10州市根据各自实际在地方财政中安排一定的经费对到东部接受澳门老葡京赌场手机版教育的“两后生”予以生活和交通补贴。

(二)实施澳门老葡京赌场手机版教育基础能力提升计划

1.校长治校能力提升项目

每年遴选40名左右中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址校长到对口支援的东部四省(市)国家或省级示范、重点等优质校,通过“影子校长”学习形式进行一学期挂职锻炼,全面参与澳门葡京网上赌场网址教育教学和管理工作,培养校长战略思维、宏观决策、教育教学、办学治校能力,所需经费列入澳门老葡京赌场手机版院校教师素质提高计划。

2.新教师补充项目

2018-2020年,每年从云南省建档立卡参加高考的优秀毕业生中选招100名,选择部分国家级职教师资培养基地开展滇西10州市澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址紧缺专业公费师范生定向培养工作。学生毕业后定向到滇西10州市中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址就业,所需经费和编制由云南省教育、编制、人社、财政等部门统筹解决。

3.教师能力提升项目

在澳门老葡京赌场手机版院校教师素质提高计划中设立滇西10州市教师能力提升专项,通过送培入州(市)、在线培训、驻校指导、现场学习等形式,每年帮助滇西10州市400名教师提升信息技术应用、课程开发与设计、课堂教学、心理干预技术、教科研能力和水平;每年从参加培训的优秀教师中选拔20名教师建立名师工作坊,指导开展工作坊工作。

4.专业优化提升项目

东部四省(市)选择包括10个职教集团在内的骨干澳门老葡京赌场手机版院校,对口帮扶滇西10州市各1~2所澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址结合区域产业发展实际,通过托管、互派挂职干部、专业带头人和教师等团队帮扶等形式,帮助建设1-2个特色专业和一个示范性澳门老葡京赌场手机版教育实训基地。同时,通过开展教师培训、专业诊断、课程体系设置、教学内容更新、中高职衔接方案指导等工作,帮助对口州(市)澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址提升服务地方经济社会发展的能力。

5.教科研能力提升项目

遴选滇西高等澳门葡京网上赌场网址,建立滇西澳门老葡京赌场手机版教育研究中心联盟,引领和辐射滇西各澳门老葡京赌场手机版院校的教科研工作。组织相关高等澳门葡京网上赌场网址和研究机构开展滇西澳门老葡京赌场手机版教育发展现状和对策研究。

(三)新增劳动力东部就业计划

东部四省(市)每年统筹安排1000个实习或就业岗位,重点吸引滇西10州市建档立卡接受澳门老葡京赌场手机版教育家庭经济困难学生到东部企业顶岗实习、参加澳门老葡京赌场手机版培训或直接就业。

(四)推进滇西澳门老葡京赌场手机版教育国际交流

1.国际职教专家培训项目

聘请德国等国际澳门老葡京赌场手机版教育方面的专家,对滇西10州市澳门老葡京赌场手机版院校不少于150名教师进行双元制模式、专业技能和教学法等方面的培训,所需经费列入澳门老葡京赌场手机版院校教师素质提高计划。

2.推动滇西澳门老葡京赌场手机版教育服务“一带一路”战略项目

发挥滇西澳门老葡京赌场手机版教育在“一带一路”战略中的作用,举办滇西澳门老葡京赌场手机版教育服务“一带一路”战略国际论坛,促进滇西与周边国家澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址开展交流合作,打造滇西澳门老葡京赌场手机版教育国际品牌,提升滇西澳门老葡京赌场手机版教育国际影响力。

(五)加快构建滇西澳门老葡京赌场手机版教育体系

1.滇西建档立卡高中毕业生东部升学项目

滇西10州市建档立卡贫困家庭学生参加全国高考未达到云南省高职录取控制线,东部四省(市)有意愿的高职院校可适当降分录取,并在学费、生活费上给予适当补助,滇西10州市根据各自实际在地方财政中安排一定的经费给予生活和交通补贴。

2.搭建应用型人才培养立交桥项目

从2018年起,支持滇西应用本科高校开展面向“三校生”招生考试试点,安排一定比例的本科招生计划招收澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址毕业生,推进滇西应用型本科院校与澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址在专业设置、课程体系等方面的衔接,为加快滇西产业转型升级与可持续发展提供人才保障。

三、保障措施

(一)组织保障

教育部、云南省、东部四省(市)和相关单位共同推进滇西澳门老葡京赌场手机版教育东西协作计划,加强制度设计,完善工作机制,加强督导检查,确保滇西澳门老葡京赌场手机版教育东西协作计划各项任务落到实处。

云南省、东部四省(市)教育行政部门要强化政治担当,进一步增强脱贫攻坚的紧迫感,抓紧研究制定工作方案,明确工作任务,层层传递责任,落实本实施方案的各项内容。

滇西10州市要摸清建档立卡“两后生”的底数,加强与帮扶省市和职教集团的联系,积极创造条件,切实做好招生兜底生源组织、建档立卡学生到东部实习就业动员与组织、培训教师选派等工作,不断提高帮扶效率。

(二)投入保障

充分利用中央和省级人民政府扶贫资金、澳门老葡京赌场手机版教育专项资金、澳门老葡京赌场手机版院校教师素质提高计划专项资金、省级人民政府各项教育经费统筹资金,积极争取中国教育发展基金会、中国扶贫基金会等公益组织,为建档立卡贫困学生提供就学就业资助。东部四省(市)从东西协作财政援助资金中给予资助,滇西10州市政府安排专项资金对项目实施进行支持。

(三)加强目标考核

云南省、东部四省(市)以及滇西10州市要做好项目的管理,加强项目实施的过程监督和考核评价。云南省要将州(市)、县人民政府落实实施方案的情况纳入扶贫攻坚考核工作目标。相关省(市)教育行政部门年底前要将方案年度执行情况报教育部发展规划司、澳门老葡京赌场手机版教育与成人教育司。

4. 教育部:高职减少或取消设置淘汰类产业相关专业

据教育部网站消息,教育部澳门老葡京赌场手机版教育与成人教育司副巡视员葛维威8月30日介绍近年来澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准体系建设成果。2015年,教育部在2004年首次发布的高职专业目录基础上组织修订。专业设置管理办法确立了对接产业发展需要、动态增补专业的机制,2016年增补13个专业,目前共计761个专业。重点增设经济社会发展急需的鼓励类产业相关专业,减少或取消设置限制类、淘汰类产业相关专业。

一、更加适应现代产业发展新要求的专业目录

葛维威表示,中职专业目录是澳门老葡京赌场手机版教育最早的教学标准之一,早在1963年,国家教育行政部门就颁布了中专澳门葡京网上赌场网址专业目录,当时的目录主要参照苏联模式设置,以计划经济下的部门分工和澳门老葡京赌场手机版岗位为专业划分依据,学科倾向突出。此后经过四次修订、调整,形成了目前正在使用的2010年版中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址专业目录,共设19个专业类,321个专业,今年正在组织新一轮中职专业目录的修订工作。

2015年,教育部在2004年首次发布的高职专业目录基础上组织了修订,设19个专业大类,99个专业类,748个专业,同时发布了新的专业设置管理办法和专业简介。专业设置管理办法确立了对接产业发展需要、动态增补专业的机制,2016年增补了13个专业,目前共计761个专业。重点增设了经济社会发展急需的鼓励类产业相关专业,减少或取消设置限制类、淘汰类产业相关专业。比如,为适应现代农业发展需要,设置了“休闲农业”“生态农业技术”“绿色食品生产与检验”等专业;为适应现代服务业及新业态、新模式发展需要,设置“健康管理与促进”“电子商务”“文化服务”等专业类;取消了“森林采运工程”等专业。

二、对接行业企业最新技术技能水平和岗位规范的专业教学标准

葛维威介绍,关于中职专业教学标准,在2001年教育部就发布了83个重点建设专业教学指导方案。后来,依据2010年修订的中职专业目录,教育部于2014年、2015年又分两批制定并公布了230个中职专业教学标准,第一次大规模规范了中职专业教学的基本要求。

关于高职专业教学标准,2012年教育部公布了首批410个高职专业教学标准。今年,依据2015年新修订的高职专业目录,正在组织新一轮高职专业教学标准修(制)订工作。新的高职专业教学标准将进一步体现新的理念和产业发展趋势的新要求。比如,正在修订的石化类专业教学标准,将更加注重绿色(健康、安全、环保)化工生产技术,拟首次将以“全生命周期”为导向的绿色化工、循环经济等内容引入化工类有关专业教学标准中。

三、关注学生核心素养养成的中职公共基础课程标准

葛维威说,2014年,根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神,我们在原有中职语文等教学大纲的基础上启动了语文、历史、体育与健康、公共艺术课程标准的研制工作,名称和总体框架等与普通高中课标保持基本一致。目前研制工作已基本完成,新课标在界定课程教学内容和要求的同时,将进一步引导澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址在课程实施中关注学生核心素养养成。

四、对接真实生产过程的顶岗实习标准

葛维威说,2016年,教育部等5部门联合印发了《澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址学生实习管理规定》,规范实习管理。在教育教学领域,同时组织制定并发布了首批涉及农业、汽车运用与维修、护理等30个量大面广专业(类)的70个顶岗实习标准。

专业顶岗实习标准,作为组织开展顶岗实习的基本依据,以规范和改进实习教学组织及实施、管理为目的,明确了相关专业(类)实习目标与任务、内容与要求、考核与评价等基本要求。标准对接澳门老葡京赌场手机版标准和企业岗位规范,强调了实习的澳门老葡京赌场手机版性和针对性,指导澳门葡京网上赌场网址科学合理地安排学生,在真实生产环境下强化知识运用和技术技能训练,对于加强规范化管理,保障学生权益,推动校企协同育人模式的构建,提高人才培养的针对性和实效性具有重要意义。

五、体现行业企业装备技术的专业仪器设备装备规范

葛维威介绍,2012年以来,探索研制并发布了护理、道路运输等9个专业的专业仪器设备装备规范,对相关专业实训教学场所、实训仪器设备装备等提出了规范要求,指导澳门老葡京赌场手机版院校配备与行业企业技术要求、工艺流程、管理规范、设备水平同步的实习实训装备,保障专业实践教学的基本条件。填补了这一领域的空白。

今后,将在专业仪器设备装备规范的基础上,研制专业实训教学条件建设标准,更加强调对接专业实训教学要求,从实训项目和实训目标要求出发,除了对有关仪器设备等硬件配备提出建设标准,同时对场地、安全、管理等各个相关方面提出要求,完善标准内涵。

 (来源:中国教育和科研计算机网)

5. 教育部:我国澳门老葡京赌场手机版院校共有1.23万所,中、高职分别占高中阶段、高等教育的“半壁江山”

8月30日,教育部举办第二场教育金秋新闻发布会。据介绍,当前,全国共有澳门老葡京赌场手机版院校1.23万所,每年招生930.78万人,在校生将近2700万。中职和高职教育分别占我国高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”。

王继平:中、高职分别占高中阶段、高等教育的“半壁江山”

据教育部澳门老葡京赌场手机版教育与成人教育司司长王继平介绍,当前,全国共有澳门老葡京赌场手机版院校1.23万所,每年招生930.78万人,在校生将近2700万。中职和高职教育分别占我国高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”。全国澳门老葡京赌场手机版院校共开设的专业有近千个,专业点有近10万个。

他还介绍,十八大以来,教育部积极推进澳门老葡京赌场手机版教育标准体系建设,先后发布了包括专业目录、专业教学标准、公共基础课程标准、顶岗实习标准、专业仪器设备装备规范等在内的国家教学标准,这些标准与中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址设置标准、教师专业标准、校长专业标准、高等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址设置标准等共同组成了较为完善的国家澳门老葡京赌场手机版教育标准体系,涵盖了澳门葡京网上赌场网址设置、专业教学、教师队伍、学生实习等多个方面。

在建设成果方面,澳门老葡京赌场手机版教育领域基本形成了以专业目录、专业教学标准、课程教学标准、顶岗实习标准、专业教学仪器设备装备规范等五个部分构成的国家教学标准体系。主要有:两个专业目录,即《中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址专业目录》及其设置管理办法和《高等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址专业目录》及其设置管理办法;230个中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址的专业教学标准和410个高职专业教学标准;9门中职公共基础课教学大纲,9门中职大类专业基础课教学大纲;70个澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址专业类顶岗实习标准以及9个专业仪器设备装备规范等。

他还介绍,下一步,在这方面的工作重点有两项:一是不断地加强标准体系建设,组织研制空缺的相关标准。。二是推动已经出台标准的实施,并且在实施当中加以完善。

葛维威:中、高职专业类分别19个

据教育部澳门老葡京赌场手机版教育与成人教育司副巡视员葛维威介绍,目前澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准体系主要包括五个部分,包括专业目录、公共基础课程标准、专业教学标准、顶岗实习标准和专业仪器设备装备规范等内容。

具体为:

专业目录:目前正在使用的2010年版中职专业目录共设19个专业类,321个专业。2015年,教育部在高职专业目录设19个专业大类,99个专业类,748个专业,2016年又增补了13个专业,所以目前共计761个专业。

公共基础课程标准:从2008年起,教育部就陆续开发了中职德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康以及物理、化学、公共艺术等9门公共基础课程教学大纲,还根据中职澳门葡京网上赌场网址制造类等专业建设需要制定并发布了中职机械制图、机械基础等9门大类专业基础课程建设大纲。2014年,教育部在原有中职语文等课程标准基础上启动了语文、历史、体育与健康、公共艺术课程标准的研制工作。

专业教学标准:内容主要包括专业名称、入学要求、基本学制、培养目标、澳门老葡京赌场手机版范围、人才规格、课程设置及学时要求、实习实训环境、专业师资、质量保障等。先后于2014年、2015年发布了230个中职专业教学标准。高职专业教学标准首批410个是于2012年发布的,目前根据2015年版高职专业目录正在组织新一轮高职专业教学标准修订工作。

顶岗实习标准:根据有关规定,学生顶岗实习一般不少于六个月。2016年教育部等5部门联合印发了《澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址学生实习管理规定》,同时组织制定并发布首批涉及农业、汽车运用与维修、护理等30个量大面广专业的70个顶岗实习标准。

专业仪器设备装备规范:自2012年以来,教育部陆续发布了护理、数控技术、光伏发电技术与应用等9个专业的专业仪器设备装备规范,对相关专业实训教学场所、实训仪器设备配备等提出了与行业企业装备技术对接的规范要求。

王扬南:要以科研为支撑,以需求为导向

教育部澳门老葡京赌场手机版技术教育中心研究所的所长王扬南介绍,教学标准的研制工作由教育部职成司直接组织制定,逐步转变为通过政府购买服务的方式,由职教所等单位来组织和领导,具体进行相关标准的研制和开发、起草,并组织专家审定,最后经教育部审定后,以教育部的文件形式印发。他汇报了澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准体系建设工作部署的四个方面:

一、以科研为支撑

一要做好基础性研究。明确教学标准的体例框架、格式规范、工作原则和思路;二是比较研究。研究国外发达国家相关澳门老葡京赌场手机版教育标准体系建设的经验,借鉴其以澳门老葡京赌场手机版能力分析为基础开发标准的通行做法,来明确标准开发的技术路线。三是做好跟踪陪伴式的研究,针对教学标准制定过程当中出现的问题,提供解决的方案,组织印制了调研方案、教学标准编写说明和工作任务与澳门老葡京赌场手机版能力分析表等。

二、以需求为导向

教学标准制定工作考虑四个需求:一是适应国家战略的需求。现有230个中职教学标准,以国家战略性和鼓励发展的新兴产业为重点,共占整个标准的81%,有先进制造类的36个,材料加工工艺的27个,还有现代服务类的。二是适应行业企业发展需求。三是适应澳门老葡京赌场手机版院校特色发展的需要。要为澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址的自主特色发展预留一些空间,一方面在标准当中的课程设置上有10%的选修课程留给澳门葡京网上赌场网址自主设置,在专业技能方向和标准开发上进行了列举,进行了平行开发。四是适应技术技能人才成长需要。技术技能人才成长是两个方面的需求,一个是本身技术技能强化的训练,另外是终身的成长。

三、以行业企业参与为机制

行业企业发挥三个方面的作用。一是发挥咨询作用。企业主要是提出本行业澳门老葡京赌场手机版岗位发生的新变化、出现的新技术、人才培养规格的新要求。二是参与起草,发挥主体作用。行指委参与了标准制定工作,1700位来自行业企业的专家参与了标准起草,每个专业标准文本起草过程中,行业企业的专家不少于40%。三是参与审定,发挥质量把关作用。在专业教学标准的审定专家队伍当中有三分之一是来自行业、企业的专家,行业企业的专家在人才培养规格具体的岗位操作能力等方面对质量进行把关。

四、以提升质量为根本

主要是三个方面。一是以制定教学标准撬动质量行动。二是用教学标准来规范教学的实施。对课程的设置、课程的门数、名称、时数等等都提出了具体要求。三是用教学标准强化条件保障。

任豪祥:积极推动我国物流人才标准体系建设

中国物流与采购联合会副会长,也是全国物流澳门老葡京赌场手机版教育教学指导委员会主任委员任豪祥就行业参与和澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准建设的有关情况作了说明。

到2016年,我国物流从业人员已经达到5012万人,占全国就业人员的6.5%。

中国物流采购联合会主要做了以下几方面的工作:

一是积极推动我国物流人才标准体系建设。二是加强行业指导,把行业的发展情况及时体现和反馈到澳门老葡京赌场手机版教育教学标准体系建设中去。三是全面落实标准的应用,通过标准的实施促进教学改革、校企合作和产教融合。四是通过国际合作,积极推动教学标准与国际对接,服务“一带一路”建设的物流连接和人才流动。                       (来源:鲸媒体)

6. 教育部:全国澳门老葡京赌场手机版院校设近千个专业在校生2600多万

教育部澳门老葡京赌场手机版教育与成人教育司司长王继平30日介绍,目前,全国共有澳门老葡京赌场手机版院校1.23万所,开设近千个专业、近10万个专业点年招生930.78万人,在校生2680.21万人,中职、高职教育分别占中国高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”。

30日上午,教育部举行新闻发布会,介绍澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准体系建设有关情况。

发布会上,王继平介绍,目前,全国澳门老葡京赌场手机版教育院校开设近千个专业、近10万个专业点,基本覆盖了国民经济各领域,具备了大规模培养高素质劳动者和技术技能人才的能力。

“没有规矩不成方圆,没有标准何谈质量。”王继平说,教学标准体系建设对于加快发展现代澳门老葡京赌场手机版教育、加快实现澳门老葡京赌场手机版教育现代化具有重要意义。

他介绍,经过多年持续建设,中国澳门老葡京赌场手机版教育领域基本形成了以专业目录、专业教学标准、课程教学标准、顶岗实习标准、专业仪器设备装备规范等五个部分构成的国家教学标准体系。

王继平说,目前澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准体系建设成果包括:2个专业目录,即《中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址专业目录》及其设置管理办法和《高等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址专业目录》及其设置管理办法;230个中职专业教学标准和410个高职专业教学标准;9门中职公共基础课教学大纲、9门中职大类专业基础课教学大纲;70个澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址专业(类)顶岗实习标准以及9个专业仪器设备装备规范等。

王继平说,近年来,高职专业教学标准、顶岗实习标准、仪器设备装备规范等从无到有,填补了中国澳门老葡京赌场手机版教育史上的空白;中职专业目录、中职专业教学标准等已经历了一轮或几轮的修订,逐步建立起随产业发展动态调整的机制。可以说,具有中国特色、比较系统的澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准体系框架基本形成。

教育部澳门老葡京赌场手机版技术教育中心研究所所长王扬南称,行业企业参与是澳门老葡京赌场手机版教育提高人才培养吻合度的重要保证。

他透露,共44个行业澳门老葡京赌场手机版教育教学指导委员会(专业类教学指导委员会)牵头承担了标准制定工作,1700位来自行业企业的专家参与了教学标准制定工作,每个教学标准文本参与起草过程的行业企业专家不少于40%。中国机械工业集团有限公司、徐州工程机械集团有限公司等50%的机械系统百强企业代表参与了机械类专业教学标准制定工作。阿里巴巴、京东、苏宁易购等电子商务类龙头企业的代表参与了电子类专业教学标准制定工作。

王继平也表示,教学标准体系是教育与产业深度融合发展的生动体现。产教融合、校企合作是澳门老葡京赌场手机版教育的基本特征,教学标准研制工作建立起教育行政部门与行业、企业、澳门葡京网上赌场网址等各方联动的工作机制,将新技术、新工艺引入教学内容要求,将澳门老葡京赌场手机版能力要求转换为人才培养目标要求,政府主导、行业指导、澳门葡京网上赌场网址主体、企业参与得到充分体现。

                                                    (来源:中国教育装备网)

7. 我国澳门老葡京赌场手机版教育教学标准:且试且行

“德国有双元制,澳大利亚有TAFE培训包,可见教学标准是澳门老葡京赌场手机版教育的必备之物。”在近日举行的教育部金秋发布会上,教育部澳门老葡京赌场手机版教育与成人教育司司长王继平表示,“具有中国特色、比较系统的澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准体系框架已基本形成。”

当前,全国共有澳门老葡京赌场手机版院校1.23万所,年招生930.78万人,在校生2680.21万人,中职、高职教育分别占我国高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”。全国澳门老葡京赌场手机版院校共开设近1000个专业、近10万个专业点,遍布国民经济各领域。

与此同时,面对产业转型升级,新一轮科技革命、产业革命,中国制造2025战略等,单纯的体量庞大无法构建现代化澳门老葡京赌场手机版教育,内涵发展和质量提升势必将其引入新阶段。

“没有规矩不成方圆,没有标准何谈质量。”历经从无到有,抑或多番修订,我国澳门老葡京赌场手机版教育领域已基本形成以专业目录、专业教学标准、课程教学标准、顶岗实习标准、专业仪器设备装备规范这五部分构成的国家教学标准体系。“政府主导,行业指导,澳门葡京网上赌场网址主体,企业参与”,通过产教融合、标准共制,探索一条澳门老葡京赌场手机版教育标准化的中国之道。

“立德树人”是头等大事

“我们在各个专业教学标准中都将育人放在首位,坚持培养又红又专、德技并修、全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。”王继平强调“立德树人”是澳门老葡京赌场手机版院校的头等大事。

新的标准体系对学生核心素养的养成给予了更多的关注。据教育部澳门老葡京赌场手机版教育与成人教育司副巡视员葛维威介绍,从2008年起,教育部就陆续开发了中职德育、语文、数学等9门公共基础课程教学大纲,2014年又在此基础上启动了新课标研制。“这是落实立德树人根本任务的主要渠道。”葛维威说。

为推进终身学习理念,中、高职专业目录中还特设“继续学习专业举例”栏目,使学生能够多渠道发展,形成“就业有优势、创业有本领、升学有通道、终身发展有基础”的全面可持续发展形态。

将核心素养、“工匠精神”融入标准之中,是培养高素质劳动者和技术技能人才的关键一步。

此外,王继平强调,“立德树人”在继续教育领域也当置于“四个坚持”之首。“‘学历继续教育将取消,上班族扎堆儿赶名校成考末班车’是误读。我们强调,普通高校开设的学历继续教育是有条件的,其专业一定要从澳门葡京网上赌场网址现在已经开设的全日制专业中来选择,若是将其视为社会服务甚至营利之道,是决不允许的”。

“专业目录是规范和指导专业设置的基础性文件,用来引导澳门老葡京赌场手机版院校科学合理设置专业,其更新调整也是产业转型升级、澳门老葡京赌场手机版发展变化在澳门老葡京赌场手机版教育领域最直观的反映。”葛维威说。

的确,为服务国家战略,契合产业发展,促进就业创业,澳门老葡京赌场手机版院校的专业设置接轨产业愈发多样。

国家标准:且试且行

然而,光是努力培养当前经济所需要的技术工人已然不够,着眼未来才是大势所趋。产业的发展和升级对澳门老葡京赌场手机版教育提出了越来越多的新要求,也为不同区域和不同澳门葡京网上赌场网址捕捉特色、前瞻创新预留了发挥空间。

澳门葡京网上赌场网址可依法依规自主设置专业,于是,小龙虾专业、火锅学院、茅台学院、热干面研究院等另类小众专业应运而生。存在即合理,这些并不“高大上”,甚至有些简单粗暴的专业实则是对市场需求的真实回应。虽被戏称为“奇葩”专业,但小龙虾市场巨大、产业链清晰,该专业学生出路之稳定更是秒杀不少高校毕业生。

但存在也需合理。王继平提醒,这种小众专业、“不是不可以设,但需经过相应程序的论证,专业设置是一件非常严肃的事情,是有科学性的,不能够误人子弟。”

“这一框架已经形成,并且有了一些基础性的重要成果,但体系的具体建设还在路上,我们正逐步建立起能够适应产业发展动态调整的机制。”王继平强调了当前教学标准体系的阶段性与探索性。

记者了解到,当前从目录上来讲,中职的321个专业中,拥有专业标准的仅有200多个,还有100多个专业需要再制定;高职的761个专业中,已制定出标准的有400多个专业,还有近300个专业需要进行完善。此外,课程、实习方面的标准还需细化健全。

同时,标准有一定的稳定性,但也不能一成不变。澳门老葡京赌场手机版教育的特性要求相应的标准需适应产业、澳门老葡京赌场手机版的变化发展,在总结和实践的基础之上,运行的过程当中,进行跟踪陪伴式的研究,发现问题并及时进行调整。

因此,教育部正在推动将所有标准内容上网,为了便于各地各澳门老葡京赌场手机版院校、社会各界更及时便捷地了解、查阅、使用系列标准,并指导各地在国家标准基础上再细化有关地方标准。还要推动地方和有关部门进一步将教学标准的实施与督导评价等有机结合,鼓励教科研机构、行业企业、社会组织、社会公众等参与教学标准实施的监督。   (来源:中国青年报)

8. 王继平:具有中国特色的澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准体系框架基本形成

8月30日上午,教育部召开第二场"教育金秋系列"新闻发布会,介绍澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准体系建设有关情况。教育部澳门老葡京赌场手机版教育与成人教育司司长王继平在发言中表示,经过多年持续建设,我国澳门老葡京赌场手机版教育领域基本形成了以专业目录、专业教学标准、课程教学标准、顶岗实习标准、专业仪器设备装备规范等五个部分构成的国家教学标准体系。

王继平介绍,目前的建设成果具体包括2个专业目录,即《中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址专业目录》及其设置管理办法和《高等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址专业目录》及其设置管理办法;230个中职专业教学标准和410个高职专业教学标准;9门中职公共基础课教学大纲、9门中职大类专业基础课教学大纲;70个澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址专业(类)顶岗实习标准以及9个专业仪器设备装备规范等。

王继平说,标准制定过程紧紧围绕“中国制造2025”“一带一路”等国家重大战略或倡议,深刻分析战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业和现代农业发展的新形势,关注新技术、新业态、新产业、新模式。比如在中职专业目录当中,适应发展现代农业的要求,增设了观光农业经营等专业;适应发展民族传统文化产业的要求,增设了民族刺绣、民族工艺品制作等系列专业。在高职专业目录当中,适应先进制造业发展需要,增设了船舶与海洋工程装备、航空装备等专业类;适应经济社会各领域与互联网深度融合的要求,设置了智能交通技术运用、网络新闻与传播等专业。

“可以说,具有中国特色、比较系统的澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准体系框架基本形成。”他强调,“澳门老葡京赌场手机版教育人才培养从过去的‘参照普通教育做’到现在的‘依据专门制度和标准办’,标志着我国现代澳门老葡京赌场手机版教育体系建设向前迈进了一大步。”

王继平强调,澳门老葡京赌场手机版教育国家教学标准是基本标准,强调是基本标准,不要说国家标准就是最高标准。国家标准体现了国家关于教育教学的基本要求,我们努力体现标准的引领性、指导性,同时也注重区域的差异、校际差异,给不同区域和不同澳门葡京网上赌场网址留下了发挥的空间。

发布会上,江苏省教育厅澳门老葡京赌场手机版教育处处长刘克勇以江苏名菜”扬州狮子头”的烹饪教学为例介绍了扬州旅游商贸澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址在国家教学标准的指导下取得的成效。刘克勇说:“统一数据的量化标准烹饪教学,既避免了学生反复在操练中自己瞎摸索,又保证了产品制作的品味,与传统教学相比,大大提升了教学效果。”

此外,针对某些院校设置“龙虾专业”,王继平认为,设置专业是澳门葡京网上赌场网址权利,但这一权利不能被滥用。如果是目录之外的专业,不是不可以设置,但是要经过论证,要有科学性,不能误人子弟。                                        (来源:人民网-教育频道)

9. 全国中等澳门老葡京赌场手机版教育满意度调查报告

党的十八大报告明确要求“努力办好人民满意的教育”,推动各级各类教育事业协调发展。为落实中央精神,准确把握中等澳门老葡京赌场手机版教育取得的成效及存在的问题,中国教育科学研究院于2016年5—6月在全国开展了中等澳门老葡京赌场手机版教育满意度调查,调查对象是中职澳门葡京网上赌场网址的学生、教师以及社会用人单位(雇主)。
一、调查的基本情况
    本次全国中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址的学生和教师满意度调查涉及全国31个省(自治区、直辖市),共有349个市(区)的576所澳门葡京网上赌场网址参与调查。考虑到一年级学生对澳门葡京网上赌场网址各方面熟悉度不够、三年级学生参加顶岗实习和准备高考的情况,本次调查选取的是二年级在校生。回收学生问卷63605份,有效问卷61812份,有效率98%,有效开放题44040条。本次调查的中职教师包括文化课、专业课和实习指导教师,回收问卷9726份,有效问卷9570份,有效率98%,有效开放题8491条。本次调查的雇主公司涉及19个行业,共收到网络调查问卷1130份,有效问卷1047份,有效率93%,有效开放题819条。
    本次调查借鉴了顾客满意度测量理论和模型,中职学生调查内容包括总体满意度、教育质量感知、教育公平感知和教育期望四个维度;中职教师调查内容包括总体满意度、澳门葡京网上赌场网址管理、政府保障和教育期望四个维度;雇主调查内容包括雇主满意、雇主忠诚、质量感知和雇主期望四个维度。数据分析运用结构方程模型,数据结果采用百分制呈现。
二、主要结论
(一)学生对中等澳门老葡京赌场手机版教育基本满意
    中职学生总体满意度指数为66.5分,教育质量指数最高,为68.6分;其次是教育期望,指数为67.1分;教育公平指数相对较低,为64.2分。17个省总体满意度指数高于全国水平。
1.学生满意度存在区域差异
    学生满意度指数“东高西低”,呈现出东部、中部和西部依次下降的趋势。东部地区满意度指数(69.1分)比西部地区(65分)高4.1分。公平感知指标,西部地区得分明显偏低,东西部分差(4.9分)居首位,得分最高省(76.5分)与最低省(55.5分)分差21分。质量感知指数最高省(78.8分)与最低省(61.9分)分差16.9分。
2.学生满意度存在城乡差异 
    城区澳门葡京网上赌场网址学生满意度指数高于县镇澳门葡京网上赌场网址。本次调查的样本澳门葡京网上赌场网址,城区澳门葡京网上赌场网址学生数占比为57.9%,县镇学生占比为42.1%。T检验分析表明,城区和县镇澳门葡京网上赌场网址在学生总体满意度、教育期望、质量感知和公平感知方面均存在明显差异,县镇澳门葡京网上赌场网址学生公平感知满意度指数较低。
3.学生满意度存在校际差异
    重点建设澳门葡京网上赌场网址学生满意度指数远高于普通澳门葡京网上赌场网址。目前,我国中职澳门葡京网上赌场网址按照建设支持力度和发展水平,可分为国家级示范中职澳门葡京网上赌场网址、省级示范中职澳门葡京网上赌场网址、国家级重点中职澳门葡京网上赌场网址、省级重点中职澳门葡京网上赌场网址、普通中职澳门葡京网上赌场网址。本次调查,上述五类澳门葡京网上赌场网址样本数分别占比为32.8%、19.8%、31.2%、21.0%和22.8%。方差分析结果显示,普通中职澳门葡京网上赌场网址与其他四类澳门葡京网上赌场网址在四个调查维度上均存在明显差异,而其他四类澳门葡京网上赌场网址间则不存在显著性差异。
4.学生满意度指数存在群体差异
(1)城区居住地学生满意度指数明显高于乡村学生
    本次调查的学生,家庭居住地占比依次是村(占35%)、城区(占27%)、乡镇(占23%)和县镇(占15%)。统计结果显示,学生满意度指数从城区到县城、乡镇和村呈阶梯下降趋势,并在总体满意度、教育期望、质量感知和公平感知四个维度上趋势一致,分差在2.6—4.4之间。
(2)学生家庭经济条件与满意度指数呈正相关
    数据显示,家庭经济状况为“非常好”的学生在总体满意度、教育期望、质量感知和公平感知上指数均为最高,分别为78.0分、78.0分、77.2分和75.6分;其次是家庭经济状况“较好”的学生。家庭经济条件越好,学生对中等澳门老葡京赌场手机版教育的满意度越高,且具有统计显著意义。
(3)旅游服务类和加工制造类专业学生满意度指数较高
    从专业差异看,休闲保健类、旅游服务类和加工制造类在四个潜变量的满意度指数中名列前三。本次调查的学生样本中,人数占比最高的三个专业类分别为信息技术类(20.1%)、教育类(11.1%)和财经商贸类(10.0%),其满意度指数排名居中。得分最低的是体育健身类专业(61.7分),与得分最高的休闲保健类专业(73.3分)相差11.6分。
5.学生对专业学习的满意度明显高于文化课
    专业课教学、专业课内容、实训设备、实习实训效果等与专业学习相关的指标得分普遍较高,均在70分以上,比总体满意度高出3.6—9.4分。文化课有关指标得分虽略高于总体满意度,但明显低于专业课有关指标。就教学水平指标而言,文化课得分低于专业课7分。教师满意度测评结果显示,开放题中75%的教师提到澳门葡京网上赌场网址为改善实习实训条件做出了很大努力。
6.学生对澳门葡京网上赌场网址学生管理成效比较满意
    学生管理是中职澳门葡京网上赌场网址重中之重的工作。在本次测评的38个显变量中,得分最高的是学生出勤指标(77.8分),课堂纪律等其余3个相关指标得分也都在70分以上。中职澳门葡京网上赌场网址普遍重视培养学生的良好行为习惯,重视学生心理健康教育,重视学生德智体美全面发展,教师用严格要求和有效管理推进立德树人取得实效。另外,学生对澳门葡京网上赌场网址贯彻落实国家各项资助政策也较为满意,得分达到73.5分。
7.学生对澳门葡京网上赌场网址生活条件最为不满
    由于大部分中职学生都是住校学习,因此学生对澳门葡京网上赌场网址生活条件最为关注。学生对澳门葡京网上赌场网址食堂和宿舍条件最为不满,得分低于总体满意度7.1—9.4分,对活动场所和设施配备也不甚满意。开放题中,72%的学生对食堂伙食有意见,47%的学生对校园卫生不满意,22%的学生认为澳门葡京网上赌场网址应加大操场建设力度。还有相当部分学生建议澳门葡京网上赌场网址加强其他硬件建设,如空调(63%)、风扇(19%)、电脑(9%)等。
(二)中职教师对本职工作基本满意
    中职教师总体满意度指数为62.4分,处于基本满意水平。有15个省份的满意度指数高于全国水平。
1.教师满意度存在区域差异
    数据显示,中职教师满意度呈现出“中高西低”的走势,东部处于中游水平。中部在四个测评维度的平均指数都是最高,西部的指数都是最低,分值最高省(69.0分)与最低省(52.8分)相差16.2分。澳门葡京网上赌场网址管理维度差异最大,中西部分差为4.1分;政府保障次之,中西部分差为4.0分。
2.教师满意度指数城乡差异不显著
    通过方差分析显示,城市和县域两地的中职澳门葡京网上赌场网址教师在总体满意度、教育预期、澳门葡京网上赌场网址管理和政府保障指数方面存在少量分差,城市略高于县镇,但差异性不显著。
3.教师对澳门葡京网上赌场网址指标的满意度指数明显高于政府指标
    澳门葡京网上赌场网址管理指数最高,为64.3分;政府保障指数最低,为52.3分,差距高达12分。教师最满意的是师生关系、同事关系融洽,对澳门葡京网上赌场网址校风建设较为满意,对澳门葡京网上赌场网址发展充满信心,对专业课程设置、教学工作量安排和职称评审公正性等方面也较为认可。教师最不满意的是经济待遇和社会地位,对于缺乏参与政策制定的机会和承担过多的安全责任较为不满。调查结果显示,中职教师的工资大部分集中在2000—4000元之间,5000元以上的人数仅占13%。60%以上教师认为其待遇低于普通高中教师,对当前自身和普通高中教师待遇差距不满,得分仅为41.5分,社会尊重感知也很低,得分为47.1分。
4.教师满意度存在群体差异
(1)专业课和实习指导教师满意度指数较高
    本次调查的教师样本中,专业课、文化课、实习指导课教师占比分别为57%、34%、4%。实习指导教师满意度指数最高,专业课教师次之,文化课任课教师满意度指数最低。
(2)教师满意度指数存在年龄段差异
    30岁以下的年轻教师和56—60岁年老教师的各项满意度指数都高于其他年龄段教师,36—55岁的教师群体满意度指数相对较低,呈现出两头高中间低的U形分布。
(3)中级职称教师满意度指数低于其他职称教师
    教师满意度指数表现出职称级别间的差异。正高级职称的教师各项指数均为最高,其次是未评职称的教师。中级职称教师满意度指数最低,且这部分教师是本次调查中样本占比最高的群体。
(4)拥有高层次澳门老葡京赌场手机版资格证书的教师满意度指数更高
    本次调查的教师样本中,获取中级工和高级工证书的比例分别为27%和24%;获取技师和高级技师的比例分别为8%和4%,尚未获取澳门老葡京赌场手机版资格的教师比例为23%。统计显示,拥有高级工以上资格证书的教师,其满意度指数随证书等级而上升,身为高级技师的教师满意度指数最高;无资格证书的教师满意度指数最低。
(5)教师收入水平越高满意度指数越高
    本次调查样本数据显示,中职教师收入水平不甚均衡。月收入在3000元以下和4000元以上的教师各占三成。总体满意度、澳门葡京网上赌场网址管理、政府保障和教育预期四个指标的得分均与教师月收入呈现正相关,收入水平越高,满意度指数也越高。
(三)单位雇主对中等澳门老葡京赌场手机版教育质量“不太满意”
    毕业生是最重要的教育“产品”,用人单位对中职毕业生的满意度是评判中等澳门老葡京赌场手机版教育质量的重要视角。本次调查结果显示,雇主对中职教育满意度指数为53.4分,质量指数、忠诚度指数和期望指数分别为52.4、50.1和52分,忠诚度指数最低。总体上处于“不太满意”状态。
1.雇主对中职学生澳门老葡京赌场手机版道德发展相对满意
    中职学生在认真负责、吃苦耐劳和爱岗敬业方面的表现得分最高,在入职后适应企业文化和规章制度、在工作中注意保护公司或客户重要信息等方面也得分相对较高。说明中职澳门葡京网上赌场网址在立德树人的教育工作方面是卓有成效的。
2.雇主对中职学生专业技能相对满意
    中职学生的岗位操作技能、信息技术应用能力和专业知识得分较高,并且操作技能得分比专业知识指标高3分。雇主对中职学生在工作中的交往沟通能力、口头表达能力和团队合作能力等方面也相对比较认可。
3.雇主对中职学生的英语水平和书面表达能力认可度较低
    “中职学生英语水平满足岗位需要”这一指标得分最低(44.7分);在完成岗位工作时所需要的书面表达能力方面也得分较低;雇主认为中职学生了解国外相关行业发展的意识和能力方面也较为欠缺。可见,中职学生的通用澳门老葡京赌场手机版能力仍有待提升。
4.雇主对中职教育信心不足
    雇主继续招聘中职毕业生的意愿、与中职澳门葡京网上赌场网址开展订单培养的意愿得分均不高,低于总体满意度2—3分,表明雇主对中职教育信心不足。雇主向中职澳门葡京网上赌场网址提出人才培养意见和建议的情况得分也较低(48.6分),表明校企合作机制仍然不畅。
三、对策建议
    从调查结果看,随着近年来国家对澳门老葡京赌场手机版教育改革发展重视程度、扶持力度的加大,有关立德树人、基础能力提升、学生资助等方面的政策效果明显,学生对澳门葡京网上赌场网址管理、实习实训条件、专业教学等方面满意度指数较高。但总体看,相对于2015年基础教育满意度调查结果,中等澳门老葡京赌场手机版教育满意度尚有较大提升空间。努力办好人民满意的澳门老葡京赌场手机版教育,提升学生、教师、雇主对中等澳门老葡京赌场手机版教育的满意度,还需要政府、澳门葡京网上赌场网址、行业企业等多方共同努力。
(一)加快缩小差距,促进中职教育公平
    加快缩小区域差距和城乡差距。满意度水平的区域差距和城乡差距,折射出的是中等澳门老葡京赌场手机版教育办学水平的区域差距和城乡差距。目前,中职澳门葡京网上赌场网址生均仪器设备值、生均校舍建筑面积、每百名学生拥有教学计算机台数等指标西部均不达标,西部地区很多澳门葡京网上赌场网址的实训设备缺口很大。即使在东部发达地区,区域内以及省内不同区域间差距也较大。办学条件的落后,在很大程度上影响到人民群众对中职教育的满意度。尽管2005年以来,国家实行澳门老葡京赌场手机版教育贫困家庭学生助学制度,逐步扩大免学费覆盖面,但是这并未明显提升农村中职学生的满意度,老百姓对接受“有质量的教育”心怀较高期待。因此,各级政府要进一步重视澳门老葡京赌场手机版教育事业发展,加大投入力度,改善办学条件,缩小区域和城乡办学水平差距,加快推进中职教育公平。

推进教育过程公平,促进学生全面发展。从测评结果看,学生公平感知满意度指数最低。澳门葡京网上赌场网址为学生创造条件发挥特长、澳门葡京网上赌场网址为学生提供实习实践机会、参加各类技能大赛机会等指标的得分明显偏低,是学生对个人发展机会不足感到不满的重要方面。澳门葡京网上赌场网址今后要进一步贯彻落实面向全体学生、促进学生全面发展的教育理念,为学生发展搭建更多的舞台,实现人人成才,人尽其才,提升学生的公平感和个人发展的获得感。
(二)改善办学条件,扩大优质教育资源
    首先要加强基础设施投入,优先改善学生食宿条件,增加学生活动场地,改善教室环境,提升学生的澳门葡京网上赌场网址生活质量。从学生测评结果看,学生最为不满的是澳门葡京网上赌场网址生活设施条件,包括食堂、宿舍、活动场所、教室设施等。从国家统计数据看,绝大多数中职澳门葡京网上赌场网址的生均校舍建筑面积都不达标。因此,要结合中职澳门葡京网上赌场网址布局结构调整,加快澳门葡京网上赌场网址基础建设工作步伐。
    其次要加大投入力度,提升优质中职教育资源占比,让更多的学生能够享受优质教育资源,提升人才培养质量。本次调查发现,学生满意度在不同水平澳门葡京网上赌场网址之间差异显著。如果我们把国家级、省级重点建设澳门葡京网上赌场网址称为优质澳门葡京网上赌场网址,未分级澳门葡京网上赌场网址列为相对薄弱澳门葡京网上赌场网址,那么本次测评结果显示,优质澳门葡京网上赌场网址的学生满意度明显高于薄弱澳门葡京网上赌场网址。因为优质澳门葡京网上赌场网址在基础设施、专业建设、师资力量等方面均好于其他澳门葡京网上赌场网址。因此,办学条件仍是制约满意度的重要因素。目前,全国中职澳门葡京网上赌场网址中优质类澳门葡京网上赌场网址占比约四成左右,仍有较大提升空间。
(三)改善中职教师待遇,促进教师专业发展
    首先要逐步提高中职教师工资待遇。测评结果显示,教师收入水平与满意度呈正相关,收入水平是本次测评得分最低的指标。中职教师学生管理工作强度较大,承担着多元化的教育职责,为教育事业和经济社会发展作出了重要贡献。应逐步提高中职教师收入水平和社会地位,增强澳门老葡京赌场手机版吸引力,吸引更多优秀毕业生和行业企业专家进入中职教师队伍,提升中等澳门老葡京赌场手机版教育质量。
    其次要支持教师专业发展。测评结果表明,拥有高级工以上资格证书的教师满意度较高;拥有正高级职称的教师满意度较高。从满意度矩阵分析结果看,澳门葡京网上赌场网址为教师发展提供的机会、澳门葡京网上赌场网址领导与教师的沟通交流等指标都落入了“亟待改进区”。本次调查样本中,中级职称教师占比最大,他们的满意度水平最低。各级政府和澳门葡京网上赌场网址要进一步加强制度建设,为中职教师专业发展创造条件,尤其是教育教学能力与专业技能双师素养的提升,亟须政府和澳门葡京网上赌场网址政策支持,让教师有更多的机会去学习和赴企业实践。教师澳门老葡京赌场手机版生涯发展对教师个人、学生培养和澳门葡京网上赌场网址发展是多赢的策略,也是提升教师满意度的重要切入点。
(四)探索开放办学,完善中等澳门老葡京赌场手机版教育治理体系
    深化现代学徒制改革试点,完善校企合作机制。行业企业是技能型人才的使用者和检验者,理应成为澳门老葡京赌场手机版教育治理体系的重要组成部分。本次测评的雇主满意度指数未达“及格线”,企业参与中职学生培养的机会、意愿等指标落入满意度矩阵的“亟待改进区”,表明中职校企合作机制仍然不畅。建议依托现代学徒制试点项目,各地进一步探索完善中等澳门老葡京赌场手机版教育治理体系,吸纳行业企业参与政府部门和澳门葡京网上赌场网址的管理决策,在发展规划、专业建设、人才培养等各个环节听取行业企业意见,实现多元治理、开放办学,增强澳门老葡京赌场手机版教育对经济社会发展的服务能力。
    搭建平台,鼓励师生参与中职教育治理、测评结果显示,教师向上级反映意见建议、为政府政策制定建言献策、学生向澳门葡京网上赌场网址表达建议的渠道等指标得分明显偏低。建议政府部门和澳门葡京网上赌场网址增强民主决策意识,利用网络、信箱等多种渠道搭建参政议政建言献策信息平台,重要决策公开征集师生意见,畅通建言渠道,完善决策流程。
(五)重视通用能力培养,提高学生可持续发展能力
    加强文化课程学习。从测评结果看,学生对专业学习的满意度高于文化课;专业课教师满意度指数明显高于文化课教师。这一测评结果显示出中职澳门葡京网上赌场网址文化课与专业课之间存在某种失衡问题,值得引起关注。随着我国教育普及水平的提高和国民受教育年限的延长,中等教育将成为最基本的国民教育水平要求。科技发展突飞猛进,产业升级步伐加快,校内学习的知识技能已经远远不能满足于岗位能力要求。终身学习能力、可持续发展能力应成为中职人才培养的重要方向。建议加强文化课程学习,夯实文化基础,提高学习能力和自我发展能力,这将令中职学生终生受益。
    加强通用澳门老葡京赌场手机版能力培养。本次测评结果表明,雇主对学生吃苦耐劳、团结协作、澳门老葡京赌场手机版操守等澳门老葡京赌场手机版道德方面的表现认可度相对较高。但对学生的书面表达能力、英语水平、了解行业发展趋势能力、组织协调能力等方面认可度偏低。今后中职澳门葡京网上赌场网址教育,要进一步加强学生综合素养提升,加强表达能力、沟通能力、组织协调能力培养,开阔学生国际视野,让中职学生能够在“双创”、“一带一路”等国家战略中找到自己的奋斗之路。
                                                           (来源:中国教育报)

 理论与探讨

1. 有地位 有前途 有活力记者眼中的全新澳门老葡京赌场手机版教育

曾几何时,澳门老葡京赌场手机版教育在我国仅仅被作为普通教育的一种次要补充形式,只有那些不能完成普通教育的学生才会考虑进入澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址。长久以来,这种先天的低人一等给澳门老葡京赌场手机版教育的发展带来了诸多不利。一方面,社会对职校生普遍有成见,认为这是一群失败了的学生,用人单位冷眼相看、区别对待。学生家长也以把自己的子女送进职校为耻,宁可花高价、托关系进一所十分普通的非澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址。另一方面,职校生对自己也不认可,不少学生长期被贴着“差生”的标签,认为自己的前途黯淡,因而放任自我、浑浑噩噩。甚至于一些澳门老葡京赌场手机版教育的从业者本身都失去了信心。

  近年来,随着国家产业转型升级,澳门老葡京赌场手机版教育的地位日趋重要。在各级政府的高度重视下,曾经那个低人一等的澳门老葡京赌场手机版教育正悄然发生着改变。以浙江省为例,“十二五”期间,我省的澳门老葡京赌场手机版教育被摆在优先发展的战略地位,坚持“以服务发展为宗旨、以促进就业为导向”,加强基础能力建设和教育教学改革,以提升质量和效益为核心,走出了一条具有浙江特色的澳门老葡京赌场手机版教育内涵发展之路,职教曾经的落后面貌一去不复返了。

  在以“推进产教融合 打造大国工匠”为主题的浙江省第三届澳门老葡京赌场手机版教育活动周前夕,记者参与了2017教育环浙行——“职教风采与使命”系列媒体采风活动。在杭州、金华、丽水三地的几所职校里,亲眼见证了改革浪潮中全新的澳门老葡京赌场手机版。

  职校地位不断上升

  “过去澳门老葡京赌场手机版教育在整个教育体系中实际上是处于一种被边缘化的尴尬地位,”谈及近年来职教发生的改变,一位职校教师这样告诉记者,“职校培养的人才不受重视,澳门葡京网上赌场网址的发展自然也得不到重视,长此以往,学生学得没有动力,老师教得也没有激情。如今情况就不同了,澳门老葡京赌场手机版教育仿佛从角落走到了舞台的中央,这种地位上的变化是最让人印象深刻的。”

  在永康市澳门老葡京赌场手机版技术澳门葡京网上赌场网址,校长王钟宝给记者算了一笔账:“经费方面,现在我们澳门葡京网上赌场网址每年有1000多万元的设备专项款,用于购置最先进的机器设备供学生实训;人才方面,今年整个永康只有80个人才引进指标,我们澳门葡京网上赌场网址就独占了24个,要问为什么我们澳门葡京网上赌场网址这么受重视,原因很简单,永康是知名的五金之乡,50多万人口的县级市,仅模具制造类企业就有近2万家,如此众多的制造类企业要转型升级,高技术人才不可或缺,职校的地位也就格外重要。”

  不仅是产业转型升级,澳门老葡京赌场手机版教育在服务国家“一带一路”战略方面也展示出自己难以取代的价值,成为中国教育走出去的“桥头堡”。金华澳门老葡京赌场手机版技术学院迄今为止已招收来自卢旺达、喀麦隆、毛里塔尼亚等50多个国家的500多名留学生前来就读。澳门葡京网上赌场网址更是受卢旺达政府委托为其培养紧缺的技能型人才,目前已派遣了48名留学生分别在电子信息、酒店管理、机械制造等专业学习。罗如意就是这些留学生中的一员,来中国不足3年的他已能说一口流利的普通话,他和他的卢旺达同学一起参加了日前举行的全国澳门老葡京赌场手机版技能大赛并获得三等奖的好成绩。“我在中国学到了很多实用技术,我想学更多,回去建设我的国家。”罗如意说。

  职校毕业生很抢手

  澳门老葡京赌场手机版教育往大了说是国家产业转型升级的基石,而具体到一家一户,则关系着每一个毕业生的澳门老葡京赌场手机版前景,这也是学生和家长们选择职校时不可回避的问题。多数职校生毕业后会进入工厂成为一名产业工人。以往,这样的工作往往意味着重复、枯燥的劳动和相对较低的收入,这一点也反过来影响了职校的生源。现如今,在制造业走向高端智能制造、推进机器换人的大背景下,职校生的澳门老葡京赌场手机版前景也已不同于往昔。

  “可能和你们想象的不一样,我们的学生现在并不需要去学习那些具体的加工技术了,因为在现在的主流企业中,这些环境恶劣、重复劳动、没有技术含量的工作已经基本交给机器人去完成。”在浙江机电澳门老葡京赌场手机版技术学院,院长丁金昌带记者参观该校的工业4.0“浙江智造”公共实训基地。在这里,学生们主要学习的是工业机器人的编程、控制、维修,他们穿着整洁的工装坐在电脑前,与其说是产业工人倒更像是IT业的职员。“在未来工业4.0的大环境中,工业生产将实现全程电脑控制,所有信息云端集中,生产管理一体化,企业所需要的不再是流水线工人,而是掌握高端设备操作技术的高素质人才,”丁院长介绍说,“我校实训基地中的设备,很多都是世界一流乃至最先进的,能够熟练操作这些设备的学生,将会是未来制造业全面实现机器换人后最为紧缺的人才。不少人一入学便被企业预订,在浙江这样的制造业大省,同学们可以深切地感受到前途的光明,因而更为勤奋、刻苦地学习。”

  作为中职澳门葡京网上赌场网址的永康职技校也感受到了这样的变化。“我们澳门葡京网上赌场网址的招生现在是个大问题,不再是以前的招不到,而是招不下,排队报名的家长从清晨排到天黑,”负责教务工作的吕兴昌老师告诉记者,“高技术工人越来越抢手了,收入越来越高了,家长们都看得到。”

  校企互动有活力

  高技术人才缺口再大,关键还得澳门葡京网上赌场网址培养得出。要说近年来职教最为直观的改变,那还是在教学模式上。随着校企合作教学、现代学徒制等新制度的引入,澳门老葡京赌场手机版教育的课堂展现出了久违的活力。

  供职于全球知名服装企业达利集团的刘军师傅是一位从事缝纫机制造行业30余年的资深技师,曾被杭州市授予杭州“首席技师”称号。然而正是这样一位行业大师,却说自己不久前才刚刚毕业。原来,达利集团与萧山三职、杭职院两所澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址建立了“一企两翼”的中高职一体现代学徒制。杭职院专门成立了二级学院“达利女装学院”, 该学院一方面在达利公司技师的指导下,让学生实际参与到公司新产品的研发当中;另一方面也为企业技师提供进修提升的机会。而萧山三职则让服装相关专业的学生与达利公司的技师结对,在协助技师完成真实工作的过程中,一对一地学习。因而现在的刘军,既是学生又是老师。他既在杭职院进修,从这里掌握一些国内外的新技术、新需求,又带着萧山三职的几个学生,孜孜不倦地把自己30余年的积累传授给他们。“学习很有必要,我做这一行的时间久了,有些知识、技术就落伍了,就得更新,”刘军说,“能把自己的技术传授给年轻人,我也很开心,我当年就是师父带出来的,现在的学生理论知识学得好,比我们那时学得快多了,坐那边的那个小家伙已经能自己完成全套工序了。”

  只有以企业真实产品研发促进课程改革,才能让教学改革变得更有方向。以纺织装饰艺术设计专业方向为例,原来按照印花、提花等不同面料进行分类的传统教学因为理论性太强,很难找到合适的项目让学生动手实践。“从2012年开始,达利女装学院的这一专业根据达利产品研发项目进行课程改革,不仅在达利公司找到了真实产品研发项目,而且让师生的专业水平有了质的提升。”杭职院一位专业负责人说。

  一系列的改变,给澳门老葡京赌场手机版教育带来的是质的提升。职校通过发挥特色,承担社会责任,展现出越来越多的自身价值。

  去年,举世瞩目的G20峰会在杭州召开,峰会期间,来自杭州市科技澳门老葡京赌场手机版技术学院、杭州市澳门老葡京赌场手机版技术学院、浙江省育英澳门老葡京赌场手机版技术学院、杭州市旅游澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址、杭州市西湖澳门老葡京赌场手机版高级中学、杭州市艺校等澳门葡京网上赌场网址的2719名在校职教师生参与了餐饮、会展、志愿者等一线服务。特别是在主会场、国宴晚会、《最忆是杭州》演出等三个主要场所,都留下了他们的亮丽身影,成为了一道独特的风景线。他们的主人翁责任感、澳门老葡京赌场手机版精神和国际化视野获得了各界的好评和政府的表彰。

大事能做好,小事也一样。在丽水澳门老葡京赌场手机版技术学院,就有一支由学生组成的“金扳手”志愿服务队,下设汽车养护、家电维修、水电维修、计算机维护四个小队。自成立以来已为群众提供无偿洗车、养护服务400余次,修好电器、水电设备、电脑数千件,深受周边社区居民欢迎。“我们在志愿服务中不仅丰富了技能运用的经验,还体会到了帮助他人的快乐,收获了知识与成长,在今后的工作中也将不忘初心。”志愿服务队的一位同学说。

(记者 原野)

2. 中等澳门老葡京赌场手机版教育如何“强”起来

“让澳门老葡京赌场手机版教育强起来”是陈宝生部长对澳门老葡京赌场手机版教育发展未来的期盼,也是打造中国特色、世界水平澳门老葡京赌场手机版教育的前提。“强不强,看成长”,“强”起来,就是市场有地位,发展有基础。中等澳门老葡京赌场手机版教育如何才能“强”起来,政府的扶持、社会的支持固然重要,但更为重要的是澳门葡京网上赌场网址自身成长。中等澳门老葡京赌场手机版教育必须从实际出发,整合资源、拉长短板,在发展中强化自己,成长自己。

深化产教融合,培植“强”起来的力量基础

产教融合是中等澳门老葡京赌场手机版教育生存的基础,也是中等澳门老葡京赌场手机版教育强大、成长的平台。对于中等澳门老葡京赌场手机版教育来说,推进成长的力量,主要来自四个方面。

一是思想的力量。思想上的力量来自对教育的热爱、对学生的热爱和对澳门老葡京赌场手机版教育的坚守。对教育的热爱,要求遵循教育规律,按科学的理念办教育,将主要精力放在人才培养上。对学生的热爱,要求在教育教学过程中以德为先,致力于学生道德品行的提高,致力于学生人格的完善,致力于学生核心素养的建构,致力于学生能力的培养,致力于专业技能的学习。对澳门老葡京赌场手机版教育的坚守,要求立足于澳门老葡京赌场手机版办教育,立足于校企合作办教育,不能把澳门葡京网上赌场网址办成第二高中。

二是产业的力量。产业的发展离不开澳门老葡京赌场手机版教育的支持,现代化程度越高,对澳门老葡京赌场手机版教育的需求也就越旺盛。澳门老葡京赌场手机版教育的生存和发展也离不开产业的支撑,产业是澳门老葡京赌场手机版教育力量之源,产业盛则职教兴,产业弱则职教衰。要创新传统办学理念,在澳门葡京网上赌场网址各种事项的决策上,更多地烙上产业的印记。如澳门葡京网上赌场网址选址尽可能向产业集聚区靠拢,专业直接定位于产业链,依据产业链不同阶段的具体要求,确定专业的规模、标准和技术层级。

三是课程的力量。强化课程建设要抓好四个重点:首先是课程标准的研制,澳门葡京网上赌场网址要联合行业企业共同开发国标和省标以外专业课程的标准,明确相关教学要求,确保所有课程均有完善的课程标准或教学要求;其次是课程开发,通过校企共建共享课程资源,及时更新、补充教学内容;再其次是课程实施,推进教学模式改革,强化信息化课堂教学和信息化实践教学,利用多媒体技术、网络信息技术、虚拟仿真技术等创设和优化学习情境;最后是课程评价,建立科学的评价机制,及时发现和解决课程建设中存在的问题,使课程尽可能完善。

四是师资队伍的力量。师资是中等澳门老葡京赌场手机版教育发展最为重要的力量支撑。强化师资队伍建设,要着重立德树人理念的强化、有教无类行动的体现、授人以渔意识的建构;要着重课堂教学能力的提高、班级管理能力的加强、应用现代技术能力的建构、持续学习能力的强化和专业技术能力的精进;要打造教学团队,仅靠教学名师单枪匹马显然是不够的,打造教学团队是澳门葡京网上赌场网址强大的利器。

夯实三大要点,找准“强”起来的工作重心

中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址成长是中等澳门老葡京赌场手机版教育“强”起来的支撑和体现。现代化条件下,“强”的内容虽然比较多,但关键是三个方面。

一是专业的成长。推进专业成长,须从立体建设思路出发,做好四个方面的工作。首先要制订和完善专业建设规划,力图体现智能制造、“互联网+”等时代要求,有效对接区域主导产业、支柱产业、战略新兴产业。其次要建构和完善专业建设机制,由校企双方共同对专业设置、课程开发、教学过程、教学质量、毕业生质量评价定期诊断与改进。再其次要围绕国家经济发展战略和区域经济重点,建设适应需求、特色鲜明的专业群。最后要整体推进专业建设,将专业师资、专业教学、专业实训、专业教材、专业管理、专业素养、专业文化等综合起来,切忌头痛医头式的“单打一”建设模式。

二是管理的精进。管理是澳门葡京网上赌场网址可持续发展的重要环节,决定着澳门葡京网上赌场网址能否顺利成长和可持续发展。教育现代化背景下的澳门葡京网上赌场网址管理,应更多地体现科学化、精细化的要求;力求天地人的融合,上要依据教育教学规律,下要立足具体校情,从澳门葡京网上赌场网址资源实际和澳门葡京网上赌场网址文化出发,突出以人为本;力求做到先“理”后“管”,“理”在先,然后言“管”;要学会从治理角度进行管理,通过治理来引领管理,提升管理。

三是特色的打造。打造特色,培养校本个性,是澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址发展自信的第一步,也是澳门葡京网上赌场网址走向强盛的基础。不同的澳门葡京网上赌场网址,其文化禀赋、专业特色、管理特点都各有所长,澳门葡京网上赌场网址的发展成长,不能步成功者的后尘,必须以校为本,立足于澳门葡京网上赌场网址的具体校情,从澳门葡京网上赌场网址的文化禀赋和资源状况出发,提炼和打造澳门葡京网上赌场网址的个性特色,推进澳门葡京网上赌场网址的整体发展和全面成长。

循环诊断改进,建构“强”起来的自强机制

中等澳门老葡京赌场手机版教育“强”起来,必须不断在反思的基础上,总结经验,改进不足。这就需要周期性地进行“诊断与改进”,通过诊改及时找出质量建设中的问题,解决问题,拉长短板。

质量提升需要外部力量的激励,但更需要内生力量的推进。通过诊改推进质量的自我纠正、自我调整、自我提升,中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址必须做好三方面的工作。

一要依据教育部《教学工作诊断与改进指导方案》和本省实施方案做好准备工作,研读诊改文件、制定诊改制度、编写澳门葡京网上赌场网址诊改工作实施方案、建构诊改工作运行机制、完善“抽样复核”条件、修订计划、制定相关质量标准、建构数据管理系统,明确澳门葡京网上赌场网址相关部门的诊断任务,分解“诊断点”。

二要引导全校教职员工建构质量自我反思意识。反思是一种价值观,也是一种思维方式,同时也是一种途径和方法。澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址要通过宣传引导帮助大家认识到自我反思的重要性,通过规定动作让大家定期进行自我反思。教师可尝试课后备课,行政管理人员要写反思日记,澳门葡京网上赌场网址要定期召开工作反思会,进而让自我反思成为一种习惯。

三要积极履行澳门葡京网上赌场网址主体责任。重点体现在四个方面:首先,依据“需求导向”原则,通过社会调研,弄清澳门葡京网上赌场网址教学质量上的问题;其次,依据调研结果和澳门葡京网上赌场网址阶段性发展任务,确定教学诊改重点;再其次,建构澳门葡京网上赌场网址教学质量标准,特别是专业建设标准、课堂教学标准、教学管理标准等;最后,组织力量进行教学诊改,对诊断出的问题及时改进。

(来源:《中国教育报》  作者:周俊)

3. 培养能工巧匠不仅是澳门老葡京赌场手机版教育的任务

随着我国从制造大国向制造强国的转变,社会对能工巧匠的呼声愈来愈高,对澳门老葡京赌场手机版教育培养能工巧匠更是寄予厚望。

然而,一方面社会呼唤能工巧匠,另一方面澳门老葡京赌场手机版院校培养的很多毕业生却与能工巧匠相去甚远。原因何在?

笔者认为,在一定的环境、土壤中,能够充分发挥自己的天资、发展自己的特长、专注自己的兴趣,在这种情况下能工巧匠便会层出不穷。换个角度说,如果澳门葡京网上赌场网址教育办得好,就有利于促进各类人才的成长。澳门葡京网上赌场网址教育办得好不好,其衡量标准中最重要的一条就是“以人为本,以生为本,帮助每一个学生走向成功”,这一条如果真正做好了,澳门葡京网上赌场网址教育的作用就是“无限”的。反之,如果忽视、忽略了学生的先天条件和各自禀赋,澳门葡京网上赌场网址教育几乎是无所作为的。

当澳门葡京网上赌场网址教育不能满足社会需要时,企业宁愿选聘那些没有接受过专门澳门老葡京赌场手机版教育却具备基本条件的人。以汽车销售4S店为例,他们录用的营销人员有多少是澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址汽车营销与管理专业毕业的?据了解,他们录用人员的标准是口才好、气质佳、能吃苦、肯钻研。这几条标准在一些澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址汽车营销与管理专业的教育教学中能够体现多少?类似现象或多或少地证明了存在“教育”与“澳门老葡京赌场手机版”相脱节、“关起门来办职校”的情况。汽车销售行业的现状不是个例,企业所急需的钣金工、木工、电工、油漆工、品牌推广、市场拓展等专业人员,多数也不是直接从澳门老葡京赌场手机版院校相关专业毕业生中选聘的。

为什么澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址培养不出来社会需要的能工巧匠?此言差矣,需要肯定的是,澳门老葡京赌场手机版教育对于能工巧匠的产生具有极其重要的作用,目前的状况只能说明澳门老葡京赌场手机版教育在培养技术技能人才的功能发挥方面,尚不尽如人意。与此同时,“培养”能工巧匠不单单是澳门老葡京赌场手机版教育的任务、不单单是教育的事,全社会都应该为能工巧匠的产生与发展创造条件。

一是每个人都应该培养自己擅长的技术技能和兴趣爱好。一个人无论将来从事什么澳门老葡京赌场手机版,热爱劳动、拥有技能都是必备品质。道理非常浅显:无论一个人的身份如何,他首先是一个自然人,工作或事业只是一个人生活的一部分,而生活的另一部分要靠自己去经营,假如没有一点兴趣爱好,没有一点工作之外的技术技能,这个人的生活肯定非常单调乏味。当下的舆论环境给人们一种误导:凡是对于升学、考学不起作用的,都不值得去做。这样的舆论生态,能工巧匠何以产生,更遑论大国工匠了。

二是澳门老葡京赌场手机版教育应该关注、顺应、帮助每一个学生成长。过多地强调“没有规矩不成方圆”,过度地强调人才培养方案、考核评价标准整齐划一,都有可能造成对学生天分的伤害和扼杀。换言之,能工巧匠只能“私人定制”,而不能“批量生产”。学生的天资、禀赋总会通过各种途径反映出来,澳门葡京网上赌场网址教育应该以此当作教育教学的起点。不仅如此,澳门葡京网上赌场网址教育还应该创造条件,让学生的天资、禀赋最大限度地发挥出来。澳门老葡京赌场手机版教育是义务教育的延伸和继续,对培养能工巧匠可以起到“接力棒”的作用。果真如此,学术型的高等教育和应用型的澳门老葡京赌场手机版教育就会形成自然分流,其结果是,我们的社会既不会缺乏爱因斯坦、爱迪生,也不会缺乏鲁班。 

                                       (来源:《中国教育报》 作者:刘景忠)

4. 德国“双元制”在中国面临水土不服的困扰

德国“双元制”从来就没有来过中国。四川省参加华东某大学主办的职教干部培训班学员说出一个重大而沉重的课题。

中部地区某市“双元制”的试点已经无法推进,半途而废。有关人士也向中国青年报记者介绍说,即便在东部地区的江浙试点澳门葡京网上赌场网址中,也受到质疑能不能做得到。

“三十年河东,三十年河西。”有关人士向中国青年报·中青在线记者透露,从上个世纪80年代初,作为中国、德国政府间合作重要载体之一的 “双元制”(企业和澳门老葡京赌场手机版技术澳门葡京网上赌场网址共同完成的职教模式,记者注)受到高度关注,甚至有一些教育行政部门、地方政府与澳门葡京网上赌场网址把“双元制”不离口;到现在一些学生与家长正在用脚投票,有的项目已经停止,有的难获得社会、澳门葡京网上赌场网址共同的认识,真正坚持下来的了了无几。

因为“双元制”的显著特点是,学生具有学生和企业员工的两种身份,约有一半时间在企业工作,一半时间在澳门葡京网上赌场网址学习。四川省乐山市职教干部培训班学员在浙江一所“双元制”试点澳门葡京网上赌场网址考察时就问校方:学生愿不愿意干,与企业签订招工合同没有?

国内另一所大力宣称“双元制”试点的澳门老葡京赌场手机版高中,尽管对入学的学生实行免学费教育,但是录取的学生则全部在普通高中录取分数线之下。校长也承认不是真正意义上的德国双元制模式,只是打了一个擦边球而已,录取的新生一次性报到率较低。

与这种现象形成鲜明对比的是宁波TAFE学院。这种基于澳大利亚课程培训包,以澳门葡京网上赌场网址教育为主,提供后续发展空间与通道的模式受到了经济发达地区学生与家长的追捧。今年该校录取新生179人,收费1.2万元左右/学年,其中有151人高于普通高中500分的录取分数线,占84.36%,生源质量可以比肩普通高中了。

宁波外事澳门葡京网上赌场网址校长俞毅对一些学生家长宁愿选择高收费的TAFE教育模式,不愿意去接受“双元制”免费澳门老葡京赌场手机版教育的现象,百思不得其解。或许,教育部职教中心研究所专家在广东某地对汽车维护与保养“双元制”的调研发现可以回答这个问题。

据教育部职教中心研究所国际合作与比较教研室主任刘育锋向本报记者介绍,他们在专项调研中发现,很多学生不愿意过早地把自己的命运固定在某家企业,希望有更大的选择空间。

同时,一些校企合作的学生到企业经过培训、工作一段时间后,很少有学生愿意在这些企业工作。刘育锋举例说,有的汽车维护与保养“双元制”学生,派到企业半年就一直干洗车工的活,被企业当作廉价劳动力使用。一些企业对“双元制”的学生培训、实践太随意,对结果与评估缺乏相应的制度来规范与保障。

从事国际合作与比较教研工作的刘育锋在接受中国青年报·中青在线记者采访时说,中德“双元制”合作最早从1982年筹建南京建筑澳门老葡京赌场手机版技术培训中心开始,相继在北京、上海、天津、武汉、哈尔滨、南昌、合肥等地建立了14个“双元制”合作项目。

随后,为探索我国澳门老葡京赌场手机版教育发展的路子,原国家教委又决定从1989年起,在无锡、苏州、常州、沙市、芜湖和沈阳六市进行德国“双元制”澳门老葡京赌场手机版教育的试点工作。

承担我国第一个引进德国“双元制”试点项目的南京高等澳门老葡京赌场手机版技术澳门葡京网上赌场网址党委书记张宁新介绍,第一个十年阶段实施非常顺利,中央政府牵头,国家住建部门,以及南京市行政部门、建筑公司,同济大学都参与进来,人、财、物都解决好,企业参与人才培养的主体作用发挥得非常好。可是,进入第二个十年阶段建筑企业开始转制,实施“双元制”有一定的困难。

“双元制”需要的外部环境到底发生了哪些变化,刘育锋研究分析说,1983年左右国家有关部门把就业后的培训改为就业前的培训政策,开始对“双元制”发展产生不利的影响;紧接着1992年社会主义市场经济的建立,1998年行业部委的转制,其澳门老葡京赌场手机版教育职能剥离、归口教育部管理等,企业、行业培养人才的主体地位没有了。

到2014年德国人均GDP约4.76万美元,中国人均GDP约为7485美元,经济发展水平、产业结构与文化背景不一样,也影响和制约了“双元制”在中国发展的进程。有关人士指出,中国对行业、企业参与澳门老葡京赌场手机版教育,往往是鼓励的比较多,实在的措施比较少。此外,一些行业协会良莠不齐,不能真正代表行业的利益,不了解行业、企业的需求,发挥不了企业与政府沟通的桥梁与纽带作用。

德国职教的核心就是以企业为主,以实践为主。北京师范大学职教研究所所长赵志群认为,作为一项制度的引进与试点需要土壤与环境,国内对于“双元制”而言,既缺乏文化基础,又没有法律法规保障,从而导致我们国内的职教往往以澳门葡京网上赌场网址为主,企业不是很感兴趣。

因此,曾在有关引进“双元制”经验改革中国技工教育发展的国家课题中,就得出“‘双元制’好是好,但是不符合中国国情”的结论。

有关人士向中国青年报·中青在线记者透露,在教育部门一个关于“双元制”会议上,有德国专家就表示,实际上对一些共同规律的东西不要特别强调国情不同。比如,操作数控机床方面,就不能因为中国国情不同,可以降低工艺要求与技术标准。对好的制度与经验还是应该坚持学习,不能予以束之高阁。浙江大学教育系主任吴雪萍教授也认为,德国、澳大利亚、美国的职教发展各有千秋,我们要学其所长。

对于这些建设性的建议,中国教育部副部长鲁昕前不久在现代学徒制国际研讨会上说,上个世纪80年代,我们引进了德国“双元制”澳门老葡京赌场手机版教育模式,开展了一些试点工作。近年来,中国政府和教育行政部门高度重视校企深度融合,联合招生培养高素质技术技能人才的试点工作等。

 

职教论坛      

1. 打好中职移动学习的“组合拳”

近年来,随着我国信息化建设的逐步深入,互联网带来的一系列优势正在影响着我国各行各业的发展,利用移动互联网与移动智能终端,创新教育发展新生态的“移动互联网+教育”已成为新时代的教育模式,移动学习作为一种新兴的教学模式正一步步地走进人们的生活中,以网络教学为主体的信息化教学也逐渐成为各中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教育教学的重要组成部分。

自教育部、发改委等6部门出台的《现代澳门老葡京赌场手机版教育体系建设规划(2014-2020年)》中明确指出“到2020年,数字化资源覆盖所有专业”后,各中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址的移动学习校园建设速度取得了突破性的提升。为了更好地了解和掌握移动学习在中职校园中的使用现状,进一步促进中职学习新环境的创建,笔者所在的澳门葡京网上赌场网址对国内部分中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教师进行了抽样调查和分析。

调查显示,尽管各省市教育主管部门和澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址都将“移动互联网+教育”作为完善澳门葡京网上赌场网址基础能力建设的重心,但也存在着如下问题:第一,绝大部分教师对于移动学习有着一定的了解,但其中多数教师的认知程度只是停留在浅层的认知上。第二,调查中94%的教师对于移动学习采取了接纳的态度,但是大部分教师只停留在理论计划阶段,只有少数教师达到实践使用阶段。第三,教师的适应程度与移动学习的要求之间仍有较大的差距,特别体现在青年教师对教学经验的缺乏和老教师对新技术的适应能力较弱。第四,学生在移动学习时,教师的参与程度较低,导致学习情况反馈并不乐观。面对这些亟待解决的问题,笔者认为,要有效改善现状,加快中职院校移动学习环境的建设,应重点打好以下“组合拳”。

区域统筹建设,多方合作共赢,打出移动学习“普及化”的“倒逼拳”

首先,教育部门作为教育事业的指向标,有着提出教育改革发展和教育事业规划的职责。区域教育部门在制定相关政策凸显移动学习的作用与地位时,应召集各中职澳门葡京网上赌场网址骨干教师,对各基础课程内容规划设计,实现区域内文化与专业基础教学内容的标准化,这样有利于教师更好地明确教学目标,同时增加移动学习资源的兼容性。

其次,加强中职澳门葡京网上赌场网址各教师之间的交流合作。教师作为一名知识的传递者,是与学生接触最多的群体,澳门葡京网上赌场网址各教师之间应在课后根据教学现场所出现的问题做到积极的交流,将相应的对策结合到移动学习资源的建设中。

再其次,加强区域各中职澳门葡京网上赌场网址之间的合作交流。澳门葡京网上赌场网址作为一种媒介,上承教育部门的相关政策,下启千万学子的教育工作,针对现有移动资源,各中职澳门葡京网上赌场网址之间应完善共享交流平台的建设,同时对于专业课程移动学习资源的匮乏现状,各澳门葡京网上赌场网址之间应加强合作互助,共同开发相关的学习资源,这样不仅降低了各澳门葡京网上赌场网址开发的成本,同时也在移动学习资源的建设速度以及质量上有了提高和保障。

最后,加强校企合作,开发特色校本资源。校企合作是中职澳门葡京网上赌场网址相比于普通高中办学上的特点,并且澳门老葡京赌场手机版教育的本质就是为社会源源不断输出符合社会发展和经济发展的技能型人才。因此,中职澳门葡京网上赌场网址在开发移动学习资源时应积极与企业展开协作,将课本知识与其在企业中的现实应用相结合,这样既弥补了澳门老葡京赌场手机版教育中存在的滞后性,同时也为企业源源不断地提供着符合现代标准的技能型人才。

加大信息化培训,新老教师取长补短,打出移动学习“科学化”的“引领拳”

一方面,中职澳门葡京网上赌场网址要定期组织教师参加信息化教育培训。随着时代的发展,教师的教学素质不再局限于讲课板书,新技术的应用普及使得教师在信息化领域的素质也被纳入教学技能的考核范围中。在教育部、发改委等6部门出台《现代澳门老葡京赌场手机版教育体系建设规划(2014-2020年)》中,也明确指出需要完善“双师型”教师培养培训体系。因此,中职澳门葡京网上赌场网址应加大对教师信息化教学素质的培养,同时增加其在“双师型”教师考核中的比重,确保教师团队素质的稳步提升。

另一方面,基于中职澳门葡京网上赌场网址新老教师的现状,笔者认为,青年教师作为中职澳门葡京网上赌场网址教师团队的重要组成部分,其所占比例接近甚至超过一半,他们承担着澳门葡京网上赌场网址大部分的教学、科研工作,可以说青年教师是澳门葡京网上赌场网址的未来。因此,在移动学习资源开发中,应将青年教师作为团队的中流砥柱,老教师作为团队中的智囊团,在开发过程中,为青年教师指明相应教学内容的重点难点及其他需要注意的方面,同时依靠老教师教学经验丰富的优势,能够对学习资源相关环节的设计提供现实性的意见,这样在保证资源的质量的同时,也弥补了老教师教学手段陈旧,对于新技术适应缓慢的缺陷,并且加快了青年教师教学基本功的学习进度,在整体提升教师团队质素上起着非常重要的作用。

完善资源反馈机制,多种交流手段并用,打出移动学习“常态化”的“助推拳”

中职学生的普遍年龄在14至15岁,仍处于未成年阶段,对于自我的约束能力较差,同时中职学生文化基础较差,缺乏良好的学习方法,因此教师在设计移动学习资源时,要在注重对于学生学习的监管机制建设的同时,也要着眼于学习资源中互动内容的建设,比如可以在设置课后的习题与思考时,考虑完善其解答的详细度等,使学生能通过自己的所思所想独立解决问题。同时,还要完善移动学习资源课后的讨论渠道的建设,让学生疑有所问、问有所答,这也有利于教师把握学生对于相关知识的掌握程度,及时针对不足进行补充。

此外,还要丰富交流渠道,达到多种方式并存。移动学习要实现的是将学习的主体回到学生身上,满足不同学生对于学习方面的个性需求。因此,师生交流、生生交流对于学生自主的学习会起到非常重要的作用。教师应利用手机在学生中高普及率的现状,将学生常用的QQ、微信等交流软件作为拓展的渠道,在学生自主学习中,主动发起讨论,在营造轻松的学习交流氛围同时,能够对学生在学习中所遇到问题及时反馈。这里要特别注意的一点是:随着科技的发展,师生之间的关系已不再是单一的授受关系,教师同时也是学生学习的指导者和促进者,因此教师在鼓励学生多渠道交流的同时,也要注重对学生合理使用移动终端的引导。

最后,中职教师的职责并不是简单地灌输知识技能,更需要在平时的学生生活中,增加与学生之间的交流,让学生重新建立起自信心。在促进移动学习的过程中,教师应扭转对于中职学生使用移动终端的认知偏差,将对其使用的关注度从课堂延伸至日常生活中,规范中职学生移动终端的使用习惯,做到真正、合理使用移动终端进行学习。(来源:中国教育报)

2. 建好专业教学资源库须做好“三结合”

澳门老葡京赌场手机版教育专业教学资源库(简称资源库)建设是顺应“互联网+”发展趋势,推动信息技术在澳门老葡京赌场手机版教育专业教学改革与教学实施领域综合应用的重要手段。自2010年启动以来,教育部已立项建设88个专业教学资源库和包含10个子库的民族文化传承与创新资源库,覆盖了农林牧渔、交通运输等19个高职专业大类的56个专业类。通过项目建设,汇聚了一批优秀的澳门葡京网上赌场网址和企业投入澳门老葡京赌场手机版教育资源建设应用,带动了一批专业提升信息化教学水平,建设了一批高质量的教学资源,打造了一批专业教学和信息技术相结合的教育团队。但在实际应用中,受到澳门葡京网上赌场网址信息化水平、教学改革制度环境、资源质量、教师能力等因素影响,资源库“能学、辅教”的功能发挥受限。笔者认为,要建设和应用好资源库,必须与澳门葡京网上赌场网址信息化建设、专业教育教学改革、信息化教学资源建设等三方面紧密结合。

资源库建设须与澳门葡京网上赌场网址信息化工作相结合

信息化应用于教育行业已逐步进入教学模式和管理模式创新融合阶段,学生学习主体地位逐步体现、教师从课堂主角渐变为学习设计者和辅助者。以资源库为代表的信息化应用正推动着教育服务模式和教育体制进入重构与变革的拐点,澳门葡京网上赌场网址必须构建开放创新的教育服务体系来解决深层次教育问题。

构建创新型信息化服务机制。一是要加强教育信息化的顶层设计,明确将校园信息化建设定位为澳门葡京网上赌场网址发展战略,建立“一把手”责任制,全面统筹澳门葡京网上赌场网址信息化的规划与发展,明确教育信息化经费投入保障机制。二是要改变信息化建设理念,改变过去“由业务部门负责、以部门管理为主、服务分散”的状况,建立“以用户为中心、全校统一实施”的服务模式。三是要转变部门信息化建设职责,从关注软件系统开发转变为重点研究业务流程和应用管理数据,推动信息技术与高校“人才培养、学术研究、社会服务、文化传承创新”功能的深度融合。

构建创新型信息化应用机制。一是要改变传统教育教学观念,建立信息化的人才观、教学观和质量观。二是要改变传统教育教学体制,创新顺应教育信息化发展的教学管理和学生管理体制,调整教学组织形式及学习环境设置,完善教育教学质量控制体系,优化教师考核标准和课堂教学评价标准,重视学生学习效果跟踪和综合评价技术应用。三是要改变传统教育教学方式,探索教师教学和学生学习并重的混合式教学方式,关注教师在信息技术和专业教学整合过程的能力架构,关注学生自主学习、合作学习和探究学习的引导方式。

构建创新型信息化生态体系。一是要建立和完善数据管理模式,建立整体、全局数据观念,统一技术和应用标准,有效整合结构化和非结构化数据。二是要重构业务和服务流程,以业务需求为主导,注重数据应用,将数据真正流转到业务和管理部门产生业务价值,使每位参与者成为数据的受益者。三是形成可持续发展的制度安排,实现信息技术与教育教学的融合,完善制度建设以推进信息化生态系统全生命周期的发展。

资源库建设须与专业教学改革工作相结合

教育信息化催生了新的教育教学形态、新的教育教学组织方式,只有围绕澳门老葡京赌场手机版教育的核心要义,形成与之相适应的管理模式,师生主动参与应用,才能实现资源库的可持续发展。

树立以人才培养为核心的观念。一是脚踏实地做好专业人才培养方案,以行业企业需求为导向,分析主要就业岗位和典型工作任务,梳理岗位人才应掌握的基本知识、技能和素养点,构建结构清晰、逻辑紧密、体系完整的结构化课程,形成富有澳门老葡京赌场手机版教育特色的专业教学标准。二是同步做好资源库体系建构工作,以服务专业人才培养为目标,根据专业教学需求,结合信息化教学特点,对资源库的知识结构、资源属性和运行平台功能等进行整体设计。三是利用大数据分析完善人才培养,让资源库在应用过程中产生的数据会“说话”,聚焦教学过程及其评估,及时改进教师教学方式或修订人才培养方案。

创新与变革教学和教学管理模式。一是建立与之相适应的管理措施,改革学分管理、学制管理、教学管理和学业评价制度,在教师职称评聘、考核评价等方面建立激励制度,探索建立基于数据库应用的学习成果认证、积累和转换机制。二是优先关注教师的信息技术应用能力,构建老中青结合的复合型、多面手教育教学团队。三是应用资源库驱动教育教学变革,在日常教与学活动应用过程中改造与提升教学方法和管理模式,并不断提出和实现新的应用。

采用“教师主导-学生主体”的混合式教学方式。一是明确教师为主导的教育地位,专业人才培养目标的设计与实施、优质教学资源设计与共享、应用信息化改进课程设计和教学等工作均应由专业教学团队主导完成。二是树立学生为中心的教学主体,倡导多样化的体验式学习,按照“便捷、成效、促用”的目标构建学习资源与平台。三是信息技术融入教育教学全过程,聚焦信息技术与教育教学的融合应用,尤其是课堂教学的合理应用,建立适应学习者的教学方式,为其提供高质量的学习体验。

资源库建设须与澳门葡京网上赌场网址资源建设工作相结合

澳门老葡京赌场手机版教育信息化重在开发优质资源和关键应用,提升实践教学水平,要以应用驱动资源建设,着眼于解决资源库建设与应用中的问题,继续常态化的有效整合资源、合理选择建设类型、持续更新资源内容。

已有资源和新建资源相结合。一是理性评估现有教学资源,遴选澳门葡京网上赌场网址已有教学资源和社会公开教学资源,去粗取精、优化组合,变“教学资源”为“学习资源”。二是优选组团建设资源,聚集专业综合实力强、特色明显的院校,联合代表相关专业领域水平的行业、企业,牵头或参与建设新的资源。三是以“我”为主建设资源,根据已有资源情况和实际建设需要,做好资源建设的规划、设计、制作和质量监控工作。

应用场景和建设类型要切合。一是不能为了资源而资源,应根据结构化课程体系要求,建设涵盖专业教学标准规定内容,覆盖专业所有基本知识点和岗位基本技能点的基本资源;建设反映行业发展的趋势特色、前沿技术、最新成果及国际比较,并能够保持先进性的拓展资源。二是不能为了“微课”而微课,应根据教学需要建设素材、积件、模块和课程等不同层次的资源,短小的“微课”应是内容紧凑、结构完整地阐述或演示某一知识点或技能点的视频资源,体现“微在形、课为魂”的特点。三是不能为了仿真而仿真,应根据教学内容和教学条件合理确定各类资源呈现形式,虚拟仿真资源重点用于解决教学中“讲不清、看不见、进不去、动不得、难再现”的难题。

常态建设与动态管理需融合。一是保障资源质量的前提下开展常态化建设,应建立全面的质量管理体系,健全资源质量审核机制,优化资源应用环境,强化资源建设过程管理,变“项目化”建设为“常态化”建设。二是将资源从存储式管理转变为知识化管理,准确、有效、迅速地对海量资源以及资源使用记录进行再次加工、处理、组织和挖掘,充分发挥资源功能和价值,使用户可重新建构、发现、管理和创新知识。三是应用驱动资源的动态管理,根据使用情况,及时增加、淘汰、更新资源以及改善应用环境,加强资源应用分析和日常教学行为分析,形成常态化的反馈诊断分析与改进机制。          (来源:中国教育报)

3. 做真正适合学生的积极澳门老葡京赌场手机版教育

澳门老葡京赌场手机版院校深化改革创新,就是要着力给学生提供更适合、真优质的现代教育,让每一个学生都有人生出彩的机会。澳门老葡京赌场手机版院校推进改革创新,必须采取科学理性和适合适用的办法,真正解决有意义、有价值的澳门老葡京赌场手机版教育真问题。正是当今教育存在并凸显的消极价值取向,使得真正适合学生的积极澳门老葡京赌场手机版教育成为值得关注、备受瞩目的新课题。澳门老葡京赌场手机版院校学生为什么要接受适合的澳门老葡京赌场手机版教育?澳门老葡京赌场手机版院校学生正在接受什么样的澳门老葡京赌场手机版教育?如何确保学生接受真正适合的、更加优质的积极澳门老葡京赌场手机版教育?这些问题需要深入思考、理性回答和创新行动。

适合的教育是积极澳门老葡京赌场手机版教育具有的时代品格。教育的根本目的是为了人的全面发展,为了人的幸福人生,真正适合学生年龄特征、心理需求与个性发展的教育才是最好的教育。现代澳门老葡京赌场手机版教育的价值,就在于激发每一个学生积极向上的生命意识,发掘每一个学生的生命潜能,促进每一个学生的健康发展。建构适合学生的澳门老葡京赌场手机版教育,努力办好人民满意的澳门老葡京赌场手机版教育,让澳门老葡京赌场手机版院校每一个学生幸福成长、人人成才,是中国澳门老葡京赌场手机版教育梦的核心。尊重每一个学生的独立人格,彰显每一个学生的生命价值,既是积极澳门老葡京赌场手机版教育范式的逻辑起点,也是积极澳门老葡京赌场手机版教育实践的必然归宿。积极澳门老葡京赌场手机版教育是适合澳门老葡京赌场手机版院校学生的一种现代教育和优质教育,与中国澳门老葡京赌场手机版教育梦的基本理念是相融相通的。

为积极而教是现代澳门老葡京赌场手机版教育改革创新的实践信念。现代澳门老葡京赌场手机版教育改革创新是专业化的科学行动,是有思想的理性实践。加快发展现代澳门老葡京赌场手机版教育要有新思想、新范式,在培养现代人的探索进程中反思理论基础,在职教改革创新实践中审视科学依据。现实澳门老葡京赌场手机版教育最突出的问题和症结就是消极,在教育思想观念、管理方式与教学方法、师生关系与语言、考核评价标准等,都留有消极教育的痕迹和烙印。因此,澳门老葡京赌场手机版教育的改革创新要在育人的观念转变、过程转换和方式转型等方面追寻积极取向,从消极教育实践误区走向积极澳门老葡京赌场手机版教育行动范式。积极澳门老葡京赌场手机版教育主张立足挖掘每一个职校生的美德、优势和潜能,理解、尊重和包容学生间的差异、差距和差别,让每一个学生努力成为最好最优的自我,成为具有核心积极素养的现代人。澳门老葡京赌场手机版院校要积极变革,注重培养职校生的自信、乐观、希望和坚韧等积极品格,培养职校生理性平和、阳光向上的社会心态,引领和促进每一个学生的多样选择、多元发展,支持和鼓励每一位教师的专业成长与幸福生活。

校本化行动是建构积极澳门老葡京赌场手机版教育范式的基本策略。创造适合学生的积极澳门老葡京赌场手机版教育,是一项系统创新而又极其复杂的校本教育工程。澳门老葡京赌场手机版院校教师要树立“为积极而教”的教育信念,确立“积极育人、人人有责”的工作理念,全面把握积极澳门老葡京赌场手机版教育的基本意蕴和思想精髓,追寻积极、追求理想,坚定执着地反思现实澳门老葡京赌场手机版教育,反思学生学习,反思自身成长。要从心开始读懂当代职校生的心灵,理解00后群体的心理特征、心理需求和心理状态,因势利导、因材施教,与学生携手发展、共同成长。要自觉创新实践,自主校本研究,做专业卓越的实践者、思想者和研究者。

追寻积极是澳门老葡京赌场手机版教育改革创新的一种新理念、新范式。做真正适合学生的澳门老葡京赌场手机版教育,意味着现代澳门老葡京赌场手机版教育范式的一种理性选择和理想重构,在理念、目标、内容、队伍、过程等方面努力实现从消极向积极的转变,科学系统建构积极澳门老葡京赌场手机版教育范式。这必定会成为加快发展现代澳门老葡京赌场手机版教育的重要趋势,也必将对澳门老葡京赌场手机版教育改革创新与科学实践产生深刻而广泛的影响。

                                         (来源:中国教育报  作者:崔景贵)

 国内动态

12017年江苏省澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学工作诊断与改进培训班在南京举办

2017年7月29日—31日,全省澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学工作诊断与改进培训班在南京商业澳门葡京网上赌场网址举办。省教育厅曹玉梅副厅长、省教育科学研究院王晓天副院长出席培训班开班仪式并讲话。省教育厅职教处、省中职教育培训中心负责同志全程组织指导培训活动。省澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学诊改专家委员会委员、各设区市澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学诊改专家组组长、省澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学诊改试点澳门葡京网上赌场网址校长、诊改工作具体负责人共计170余人参加了培训。本次培训的主要任务是推进澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学质量保障体系建设,推动澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学工作诊断与改进试点工作深入实施;培训内容包括全省澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学工作诊断与改进的政策解读、方案制订、案例分析、数据管理与应用要点分析和案例分组讨论交流等。
    曹玉梅副厅长指出,要充分认识澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学工作诊断与改进的重要意义。推进教学工作诊断与改进是牢固确立教学工作中心地位的迫切需要,是构建现代职教体系的必然要求,是提高澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址服务能力的现实选择。要切实抓好当前推进教学诊断与改进工作的重点任务。一是完善内部质量保证体系,二是充分利用人才培养工作状态数据平台,三是做好教学质量监测、评价与整改。曹玉梅强调,要切实加强教学工作诊断与改进的组织保障。各地各校要加强组织领导,健全工作机制,主动接受监督,按照实施方案确定的工作职责和工作流程有序推进。
    王晓天副院长指出,省教育科学研究院作为省澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学工作诊断与改进专家委员会秘书处和省中职教育培训中心所在单位,将在省教育厅的统一领导下,负责牵头做好全省澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学诊改工作的方案研制与修订、政策咨询和业务指导、人员培训以及抽样复核等工作。
    省教育厅职教处处长刘克勇主持了开班仪式并强调,做好教学诊断与改进工作,目的是为了增强澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址自主发展能力。各地各校一要认清形势。因为时代有需要,上级有要求,自身有动力。二要明确任务。本次培训的三大任务是解读指标体系,明确实施路径,组建专家团队;培训后各澳门葡京网上赌场网址回去后的任务是理清思路,摸清家底,列出清单,再造流程,形成机制。三要把握节奏。理念上当好“医生”,坚持一把手总抓,问题导向,全面诊断;目标上当好“裁缝”,坚持以教学为中心,量体裁衣,精心设计;行动上要当好“船夫”,坚持以实践主线,靠船下篙,循序渐进。省教学诊改专家委员会委员们要加强学习,悟透指标;加强指导,定点包干。
    全省澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学工作诊断与改进专家委员会副主任委员周俊教授就江苏省澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学质量指标体系(教学工作诊断项目参考表)解读、澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学工作诊断与改进方案的制订等作了专题报告。
    省教育科学研究院职教所副所长方健华主持了澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学诊改工作方案案例分析会,常州刘国钧高等澳门老葡京赌场手机版技术澳门葡京网上赌场网址刘维俭、南京金陵中等专业澳门葡京网上赌场网址周乐山、扬州旅游商贸澳门葡京网上赌场网址王慧勤三位校长作了案例分享。
    省澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学工作诊断与改进专家委员会秘书长谢传兵博士就澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学工作诊断与改进的数据管理与应用要点分析作了专题报告。
所有参训澳门葡京网上赌场网址根据学习收获初步完善了澳门葡京网上赌场网址教学工作诊改方案,并分成6个小组进行了研讨,并形成小组共识由小组代表进行了大会汇报。
    培训期间,全省澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教学工作诊断与改进专家委员会召开了第一次工作会议,专家们对澳门葡京网上赌场网址教学诊改工作方案进行了典型案例点评和分组研讨指导。

2. 安徽:227个参赛团队参加全省中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址信息化教学大赛

  9月11日至12日,由安徽省教育厅主办的2017年全省中等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址信息化教学大赛在金寨澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址顺利结束。来自全省16个市85所中职澳门葡京网上赌场网址(技师学院)的227个参赛团队参加了信息化教学设计、信息化课堂教学、信息化实训教学3个赛项15专业组别的比赛。

本次大赛既是安徽省中等澳门老葡京赌场手机版教育贯彻落实《安徽省人民政府关于印发安徽省教育信息化中长期发展规划(2013-2020年)的通知》和《安徽省教育厅关于印发安徽省澳门老葡京赌场手机版教育信息化建设实施方案的通知》)要求,提高中职澳门葡京网上赌场网址教师教育技术应用能力和信息化教学水平,促进信息技术在中职教育教学中的广泛应用的一项举措,也是安徽省为参加2017年国家澳门老葡京赌场手机版院校信息化教学大赛举行的一场选拔赛。

本次大赛展示了中职澳门葡京网上赌场网址教师合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施,系统优化教学过程,运用信息技术解决教学重难点问题,化繁为简、化难为易,提高课堂教学效率的能力和技巧。大赛整体组织有序,操作规范,取得良好效果。   (来源:安徽教育网)

3. 山东:打造三大职教平台助推新旧动能转化

按照省委、省政府部署要求,省教育厅根据全省“10+1”新旧动能转换重大工程项目需求和产业发展布局,充分发挥专业建设指导委员会、澳门老葡京赌场手机版教育集团、国际教育合作交流三大平台的作用,深化校企合作,培养高素质技术技能型人才,主动对接和服务全省新旧动能转换。

一是依托省级专业建设指导委员会,打造产教融合对话平台。建立政府主导、行业指导、院校和企业广泛参与的产教融合对话平台,分专业集群成立由行业主管部门牵头、行业企业名家、职教名师、教科研人员组成的机械类、化工类、建筑类、交通运输类、水利类、卫生类、食品药品类、纺织服装类、农林类、畜牧类、海洋与渔业类、财经类、商业类、外经贸类、电子信息类、计算机类、旅游类、外语类、艺术类、文化素质类等20个省级专业建设指导委员会,以服务新旧动能转换为重要导向,全面推进澳门老葡京赌场手机版教育教学标准与澳门老葡京赌场手机版资格标准、行业技术规范的有效对接,深化人才培养模式改革。在各省级专业建设指导委员会的指导和推动下,建立澳门老葡京赌场手机版院校专业设置“负面清单”和信息发布制度,支持特色、优势专业发展,限制和取消落后、过剩专业,投入6.1亿元立项建设230个品牌专业(群),撤销、停招182个专业点,初步形成了面向市场、优胜劣汰的专业设置调整机制。投入1.93亿元,在省级层面开发了200个澳门老葡京赌场手机版教育专业教学标准、30个公共基础课程标准、147个中职、高职与应用型本科相衔接的课程体系,中职与高职的培养定位、课程设置、教学计划安排等重复的问题基本得到解决,主干专业对接行业企业的课程衔接体系基本建立。

二是依托各级各类澳门老葡京赌场手机版教育集团,打造资源共建共享平台。按照市场导向、利益共享、合作互赢的原则,创新澳门老葡京赌场手机版教育集团资源共建共享发展机制,开展多元投资主体依法共建澳门老葡京赌场手机版教育集团的改革试点,吸引各类主体参与澳门老葡京赌场手机版教育集团建设。通过行业龙头企业牵头、骨干澳门老葡京赌场手机版院校牵头、行业和澳门老葡京赌场手机版院校联合、地方政府整合澳门老葡京赌场手机版教育资源、区域内澳门老葡京赌场手机版院校资源共享等方式多样化发展澳门老葡京赌场手机版教育集团,鼓励各地在重大产业建设工程中,同步规划覆盖全产业链的澳门老葡京赌场手机版教育集团,实现教育链对接产业链、教学改革对接流程改造、澳门老葡京赌场手机版精神培育对接企业文化塑造。目前,初步建成了富有活力和引领作用的12个省级职教集团、125个其他各级各类职教集团,覆盖了加工制造、冶金、轨道交通、建筑产业现代化、汽车工程、船舶制造、软件产业、医疗产业、家政和养老服务、现代农业、旅游服务、服装生产与制作、现代物流、跨境电商等产业,中职澳门葡京网上赌场网址、高职院校的校均合作企业分别达到27家、226家,包括联想、浪潮、中国电子科技集团第55研究所等国内知名大企业和微软等跨国大企业。

三是依托战略合作伙伴和组织,打造国际交流合作平台。利用山东与澳大利亚南澳州、德国巴伐利亚州、德国赛德尔基金会、德国手工业者协会、德国焊接协会等澳门老葡京赌场手机版教育交流合作平台,培养符合我省企业海内外生产需求的本土化人才。一是扩大引进优质澳门老葡京赌场手机版教育资源。有计划地学习和引进国际先进、成熟适用的人才培养标准、专业课程、教材体系和数字化教育资源,鼓励澳门老葡京赌场手机版院校与国外高水平院校建立一对一合作关系,举办中外合作办学项目达到100个,以团队方式派遣访问学者系统学习国外先进办学模式等。推动50余所澳门老葡京赌场手机版院校与惠普、西门子、甲骨文等进行战略合作,开展冠名培养、订单培养。二是鼓励骨干澳门老葡京赌场手机版院校走出去。服务“走出去”和“一带一路”战略,培育具有国际竞争力的澳门老葡京赌场手机版院校,支持承揽海外大型工程的企业与澳门老葡京赌场手机版院校联合建立国际化人才培养基地,加快培养适应我省企业走出去要求的技术技能人才。据统计,2016年,我省澳门老葡京赌场手机版院校全日制国(境)外留学生人数526人,非全日制国(境)外人员培训量13519人/日,在校生服务“走出去”企业国(境)外实习时间56198人/日,专任教师服务“走出去”企业国(境)外指导时间7604人/日,开发国(境)外认可的行业或专业教学标准数22个,国(境)外技能大赛获奖数量9项。

(来源:山东省教育厅)

4. 广西下拨8亿元支持澳门老葡京赌场手机版教育发展

“授人以鱼不如授人以渔”,澳门老葡京赌场手机版教育的发展为学生掌握一技之长提供了教育保障,也为产业发展提供人才支撑。近几年,广西高等澳门老葡京赌场手机版教育发展迅速,昨日,记者从自治区财政厅获悉,目前全区已建成97个高等澳门老葡京赌场手机版教育示范特色专业及实训基地,近期又下达了提高高职院校生均拨款专项资金8亿元,大力支持澳门老葡京赌场手机版教育发展。

为加快广西高等澳门老葡京赌场手机版教育发展,2015年11月广西财政厅、教育厅印发《关于建立以改革和绩效为导向的高等澳门老葡京赌场手机版教育生均拨款制度的通知》,对高职院校经费拨款分配方式进行改革。即按“生均定额+专项拨款+绩效奖补”方式核定高等澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址财政拨款,并改革项目经费分配办法,实行分类管理、分类拨款的办法,将高校生均拨款水平、拨款档次与“强基创优计划”的实施效果相挂钩。

通过近两年来的积极探索,广西逐步建立以改革和绩效为导向的高职院校生均拨款制度,改革取得阶段性成果。全区建设了一批高等澳门老葡京赌场手机版重点项目,高等澳门老葡京赌场手机版教育办学水平、人才培养质量、社会评价得到明显提高,为广西加快转方式、实施创新驱动发展战略提供了人才支撑。

据统计,2016年,全区新增高职专业(含方向)252个、撤销专业(含方向)137个;目前,广西高职专业数为393个,专业点为1917个,建成97个高等澳门老葡京赌场手机版教育示范特色专业及实训基地,基本覆盖所有专业大类和一、二、三次产业。

2017年自治区财政继续加大投入,近期下达提高高职院校生均拨款专项资金8亿元,重点支持自治区直属高职院校生均定额拨款补差、市属高职院校生均拨款奖补、高职院校“强基计划”、高职院校示范特色专业和实训基地建设、高职创新行动计划以及高职院校建设贷款贴息,确保全区2017年公办高职院校生均财政拨款达到1.2万元。

下一步,自治区财政将继续发挥财政资金激励引导作用,注重资金使用效益,建立激励相容、奖优扶优的机制,促进高职院校面向市场、面向就业;同时积极引导社会资本投入,鼓励企业和社会力量采取直接投资或捐赠等形式参与举办澳门老葡京赌场手机版教育,促进高职教育经费投入稳定增长。                                                 (来源:南宁新闻网)

5. 河南省2017年高职院校信息化教学大赛成功举办

9月2日,由河南省教育厅主办、黄河水利澳门老葡京赌场手机版技术学院承办的2017年河南省高职院校信息化教学大赛成功举办。这是该项赛事开展以来河南省高职院校首次举办现场决赛。

9月2日上午,2017年河南省高职院校信息化教学大赛开幕式在该校学生活动中心三楼会议室召开。河南省教育厅高教处副处长闫治国、大赛评审专家、该校校长祝玉华、副校长焦爱萍等出席开幕式。来自全省64支代表队的领队及参赛教师100余人参加开幕式,开幕式由焦爱萍副校长主持。

开幕式上,该校校长祝玉华致欢迎辞。她指出,河南省高职院校信息化教学大赛是考核教师信息化教学水平的省级赛事,省教育厅安排我校承办大赛,是对我校极大的信任。澳门葡京网上赌场网址严格按照教育部对大赛的要求,从各方面做了大量深入细致、行之有效的准备工作,并将继续尽全力做好大赛的保障和服务工作,确保大赛顺利进行。最后,祝校长预祝各位选手以轻松的心态享受比赛过程,取得优异的成绩,并预祝大赛圆满成功。

省教育厅高教处副处长闫治国作重要讲话。他指出,教育信息化是实现教育现代化的重要途径,本次大赛中来自全省各地的选手和评委专家带来的先进理念和经验,将对河南省教育信息化产生重要的促进作用。他代表省教育厅对该校承办此项赛事表示感谢。最后,他期待参赛选手赛出好成绩,并预祝大赛圆满成功。

大赛设信息化教学设计比赛、信息化课堂教学比赛、信息化实训教学比赛等3个赛项,分3组分别进行。比赛现场,专家评委在观看各参赛团队提交的视频材料基础上,结合参赛作品特点以及近年来高职院校信息化教学大赛发展趋势,对参赛团队进行现场答辩和互动交流。本次大赛共收到来自34所高职院校的参赛作品108件,其中信息化教学设计比赛44件,信息化课堂教学比赛44件,信息化实训教学比赛20件。

据悉,本次大赛积极贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》精神,严格按照《教育部办公厅关于举办2017年全国澳门老葡京赌场手机版院校信息化教学大赛的通知》要求组织进行,对推动河南省澳门老葡京赌场手机版教育教学改革创新,提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平,促进信息技术在教育教学中的广泛应用等具有重要的意义。该校作为本次省赛的承办单位,积极筹备,为比赛做了精心的安排,广受评委和选手好评。                                      (来源:河南省教育厅)

6. 山东工业澳门老葡京赌场手机版学院定为山东教育信息化试点

为贯彻落实国家《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,积极探索教育信息化发展模式和推进机制,山东省教育厅下发《关于公布第二批山东省教育信息化试点单位名单的通知》,经过材料申报、专家评审等环节,山东工业澳门老葡京赌场手机版学院被确定为第二批山东省教育信息化试点单位。本次申报工作学院领导高度重视,结合学院信息化建设规划和教育教学实际,经过深入调研、论证,图书馆联合有关处室认真准备了省教育信息化试点单位申报材料,确定了信息化试点工作重点内容,并积极组织做好完善方案、组织申报等各个环节的工作。

成功获批为山东省教育信息化试点单位,是学院近年来高度重视智慧校园建设的结果。为推动教育信息化建设,山东工业澳门老葡京赌场手机版学院成立了由书记、院长担任组长的智慧校园建设工作领导小组,在深入调研和论证的基础上,制定了《山东工业澳门老葡京赌场手机版学院智慧校园建设方案》。目前学院智慧校园一期建设项目已经启动。校园有线无线网络基础设施的升级将在本学期完成,实现校区全覆盖。作为试点单位,学院将按照有关文件要求,进一步优化试点工作方案,重点推进线上线下信息化混改教学与虚拟仿真教学模式以及资源共享平台的搭建,积极创新教育教学方式和人才培养模式,推进信息技术与教育教学的深度融合,形成山东工业澳门老葡京赌场手机版学院智慧校园建设的优势和特色,优质的将山东工业澳门老葡京赌场手机版学院建成“山东省教育信息化示范单位”。                                                   (来源:中国高校之窗)

7. 香港近七成受访学生及家长未听过澳门老葡京赌场手机版专才教育

  据香港明报新闻网报道,近年社会提倡澳门老葡京赌场手机版专才教育,香港智经研究中心发表研究报告,发现香港家长及学生对澳门老葡京赌场手机版教育的认识不足,近七成受访学生及家长未听过澳门老葡京赌场手机版专才教育,不少受访者认同澳门老葡京赌场手机版教育实用,但是普遍视它为次等选择。

智经委托香港教育大学去年6至12月通过问卷、电话调查及焦点小组讨论,访问2493人,包括1699名家长及794名学生对澳门老葡京赌场手机版教育及培训的观感。研究发现,不足两成受访学生及家长认为澳门老葡京赌场手机版专才教育等同获得专业资格及知识。研究团队访谈发现,不少学生对新兴澳门老葡京赌场手机版有兴趣,不过部分家长仍倾向律师等传统澳门老葡京赌场手机版。

教大研究团队指出,香港澳门老葡京赌场手机版教育的定位不清晰及认受性不足,学生及家长对澳门老葡京赌场手机版教育的衔接亦欠缺信心,不少受访者视它为实用但不专业。

智经建议,大专院校可以将在职人士的工作经历列入收生计分标准,增加在职人士衔接高等教育的机会。其他建议包括初中增设澳门老葡京赌场手机版体验课程、将文凭试的应用学习科目与其他科目采用相同的参照评级,以提升相关科目在报读大学时的认受性等。

被问到建议确立澳门老葡京赌场手机版教育的大专入学资格,是否意味指向学生最终需要读大学,智经副主席刘鸣炜表示,澳门老葡京赌场手机版教育与升读大学,两者并无矛盾,主要是希望提高澳门老葡京赌场手机版教育的认受性,另一方面让年轻人有机会衔接升读大学,提供更多不同出路。

他说不少学生及家长仍然视升读大学为首要目标,相信需要更长时间改变社会对澳门老葡京赌场手机版教育的认受性及想法,希望家长明白子女各有所长。                 (来源:光明教育)

 

国外动态

1. 德国双轨制澳门老葡京赌场手机版教育值得借鉴 中国试水德式职教

 近段时间,和剧烈波动的股市一样,媒体拉高声调强化的一个新概念是德国工业4.0,以及国务院公布的《中国制造2025》。

德国工业4.0催动着中国转型加速,中国制造2025计划是要用十年实现从制造业大国到制造业强国的转变,实现有质量的制造业立国。而这一目标,离不开一支强大的、训练有素的技工队伍的保障,离不开澳门老葡京赌场手机版技术教育的支撑。

6月29日,在习近平总书记考察贵州省机械工业澳门葡京网上赌场网址之后12天,张德江委员长,在十二届全国人大常委会第十五次会议的第三次全体会议上,作了全国人大常委会执法检查组关于检查澳门老葡京赌场手机版教育法实施情况的报告。

此前,张德江担任执法检查组组长,在今年上半年先后到8个省(区、市),对澳门老葡京赌场手机版教育法实施情况开展执法检查,还委托23个省(区、市)人大常委会按照执法检查工作方案,对本省(区、市)澳门老葡京赌场手机版教育法实施情况进行检查。

有报道披露,这是我国澳门老葡京赌场手机版教育法施行19年来,全国人大常委会第一次就此开展执法检查。也是全国人大常委会委员长第一次带队进行执法检查。

总书记在涉及扶贫攻坚的考察活动中,考察贵州的澳门老葡京赌场手机版技术澳门葡京网上赌场网址;委员长第一次带队执法检查,就是检查澳门老葡京赌场手机版教育法施行19年来的情况。如此不谋而合表明,中国到了要靠软的投入、提升国力的关键时刻。

张德江说,从执法检查情况来看,澳门老葡京赌场手机版教育仍然面临一些突出困难和问题,必须引起高度重视:对澳门老葡京赌场手机版教育重要性认识仍然不足,澳门老葡京赌场手机版教育不能满足社会对技术技能人才的多方面需求,澳门老葡京赌场手机版教育经费稳步增长机制不够健全,教师队伍还不适应澳门老葡京赌场手机版教育发展需要,企业办学的作用未能充分有效发挥,澳门老葡京赌场手机版技能培训难以满足需求。

中国制造业要升级,离不开澳门老葡京赌场手机版教育。国务院总理李克强的重要批示指出:加快发展现代澳门老葡京赌场手机版教育,是发挥我国巨大人力优势,促进大众创业、万众创新的战略之举。

一个“战略之举”的实施,面临的“突出困难和问题”是澳门老葡京赌场手机版教育与实际需求不匹配。这与德国和日本有一支优质技工队伍存在较大的差别,需要迎头赶上。

制造业高级技工缺口400余万人

中国国际广播电台的报道说,目前,我国拥有世界上规模最大的澳门老葡京赌场手机版教育体系,每年有近千万学生从澳门老葡京赌场手机版院校毕业走向社会。然而,企业却依然难以招到理想的技术工人,特别是那些技术过硬的高级技工。难怪有老总抱怨,媒体也不时议论,“30万年薪难招一名高级技术工人”、“研究生易找、好钳工难求”。

中高级技工的“年薪在15到20万左右吧。中高级技术工人比较难招,真正有技术含量的人要求也比较高,一般小企业他们也不会去。”浙江宁波一家小家电企业的经理卢先生如是说。他对中高级技术人才的紧缺感受深刻。他说,在制造业发达的江浙一带,面临中高级技工“招工难”的中小企业不在少数。而人社部一项统计也显示,我国仅制造业高级技工缺口就达400余万人。

中国职教出现不匹配问题,一出在体制。张德江委员长向全国人大常委会作报告时指出:“一些现行政策和制度不利于我国澳门老葡京赌场手机版教育与实际需求的对接,人才培养难以落地。有些地方不按经济社会发展和产业结构、人口数量的变化来布局澳门老葡京赌场手机版教育,依然是按行政区划来设置和管理,造成澳门老葡京赌场手机版教育脱离实际,效益不高。”

其二是教育不能面向市场办学。张德江委员长在报告中有针对性地强调,澳门老葡京赌场手机版教育要努力做到“学有所教,教有所能,能有所用”,要面向市场和社会需要办学,“建立符合市场和社会需要的现代澳门老葡京赌场手机版教育院校和专业课程体系,推进人才培养模式创新,办出特色,打造品牌,重在实效,不要盲目追求规模和等级,完善澳门老葡京赌场手机版教育进入和退出机制。”

德国推行双轨制澳门老葡京赌场手机版教育

德国产品质量精良,靠的是严格的管理和优秀的技术工人。中国澳门老葡京赌场手机版教育要改善要优化,需要多借鉴学习德国的经验。

当年英国引领的工业革命,传到欧洲大陆,法国、意大利、德国、比利时等各国,工业起步并且发达起来,西欧北欧以及南欧部分国家逐步形成了发达国家群。而在北美,美国工业化发展迅猛,在19世纪末期取代了英国成为世界头号工业大国,并在近20年的外包浪潮后开始了再工业化。

欧洲方面,时光荏苒,英国和欧洲的工业雄风不再。只有一个例外,德国。

为什么在发达国家的劳工和企业全面成本居高不下,欧洲列国制造业都陷入不景气的背景下,德国依然能维持工业的强大竞争力?

秘诀之一,就是其优秀的技术工人队伍以及高质量和高效率的工业管理制度。立法限制房价和房租不合理上涨也是一个因素,这里不多说。

德国技工的养成,主要依赖于澳门老葡京赌场手机版技术澳门葡京网上赌场网址与企业紧密结合的“双轨制”澳门老葡京赌场手机版教育。这给德国的制造业企业和其他类型企业,培养了大量技术型、应用性人才。

战后德国的经济腾飞有赖于此。20世纪最后30年至今,德国工业发展也有赖于此。近期,德国汉诺威工业博览会上展示了第四次工业革命的德国样板,还是有赖于澳门老葡京赌场手机版教育的基础。德国澳门老葡京赌场手机版技术教育对于工业的贡献,举世公认。

德国法律规定,“凡初中毕业不再升学的学生,就业前必须接受二年半至三年的双轨制澳门老葡京赌场手机版培训。”而企业不得接收未经培训的员工,未经培训的员工不能上岗。

所谓双轨制澳门老葡京赌场手机版培训,其核心内容,是国家和企业共同负担澳门老葡京赌场手机版培训。

政府把提高全体劳动者的素质,作为一项战略任务来抓,规定了澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址的一切经费由各州政府负担。企业把对澳门老葡京赌场手机版教育的投资,看成是对企业中长远的投资,认为企业在竞争中要生存和发展,必须拥有大量在生产一线训练有素的员工。基于这点,各企业都乐于投资澳门老葡京赌场手机版教育,负担学生在工厂培训期间的一切费用。

供需双方紧密结合。每年,联邦教科部和各州文教部要发布澳门葡京网上赌场网址毕业生统计数和下年度预测数;联邦劳动总局及各州分局,要发布各工厂企业招收徒工的统计数和下年度的预测数;联邦澳门老葡京赌场手机版教育研究所则负责对学生的毕业和企业招工进行调查研究。需要接受双轨制培训的学生,早在毕业前就向各有关部门及企业咨询。咨询过程既指导学生选择企业,又帮助企业选择学生。

学习和实习方面的具体过程,是理论与实践的密切联系。接受双轨制教育的学生,40%的时间用在理论学习,60%用在实操训练。他们是双重身份,既是工厂的徒工,也是公立澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址的学生。学生每周在工厂培训三天半至四天,在澳门葡京网上赌场网址学习一天至一天半。工厂企业着重对徒工进行实际操作的训练,澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址着重教授专业课和文化基础课。工厂企业设有教室,澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址也设有演示车间、实训车间。双轨制澳门老葡京赌场手机版教育十分注重理论和实践的结合,保证了企业获得合格的员工。

德国澳门老葡京赌场手机版教育双轨制向高校延伸

1970年代初期,德国通过高中毕业考试的学生数量大幅增加。企业担心这些学生将来都想要进入大学学习,造成企业培训的专业人才短缺。于是一些企业提出将澳门老葡京赌场手机版教育与高校学习的内容相结合,使其对于高中毕业生来说更具吸引力。现在,双轨制大学在德国发展迅速,学生人数与参与的澳门葡京网上赌场网址和企业数量都大幅提高。

德国的双轨制大学,学制通常为3年。在这3年里,学生需要兼顾理论和实际工作的学习。学生们每3个月就要进行澳门葡京网上赌场网址理论学习和企业实际工作的转换。这期间他们需要完成多篇论文,澳门葡京网上赌场网址会定期安排口试和笔试。学生们要在企业的实际工作中寻找论文的题目。而在企业的时间段里,学生则要独立承担工作任务,参与企业新业务的研发。企业按照行业工资标准发放工资,在澳门老葡京赌场手机版教育阶段,工资每年都会增长。

在高等院校接受双轨制教育的学生毕业后,也拥有学士学位,他们的工资和大学毕业生几乎没有区别,未来也都可能向管理层发展。

澳门老葡京赌场手机版教育与时俱进,德国制造业企业获得了更多的高质量技工和技师和基层管理人员。

职教完善的国家年轻人失业率低

青年人群的高失业率,一直是欧美发达国家的社会经济顽症。德国和奥地利年轻人失业率低于8%,而西班牙为56%,意大利为38%。发达国家平均也在15%以上。仅中国的香港地区,青年失业率低于10%。

而在德国、瑞士、奥地利等少数几个德语系发达国家,青年就业率很高,其基础原因就是双轨制澳门老葡京赌场手机版技术教育。在以企业实践实习为主、澳门葡京网上赌场网址理论学习为辅的“双轨制”教育下,学生毕业就是合格的技工,能立即为企业所用。年轻人得到工作,企业得到合格的雇员,劳动力市场进入良性循环。因此,实行“双轨制”而澳门老葡京赌场手机版教育比较完善的国家,年轻人失业率就不那么高。

目前,欧盟若干国家如希腊、意大利、拉脱维亚、葡萄牙、斯洛伐克和西班牙等,与德国合作建立澳门老葡京赌场手机版教育合作机制,帮助这些国家的年轻人接受正规澳门老葡京赌场手机版教育,以应对高企的青年失业率。

我国大学扩招后毕业生的连续多年就业难,以及制造业很难找到中高级技工的困难,则凸显了德国澳门老葡京赌场手机版技术教育对于中国青年就业,以及产业升级转型的积极意义。

中国试水德式澳门老葡京赌场手机版教育

2011年,拥有1400万人口的大都市成都将6所中专澳门葡京网上赌场网址整合,设立成都市工业澳门老葡京赌场手机版技术澳门葡京网上赌场网址,有1200名教职工和2万名全日制学生和一万名短期培训学生授课。面向西南六省区招生,有助于满足大西南产业发展对技术工人不断增长的需求。

成都市工业澳门老葡京赌场手机版技术澳门葡京网上赌场网址与200余家企业展开合作。与相关企业签署了124项培训协议,其中也包括外国企业。德国《世界报》注意到这个进展,刊发过题为《中国复制德国双轨制澳门老葡京赌场手机版教育》的文章。该文说,德国总理默克尔访华期间在成都短暂停留,参观大众汽车工厂。成都希望通过新方式促进澳门老葡京赌场手机版教育,其中也包括国际合作。比如,大众汽车公司就与成都市工业澳门老葡京赌场手机版技术澳门葡京网上赌场网址,合作建立了自己的培训中心。德国的巴斯夫公司也与成都市达成协议,为专业漆工修建一座大型培训中心。该文继续说,李克强总理曾主持召开国务院常务会议,通过相关决议重启中国澳门老葡京赌场手机版教育并提升其质量,也建议将一些普通本科高校转型成应用技术型高校。

美国《华尔街日报》网站2014年也有报道说,国家领导人对中国澳门老葡京赌场手机版教育很关注。因为处在较低层次的澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址的质量,可能会对中国未来经济增长产生重大影响。该报道说,随着中国把眼光放到跻身强国行列,中国的一个重要目标就是进一步发展,而不能单单是世界工厂。分析家和教育部门的官员说,阻碍实现这个目标的是中国缺少熟练工人的现实。李克强总理在会见全国澳门老葡京赌场手机版教育工作会议代表时的讲话中强调说,中国需要“千千万万拥有较强动手和服务能力的人才”,使“中国制造”更多走向“优质制造”、“精品制造”。习近平主席就本次会议作出重要指示,表明了中国领导层对这个问题的重视程度。

深圳和无锡的实践

深圳的澳门老葡京赌场手机版技术教育向来比较接地气,讲究学以致用,设置专业时就考虑到了本地企业的实际需求。因而深圳各澳门老葡京赌场手机版技术澳门葡京网上赌场网址素以毕业生的高就业率而著称。深圳中职毕业生就业率近年一直超过95%,有不少学生未毕业就已被企业提前抢订一空。

而在高等澳门老葡京赌场手机版教育方面,信息技术学院的毕业生总体就业率也非常高。很多毕业生被华为、腾讯、深圳地铁、中国联通等名企录用。

澳门老葡京赌场手机版技术教育与深圳发展休戚相关。2014年9月1日,深圳市长许勤率队调研深圳澳门老葡京赌场手机版教育发展情况,并主持召开澳门老葡京赌场手机版教育改革与发展座谈会。

许勤对深圳澳门老葡京赌场手机版教育发展取得的成绩和教育工作者作出的贡献表示肯定。他说,近年来深圳澳门老葡京赌场手机版教育发展迅速、成绩突出、广受好评,形成了“高水平、接地气,重创新、有特色”的鲜明特点,有力地支撑了经济社会持续健康发展。在新的发展时期,深圳经济特区要认真贯彻落实习近平总书记关于澳门老葡京赌场手机版教育的重要批示精神,把全国澳门老葡京赌场手机版教育工作会议精神落到实处,将加快发展现代澳门老葡京赌场手机版教育摆在更加突出位置,抓紧研究制定加强澳门老葡京赌场手机版教育改革创新发展的规划和政策,进一步明确我市澳门老葡京赌场手机版教育发展的重点、目标以及体系和政策,全盘考虑、统筹推进深圳澳门老葡京赌场手机版教育跨越式发展。

鉴于深圳产业转型,经济结构升级,澳门老葡京赌场手机版教育和工程技术教育将受到更高的重视。而创客活动的活跃,也对澳门老葡京赌场手机版教育学生或非澳门老葡京赌场手机版教育学生的动手实践能力起到了诱导作用。

无锡行知技工澳门葡京网上赌场网址借鉴引进德国的双轨制澳门老葡京赌场手机版技术培训模式,学生一入学就有“双重身份”。他们既是澳门葡京网上赌场网址学生,同时又是企业员工。如此澳门老葡京赌场手机版技术教育培训过程,理论学习有助于提升学生的操作技能,而实际操作能力,又加深了对理论的理解。

无锡行知技工澳门葡京网上赌场网址建有现代化的实习培训中心,建有计算器、电学、控制、测量等实验室,也设有数控、机械加工、模具钳工、电子电工、车工、磨工、动漫制作等七个实训车间,也与无锡的企业、苏州新区的国有大中型企业、合资和外资企业建有紧密合作关系,对学生的实习和就业有很大意义。

实际上,无锡行知技工澳门葡京网上赌场网址,无锡行知科技澳门葡京网上赌场网址与无锡行知科技专修学院,是相互衔接的技工澳门葡京网上赌场网址,中专和大专,位于同一个大校园内。如此衔接,也为技工澳门葡京网上赌场网址毕业生获取中专和大专学历提供了便利。如此做法,也与德国澳门老葡京赌场手机版技术教育向高等教育延伸的做法一致。

考虑到中国发展和产业升级的需要,以及当下大学毕业生就业难,还有人口基数对创造就业的紧迫需求,我们应该继续重视有劳动力密集特点的制造业,贯彻落实中央最高领导层有关澳门老葡京赌场手机版教育的指示,并重视和优化澳门老葡京赌场手机版技术教育,以为中国制造业的升级和中国经济的升级转型做好基础工作。

沿海发达地区的经济转型成功与否,在相当大程度上,与澳门老葡京赌场手机版技术教育的有效性密切相关。而欠发达地区能否加速发展并向技工短缺的沿海发达地区输送人才,也与澳门老葡京赌场手机版技术教育的质量密切相关。

2. 芬兰将全面改革澳门老葡京赌场手机版教育与培训体系

 核心提示:据欧盟澳门老葡京赌场手机版培训发展中心网站消息,芬兰澳门老葡京赌场手机版教育与培训改革将结合澳门老葡京赌场手机版教育与培训的指导和融资系统的特点,以满足未来澳门老葡京赌场手机版技能的需求。改革旨在提高澳门老葡京赌场手机版教育与培训的社会地位,促进学生成长为全面发展和各方面素质均衡的人才,使他们掌握未来生活所需要的知识和技能。

在保持现有的各种教育途径的同时,此次改革将对资金体系和结构进行更新。保留进一步研究的资格和确保区域性综合教育网络是改革的一个重要方面,它的目的是加强教育机构与生活之间的联系,消除不必要的教育重叠。

此次改革的重点是以客户为导向的培训理念,澳门老葡京赌场手机版教育与培训要依据市场的需求来进行设计,改革的目标就是要提升学生在工作中的学习能力,使其参加为期一年的培训计划。学徒培训将会通过雇主的行政和经济负担来进行改革。

同时,芬兰澳门老葡京赌场手机版教育与培训的融资和相关法律将被精简。目前涉及澳门老葡京赌场手机版教育与培训内容都分散在各个不同法律文件中,此次改革将统一立法。

3. 英国澳门老葡京赌场手机版教育迎春天:学位学徒制申请者翻六倍,半数学生考虑用学徒制代替大学

英国大学联盟组织University UK的一份最新报告显示,明年选择接受学位学徒制(Degree apprentice)教育的英国学生人数将激增650%。

而AAT(会计技术员协会)委托开展的另一项研究则表明:有半数(50%)16-18岁的学生声称他们将在离开澳门葡京网上赌场网址后考虑学徒制作为他们的就业途径。

英国学位学徒制申请将飙升

根据英国大学联盟组织 University UK 的一份最新报告显示,明年选择接受学位学徒制(Degree apprentice)教育的英国学生人数将出现飙升。

报告显示申请加入高等教育计划(higher education schemes),即学位学徒制的人数将在2018年增加超过 650 %,另有 7,611 名学徒将在未来三年开始大学课程。

本次报告基于对英国 66 所大学的调查,报告发现虽然学生能因此免交大学学费,不过许多雇主仍然不知道学位学徒制度的存在。

为了激励更多青年和企业参与学徒制,也为了实现将义务教育年龄提高到18岁的目标,英国政府于 2015 年首次引入了学位学徒制度。该计划准许学生像其它学徒一样,于大学和企业中分配学习时间,其学习费用则由政府和企业分摊。

按英国政府目前的设计,要开始学位学徒计划的学生应该有与澳门老葡京赌场手机版相关的 A-level 成绩、高级文凭(Advanced Diploma)或国际课程文凭(International Baccalaureate),或已经完成与澳门老葡京赌场手机版相关的高级学徒制(Advanced Apprenticeship)。

值得注意的是,学位学徒并不等同于“高等学徒”(Higher apprenticeship,可获得相当于大学预科的资质水平),因为参加学位学徒计划的学生最终可以获得正规大学的学士学位。

在英国,一系列不同规模的雇主已经与大学合作提供学位学徒,包括梅赛德斯-奔驰、雀巢、IBM 、空中客车和伦敦交通局。

“学术和澳门老葡京赌场手机版教育边界正在消失”

Universities UK 主席、肯特大学副校长古德菲勒(Julia Goodfellow)表示:“随着近几年科技进步和产业升级的速度加快,很多人都认为他们被远远甩在了后面。”

“学位学徒是接触这些难以接近的大公司的一个极佳渠道,同时也能确保我们在澳门葡京网上赌场网址提供的课程能满足学生、本地区和雇主的需求。”

“学术和澳门老葡京赌场手机版教育之间的人为分界线正在逐渐消失,因此学位学徒制度建立在大学已经开始为雇主提供所需技能的基础上。”古德菲勒说道。

英国大学联盟(University Alliance)首席执行官安瑟尔(Maddalaine Ansell)则表示,“要实现对澳门老葡京赌场手机版教育的真正尊重和平等相待,就必须确保学位升级路线。”

“英国需要能够结合高水平的学术、技术和专业技能的毕业生,而不是将学术和技术技能分为完全独立的东西。”安瑟尔说,“如果这些需要通过两条独立的路线发展,那么两者之间就必须有明确的路径,并且任何一条路径都能将你带到博士学位或更高的水平。”

英国学徒制度简介

英国政府于 1993 年开始推行现代学徒制(Apprenticeships),宣称“要让学徒制学习成为 16 岁以上青年的主流选择”。

英国的学徒制也是高等教育的另一种途径,它是一个基于工作的学习计划,让学生“在学习的同时赚钱”。通过学徒制度,学生将获得所选专业相关的实践经验和国家认可的专业资质。

随着经济发展和产业升级的需要,英国政府对学徒制也实施了多次改革,通过出台一系列的法规和文件,将学徒的招生数量和培养质量不断提高。

目前英国的学徒制体系包括多个层次,各个层次之间互相贯通,并且它的最高一级还可上通高等教育,只要年龄在 16 岁以上,在 GCSE 成绩中有 5 个 C 以上成绩,都可以申请学徒。

这样的制度设计即可以满足不同层次技能培训的实际需求,为学徒的继续深造提供可能性,同时也有利于改变人们对学徒制低层次、无前途的传统印象。预计到2020 年,英国将培养出 300 万名学徒,成为国家经济的重要支撑力量。

半数 16-18 岁英国学生考虑学徒制

英国 AAT (会计技术员协会)委托罂粟研究所(Opinium Research)开展的另一项研究则表明,有半数(50 %)16-18 岁的学生说,相比申请大学,他们将在离开澳门葡京网上赌场网址后考虑学徒制作为他们的就业途径。

该调查发现年轻人考虑学徒制而不是大学的主要原因包括:

· 37 %的受访者相信他们可以马上开始赚钱;

· 35 %的受访者相信他们将获得宝贵的工作经验;

· 30 %的受访者想尽快学习宝贵的工作技能

AAT 透露,英国 800 万 16-30 岁的年轻人中有三分之二认为学徒制可以帮助他们快速进入职场,但大学却不能。

而在英国大学毕业生群体中的调查则显示,如果重新给一次选择机会,超过一半(54 %)的学生表示会考虑另一条就业途径,而非获得大学学位;近一半(45 %)的大学生在拿到毕业证后,仍然会考虑在未来做学徒。

这其中信息和通信部门的学徒职位最受青睐(22 %),包括会计和法律在内的“白领”工作占第二位(14 %)。

然而只有约一半的年轻人(50 %)表示他们从澳门老葡京赌场手机版规划导师那里听说过不同的就业方法,例如学徒制度。55 %的人认为澳门老葡京赌场手机版规划导师的建议仍然把重点放在大学—工作这条路上。

雇主态度:工作经验重于学位

AAT 发现,58 %的英国公司(约 9 万家)在招聘初级职位时并不要求候选人手握大学学位 ,只有16 %的雇主表示他们总是希望新员工拥有学位。相比之下,更重要的是候选人能有正确的态度(49 %),其次是相关的工作经验(23 %)。

按英国的学徒制度,学徒计划(apprenticeship scheme)提供的正是职场所需的实际工作经验,调查显示 29 %的企业认为相关的工作经验总是比特定的教育更重要,认为情况相反的雇主仅有 6 %。

更有 65 %的企业表示,拥有澳门老葡京赌场手机版证书的重要性会随着时间的推移而减少。平均而言,在工作两年后,资格证书将变得不那么重要。

77 %的英国企业认为更多的年轻人会选择包括学徒制在内的不同的途径就业; 63 %的雇主相信他们会改变公司未来招聘新员工的方式。

不过目前只有 29 %的公司将在招聘中更多考虑学徒制的作用,另有 19 %的公司计划在招聘时减少对学历的要求。

针对企业的研究还发现,在过去五年中,总共有 48 %的学生接受了学徒制度或拥有学徒资质。有 51 %的采用学徒培训制度的雇主说,学徒的表现优于那些拥有大学学位的雇员,而另外 41 %的雇主认为他们表现一样好。

AAT 首席执行官法拉尔(Mark Farrar)说: “学徒制有利于社会流动性,它使人们在赚取工资的同时获得公认的资格和专业技能。在竞争日益激烈的就业市场中,我们需要深入了解当今年轻人在开始澳门老葡京赌场手机版发展之前所思考的问题。”

(本文转自英国教育思维   作者:璎珞、乔敦)

4. 瑞士:“职教热”是一种文化——访瑞士驻华大使戴尚贤

据统计显示,瑞士每年有2/3的中学毕业生会选择澳门老葡京赌场手机版教育,由此可见瑞士澳门老葡京赌场手机版教育的吸引力。那么,瑞士的澳门老葡京赌场手机版教育为何有如此魅力,能吸引大多数的青年人进行澳门老葡京赌场手机版培训?日前,瑞士驻华大使戴尚贤(Jean-Jacques de Dardel)在接受记者专访时回答了这个问题。

记者:“瑞士制造”和瑞士的澳门老葡京赌场手机版教育享誉世界,为什么瑞士的澳门老葡京赌场手机版教育能如此成功?

戴尚贤:从欧洲范围来看,只有瑞士、德国和荷兰的澳门老葡京赌场手机版教育比较发达,而其他欧洲国家不见得是这样。我认为,瑞士学生和家长对于澳门老葡京赌场手机版教育的喜爱已成为一种文化,是民众对教育的一种普遍态度。在瑞士,不会有人为了学历或文凭申请大学。

如果大多数人都认为只有进入大学才有意义,教育目标是取得大学文凭,那么大多数人都会努力进入大学。但是,这对于一个国家的人才发展来说是一种浪费。在很多国家,我们可以看到,大学生在学习期间无所事事,有的并不能完成学业,甚至成为社会、经济发展的负担。

在教育体系中,每一种类型的教育都应受到尊重。但是,从心理角度来讲,我们无法以说教的方式让人们去尊重一种教育。

记者:那么,瑞士的澳门老葡京赌场手机版教育是如何被人们所认可、尊重的呢?

戴尚贤:在瑞士,大多数学生是进入澳门老葡京赌场手机版教育学习的,而只有少数学生申请大学。瑞士澳门老葡京赌场手机版教育的发展经历了从被接受、被尊重到被广泛欢迎的过程,这是因为全社会的努力。瑞士各个行业与众多企业的广泛参与,使得澳门老葡京赌场手机版院校学生不仅仅是在澳门葡京网上赌场网址接受培训,还在企业一线进行实践,而且还有一定的报酬。例如,一个16岁的澳门老葡京赌场手机版院校学生不但在企业接受培训,还能得到工资。这会让他变得自信,因为他比大学生能更早地独立。因此,整个社会体系对于澳门老葡京赌场手机版教育学生都很尊重。瑞士的澳门老葡京赌场手机版教育受到尊重其实是社会与企业共同努力的结果,长久以来形成了一种特殊的教育文化。

记者:在瑞士,一个澳门老葡京赌场手机版院校毕业生的发展空间有多大?

戴尚贤:瑞士的澳门老葡京赌场手机版教育与高等教育可以无缝衔接。澳门老葡京赌场手机版院校学生可以自由选择申请大学,并取得更高的学位。因此,瑞士澳门老葡京赌场手机版院校的学生从来没有失败或是被教育抛弃的感觉。他们有很多机会不断拓展自己的教育生涯。

此外,瑞士澳门老葡京赌场手机版教育的发展也依赖于企业不断地接受学徒。瑞士的企业在培训技术人才方面已经形成了一种传统。企业不仅培训澳门老葡京赌场手机版院校的学徒生,使他们获得文凭,而且还不断对企业员工和工程师进行更高一级的培训。所以,这也使得所有澳门老葡京赌场手机版技术人才感到自己的澳门老葡京赌场手机版生涯在不断进步与发展。

可以说,瑞士的澳门老葡京赌场手机版院校和大学各有优势,学生发展空间都不受限制,他们是根据自己的兴趣和澳门老葡京赌场手机版愿望选择教育类型。因此,瑞士的大学就没有那么多的负担,它们只须关注愿意从事学术性研究的人才,这也是瑞士的大学都在世界名列前茅的原因。

记者:近年来,瑞士与中国在教育领域有哪些交流与合作?

戴尚贤:瑞士与中国在教育方面的合作越来越广泛。如今,中国有更多的学习者愿意接受国际化的教育,而瑞士的教育以高质量著称,无论是大学的学术研究还是学院的通识教育,或者是澳门老葡京赌场手机版院校的技能培训。因此,两国在教育领域的合作空间非常大。

在具体的合作方面,首先要提到的是奖学金政策。中国政府每年为瑞士学生提供25个奖学金名额,同样瑞士政府也为中国学生提供25个全额奖学金和30个免除学费的奖学金。但对于两国学生来讲,他们的学习兴趣点是不同的。瑞士学生更希望来中国学习中文或者中国文化,而中国学生则会申请攻读瑞士的硕士或博士学位。其实,除了奖学金,两国教育自身的魅力也吸引着对方的学生。

此外,两国政府主导的教育合作也很多,例如有两年一届的中瑞教育部长会议,还有两国高校在教育、科研与创新领域的合作与交流。今年年初,日内瓦大学和清华大学签署了全面开展可持续发展合作备忘录,启动学生联合培养、联合科研、共建可持续发展研究中心等合作。而这只是两国众多合作项目中的一个,还有更多的科技与教育领域的合作。

记者:您认为,未来中瑞两国教育交流的发展方向是什么?

戴尚贤:很多瑞士的应用科技大学看到了中国高等教育的发展潜力。几乎所有的瑞士高校都在探索与中国高校的交流与互访,希望促进两国在应用科技方面更多的合作。瑞士的双轨制澳门老葡京赌场手机版教育体系凭借它的魅力,也吸引着中国教育机构在澳门老葡京赌场手机版教育领域的合作。

今年年初,习近平主席见证了日内瓦大学和清华大学两所大学合作备忘录的签署,并指出,两国要进一步加强教育交流和学生之间的交流。同时,瑞士已有两所孔子学院。习近平主席也特别指出,希望两国在文化交流方面有更多合作,希望在瑞士建立更多中国文化机构。在我看来,这也是在增进两国教育的交流与合作。           (来源:《中国教育报》)

5. 政府全面扫雷 澳洲澳门老葡京赌场手机版教育暴利时代终结?

据澳大利亚教育部数据,全国学生债务(贷款)由2012年的3.25亿澳元激增到2014年的18亿澳元,并在2015年膨胀到29亿澳元。学生数量飙升5000%,学费增长两倍,学生贷款增长11000%。
  ACB News《澳华财经在线》报道,澳门老葡京赌场手机版教育服务提供商赚得盆满钵盈,通过政府资助方案一年获取亿元并非稀罕事。与之对应的是,学生结课率惨淡,就业状况不佳,行业和企业用工需求得不到满足,而纳税人在大把地往外掏钞票——是喊停的时候了。
  本周二,澳联邦内阁签署通过新提案,重点改革学生贷款补助计划。自明年起针对澳门老葡京赌场手机版教育与培训澳门葡京网上赌场网址的不同课程有区别设置学生贷款上限,鼓励服务提供方与学生向经济需要的技能部门靠拢。比如,理发与农商课程的学生会面临不同贷款额。预计此举可在未来10年削减250亿澳元的不合理学生贷款。
  政府全面扫雷
  ACB News《澳华财经在线》报道,澳洲澳门老葡京赌场手机版教育与培训服务提供商问题频出、行业乱象衍生,是促使政府“捉刀”,厉行改革的主要原因。新方案下,政府大幅拔高培训服务提供商的准入门槛,将全面评估他们与行业的关系、学生结课率、就业水平与企业经营记录。澳教育部长伯明翰表示,新的VET学生贷款计划旨在重建澳门老葡京赌场手机版教育行业诚信,通过设置保护墙、提升教学质量,给学生和纳税人带来双赢结果。
  据澳相关媒体,伯明翰指出,在前工党政府推出的补助方案下,全国学生债务(贷款)由2012年的3.25亿澳元激增到2014年的18亿澳元,并在2015年膨胀到29亿澳元。学生数量飙升5000%,学费增长两倍,学生贷款增长11000%。
  自2017年1月起实施的新方案中,法制、合规与支付条款都将收紧,政府有权限制澳门葡京网上赌场网址贷款额、学生数量、课程范围、撤销表现不佳的澳门葡京网上赌场网址参与政府补助计划的资格等。
  政府规定澳门老葡京赌场手机版学院不得使用“中介”或直接接触潜在生源,“忽悠”招生,培训分包也将受到限制。公营教育机构和技术与继续教育学院(TAFE)仍可顺利获得学生贷款的发放,但也要受入学人数、贷款上限与学生参与率等条件限制。
  爆炸式增长的背后
  ACB News《澳华财经在线》报道,何以短短几年内,教育培训行业呈现爆炸式增长?恐怕得从外部找原因——澳洲的留学生群体在这几年间强势扩增,支撑起澳门老葡京赌场手机版教育服务需求。
  本网近期报道,澳大利亚教育与培训部最新发布的2016年6月留学生数据报告显示,截至2016年6月底,在澳的留学生总人数为448,411,年增11%,国际学生入学数及新生入学数均取得双位数增长。中国是澳大利亚最大留学生来源国,学生数量为126,949位,较上年强劲增长16%。
  值得注意的是,由私人运营的高等教育与澳门老葡京赌场手机版教育机构留学生入学数增长高于平均水平,达到16%,其非学位教育项目新生入学数增长高达54%。(注:入学数与学生人数有一定差异,1位学生可同时修习多种课程,新生入学数包含在入学数内。)
  澳门老葡京赌场手机版教育正成为留学生的首选教育途径。引自澳洲人报,从2015年数据看,澳洲完全自费留学生人数为64.5万人,27.2万人在大学就读,仅2.05万人在中小澳门葡京网上赌场网址就读,其余均分布于澳门老葡京赌场手机版教育与英语学习机构,也就是说,超过一半。
  据行业人士介绍,大部分留学生到澳都是自费。但是——也有其它选择,包括向政府申请学生贷款,寻求财务支持。每年新增近15万留学生,去掉自费的大部分学生,再去掉使用其它财务支持方式(如奖学金)的学生,假设有2万人申请学生贷款,其中一半人接受澳门老葡京赌场手机版教育,也就是1万人,给私营教育服务提供商带来的利益有多少?
  看一组令人咋舌的数据:目前,澳大利亚澳门老葡京赌场手机版教育学院(AIPE)正面临联邦法庭诉讼。澳消费竞争委员会指控,2013到2015年间,AIPE接受15,426名学生入学,收取的课程费在 $12,160 与 $19,600。凭借入学情况,从联邦政府获资2.109亿澳元。
  行业急转弯
  ACB News《澳华财经在线》报道,到底是哪些公司搅浑了一锅粥,引得政府砸出重拳?据澳联社整理,近期“犯事”的澳门老葡京赌场手机版教育提供商不在少数,除上述的AIPE外,Phoenix学院、Empower学院、Unique国际学院(UIC)等知名企业都处于身败名裂的境地。最典型的反面教材莫过于前澳交所上市教育集团Vocation Ltd。关于私营教育培训学院教育质量的担忧日益加重,压垮了行业领头羊Vocation的股价,2014年底以来其市值蒸发近12亿澳元。
  Vocation 2013年底挂牌上市,以1.89澳元价格IPO首募2.5亿澳元,股价巅峰时曾达到3.4澳元。由于担心教育质量,维州监管方撤销了对Vocation的财政资助,引发其股价雪崩,最终在今年8月底退市。与Vocation同时崩溃的是人们对澳门老葡京赌场手机版教育行业的信心。
  对于肃清行业,澳政府态度坚决,警钟长鸣。上周,《澳华财经在线》报道,在澳新两地上市的澳门老葡京赌场手机版教育集团Intueri(NZX/ASX: IQE)旗下两家子公司被裁定不符合澳洲现行行业标准,面临退出,引发其股价单日暴挫八成。(报道链接)
  澳教育部发布新学生贷款方案后,新州技能部长巴瑞拉若(John Barilaro)表示欢迎,他说,一些不道德的集团利用 VET FEE-HELP 资助方案,严重损害全澳各地澳门老葡京赌场手机版教育与培训行业的声誉。“联邦政府的举措是正确的”,可促进受政府补助的培训服务与劳动力需求及经济发展需要相结合。
  这与新州政府的目标一致——新州自2015年1月起引入Smart & Skilled计划,为本州学生在接受澳门老葡京赌场手机版培训上提供更多高质量选项,并以促进学生就业为目标。
  对于澳洲澳门老葡京赌场手机版教育行业即将掀开的新篇章,我们拭目以待。
  澳门老葡京赌场手机版教育服务提供商沦陷录
  ACB News《澳华财经在线》报道,造假:Phoenix学院被澳消费竞争委员会告上联邦法院,指责发布虚假与误导性声明,行为不当。该公司是澳洲澳门老葡京赌场手机版网络(ACN)分支机构,于今年3月接受破产托管。据称2015年1-10月间凭借入学情况从联邦政府获取1亿澳元。
  欺凌弱势群体:澳大利亚澳门老葡京赌场手机版教育学院(AIPE)面临联邦法庭诉讼,据称“向最为脆弱和最为弱势的澳人群体进行课程营销”。澳消费竞争委员会指控,2013到2015年间,AIPE接受15,426名学生入学,收取的课程费在 $12,160 与 $19,600。凭借入学情况,从联邦政府获资2.109亿澳元。
  虚假营销:Empower学院因向偏远社区的课程营销存在误导、欺骗与不当行为不当,面临联邦法庭诉讼。2014-15年间,学位课程招收超过1万名新生,从联邦获资9000万澳元。
  大面积弃课:Unique国际学院(UIC)将面临联邦法院诉讼,据称发布虚假与误导性声明,参与误导或欺骗性与不当行为。2014-15财年,学位课程招收超过3600名新生,从联邦获资5700万澳元。澳消费竞争委员会说,只有2.4%的学生完成了课程。

6. 德国澳门老葡京赌场手机版教育师资培训体系研究

师资队伍是澳门老葡京赌场手机版教育快速发展的重要保障,研究和解决职教师资问题,是办好澳门老葡京赌场手机版教育的当务之急。德国作为澳门老葡京赌场手机版教育强国,经过多年发展,已形成了一套全面系统的职教师资的培养培训体系,在职教师资的任职资格、培训体系、职后进修等方面都积累了丰富的经验,为我国澳门老葡京赌场手机版教育教师培养提供了借鉴和参考。

一、德国澳门老葡京赌场手机版教育师资培训发展概述

德国澳门老葡京赌场手机版教育师资培训具有很长的历史,并随着社会、经济以及澳门老葡京赌场手机版教育的发展而不断演变。在不同的历史时期,职教师资培养的形式和内容具有很大差别,并且由于德国各地区之间社会经济的不同特点和条件,从而也形成了不同的职教师资培养模式。总体来看,德国澳门老葡京赌场手机版教师的培养经历了以下几个阶段:

(一)家庭作坊式的“师傅制”——培训者的诞生

在中世纪,行会组织中对于手工业学徒的培训工作是由师傅承担的。培训是以单纯的师傅带徒弟的形式进行。师傅的成长模式是:学徒——伙计——师傅。这一过程既是学徒学习、掌握相关技术成为被认可的手工业者的过程,又是成长为培训者(Trainer)的过程。这种培训形式在德国一直持续到18世纪。

(二)多元模式的交替——由培训者向教育者转变

随着社会经济的发展,师傅带徒弟的培训方式已不能适应工业化进程。因此,专门的教育机构——澳门葡京网上赌场网址就参与到了澳门老葡京赌场手机版培训中。19世纪至20世纪初是德国澳门老葡京赌场手机版教育发展十分迅速的时期,也是“双元制”职教模式逐渐形成的时期。在这期间,德国主要有三种培养模式:

1.巴登和符腾堡模式

巴登和符腾堡地区在1834年建立了卡尔斯鲁厄复合技术澳门葡京网上赌场网址,开展了德国最早的澳门老葡京赌场手机版教师科学培训。其培训特点是:教师的科学知识结构组合较好;面向实际,学习方式面向教师澳门老葡京赌场手机版。

2.普鲁士和巴伐利亚模式

普鲁士和巴伐利亚地区最早的手工业进修澳门葡京网上赌场网址受宗教传统影响并没有得到发展。到1913年,普鲁士才开始专门培养澳门老葡京赌场手机版教育师资并聘用专职教师,然而,其培养不同于巴符地区的模式。普鲁士和巴伐利亚模式是一种研讨班,刚开始周期为一年,1922年后逐渐演变为两年。研讨班学员的实际工作经验被看作是职教师资的必备条件。

3.图林根和汉堡模式

此模式为设置在大学文科系里的独立大学学历教育,进行专业科学、社会科学和教育学的学习。1819年之后,在社民党领导的地方,有一些文科教育学学者发展了这样一种思想:在澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址中教育应与今后的澳门老葡京赌场手机版工作和社会生活统一起来。这体现了西方国家实用主义和功利主义的教育思想,也是德国澳门老葡京赌场手机版教育得以迅猛发展的思想武器。在图林根和汉堡地区,职教师资的培养由大学开展,与其他模式相比更偏重于教育科学和社会科学。该模式在生源入口处就要求学员至少两年的澳门老葡京赌场手机版实际工作经历,强调专业教学法理论与教学实践的结合,具有较强的师范性[1]。

(三)向大学迈进——实现学术化和专业化的转向

1957年,苏联成功将人造卫星送上太空。世界各国深感震惊,纷纷开始通过教育改革来提高其科技水平。严谨、务实的德国人自然也是如此,一场全面、深刻的教育改革迅速展开,职教教师的发展开始向科学技术大学转移,并向学术化、专业化转向。由此,职教教师的培养与培训步入蓬勃发展时期。

1969年,德国颁布了《职教法》,1973年德国文化部正式颁布了《职教师资培训统一规范》以及《高等教育、澳门老葡京赌场手机版教育专业培训及考试细则》,规定职教师资与高中教师划归为一个等级,而要成为中等教育第二阶段教师,最起码需接受四年的正规大学教育,因此职教教师必须在大学进行培养。自此,德国实现了澳门老葡京赌场手机版教育教师向大学层次的转移,同时也实现了澳门老葡京赌场手机版教育教师教育的专业化。20世纪70年代以后,职教教师正式被纳入国家公务员序列,其地位得到了社会认可,充分保证了职教师资质量和数量。

二、德国澳门老葡京赌场手机版教育师资培训体系分析

德国通过严格的过程控制来保障职教师资培养的质量。成为德国澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教师必须具备以下条件:首先满足入学资格要求。除了必须持有文理中学的毕业证书外,还至少有一年以上的企业实习等工作经验;其次是任职资格要求。学生完成九个学期的大学学业后,要参加两次国家考试。第一次国家统考是对学生知识与技能的鉴定,之后进入教育学院学习2年,同时学院派往澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址做实习教师,参加第二次国家考试,这是对学生经验与能力的验证。两次国家统考合格后,就能获得澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教师资格,

(一)大学学习阶段

德国澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教师培养的第一阶段称为大学学习阶段,其学期标准通常为9个学期,包括本科和硕士两个学习阶段。在这期间,学生选择一个主修专业(即第一专业,学习内容包括机械技术、农业技术等专业课程,通常为80学分)和一个辅修专业(即第二专业,学习如德语、数学、体育等普通文化课程,40~60学分),另外30学分为社会科学与澳门老葡京赌场手机版教育理论以及教学实践课程,每门课程的学时安排各有不同。

大学学习结束后,学生参加由大学考试委员会主持的第一次国家考试,这也是硕士阶段的结业考试,通过了第一次国家考试也就意味着获得了硕士文凭。第一阶段师资培养的主要特点是:教学内容广泛,学生学习自主、灵活。让学生自始至终参与教学的全过程;重视对学生教学技能与方法的训练;重视在实际工作中的经历和经验,有严格的考试制度,全面体现对教师素质的要求,引导和规范学生学习行为[①]。

(二)预备实习阶段

在德国,要取得正式澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教师的资格,大学学习结束后还必须接受第二阶段的教师预备实习。预备实习为期两年,主要在教育学院和澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址进行,学习内容涵盖相关的教育理论课和教学法,在教育学院经验丰富的教师指导下开展独立的教学活动等。与大学相比,教育学院更加重视理论的应用性,即与实践结合解决教育实习中遇到的问题,教育学院的教学常采取专题研讨、分组讨论、角色扮演、互动式教学方法等方式进行。学生每周必须到教育学院指定的澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址实习,采用的方式是学徒制,即师傅带徒弟的方法,实习专业要与大学所学专业和教育学院的专业对口或交叉。

在教师的预备实习结束之前,须通过由国家考试委员会(the state examination boards)组织的第二次国家考试,取得政府颁发的《澳门老葡京赌场手机版教师资格证书》,即完成一个职教师资的培养过程,才有资格受聘担任职教教师工作。第二阶段师资培养的主要特点是:教育学院和教师实习所在的澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址共同培养澳门老葡京赌场手机版教育的教师,体现了德国以“双元制”为基础的合作教学组织方式。

(三)在职进修阶段

在德国,“一朝学成而受用终身”的观点已经过时,在职进修的理念深入人心。根据德国各联邦州的法律规定,职教师资要不断接受新技术知识、新规范的继续教育,这是教师的权利,也是教师的义务。

按照德国的法律规定,教师参加工作后必须接受师资培训,每年每位教师有5个工作日可脱产带薪参加继续教育,每年至少有2周时间到企业实习。德国澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教师是分级分类接受培训的,包括州、地区和澳门葡京网上赌场网址三种层次的培训,全州范围内的进修由州文化部组织,每个课程培训时间为一周左右,内容由通识培训和企业锻炼两部分构成;地区性的进修是相邻澳门葡京网上赌场网址的联合培训,由区政府组织,每个课程时间为一至三天;澳门葡京网上赌场网址组织的教师培训则是缺什么补什么,值得一提的是德国非常重视对新入职教师的培训。此外,高学位课程也为在职教师开设,目的是为他们提供进一步研修的机会,以柏林大学为例,教师可以在任何相关学院注册博士、硕士学位课程[②]。

三、德国澳门老葡京赌场手机版教育师资培训特色总结

德国澳门老葡京赌场手机版教育的发展成就令人瞩目,其根本原因是依赖于人们对澳门老葡京赌场手机版教育的普遍认同,依赖于政府有足够的投入和企业的战略眼光,依赖于法制的保障,依赖于其超前的理念和独特的运作方式,最重要的是依赖于高素质的教师队伍。德国澳门老葡京赌场手机版院校教师入门难、要求高、待遇好,并已形成了一套独具特色、全面完善的职教师资培养培训体系。

(一)良好的职教教师发展环境

德国拥有良好的澳门老葡京赌场手机版教育教师发展环境。首先,联邦德国高度重视职教师资培训。国家制定了一整套内容丰富、互相衔接、便于操作的澳门老葡京赌场手机版教育法规体系,使整个澳门老葡京赌场手机版教育界和企业界都有法可依。2005年以来,德国政府通过了一系列新的澳门老葡京赌场手机版教育法案,其中影响较大的有《澳门老葡京赌场手机版训练法》《联邦澳门老葡京赌场手机版教育保障法》,确保“双元制”澳门老葡京赌场手机版教育体系正常运行[③]。另外,德国对澳门老葡京赌场手机版师资培训也有明确的法规一一《培训师资质规定》,还有370多种国家承认的相关培训条例,对于澳门老葡京赌场手机版教育教师的学历资格、考核、继续教育等方面都有具体而严格的法律规定,这些国家法律法规为教师培训提供了强有力的支持。

其次,德国澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址的教师受到社会的普遍尊重,享有很高的社会地位和优厚的工资待遇。每年大约有60%的青年人愿意接受澳门老葡京赌场手机版教育,而只有40%左右的青年人进入学术性大学学习,澳门老葡京赌场手机版教育得到全社会的普遍认同。联邦政府还规定,教师是国家公职人员,与政府官员享有同等的社会地位,不受解雇的威胁,并享有免缴劳动保险费等权利。据有关资料表明,澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教师工资比普通澳门葡京网上赌场网址同级教师工资高出15%左右,一般教师工资高于同级技术人员工资的两倍,职校教师优越的社会地位和丰厚的待遇为稳定高素质教师队伍起到了巨大的积极作用。

(二)完善的职教培养培训体系

在德国,职教教师是一种独立、专门化程度极强的澳门老葡京赌场手机版,已经形成了系统化的从本科到硕士,甚至是博士生培养的专业设置。本、硕阶段的培养目标虽各有侧重,但可以很好地实现对接,课程设置前后连贯、相辅相成。本科阶段的学习更注重的是专业理论与专业实践,而硕士阶段的学习更注重的是一般教育理论与教学法的学习。另外,德国提倡不同机构、不同部门合作共同培养澳门老葡京赌场手机版教师,如大学阶段校际之间的合作培养、教师教育学院和澳门老葡京赌场手机版学院之间的合作培养等。大学阶段的学习与两年的预备实习阶段、两次国家考试相辅相成、相互补充,并且整个过程要求十分严格。在整个流程中,学生既学到了相关的理论知识,也在实践中得到了很好的锻炼,充分保证了预备教师已具备作为一名职教师资所需的知识与能力,形成大批既懂专业知识又有丰富实践经验的“双师型”人才。

(三)灵活多样的职后培训内容

在德国,澳门老葡京赌场手机版教师继续教育内容的设置并不是一成不变,而是根据社会需求和进修教师需要进行灵活安排和调整。比如,州一级范围的职教师资继续教育中,培训内容注重教师各个方面能力的提高,包括专业能力、社会能力、方法能力等。地区一级的澳门老葡京赌场手机版教育师资继续教育,每个教学培训中心都有一个特色的培训课程目录,这些培训课程是根据本地区的实际制定的。例如,工业发达的地区,在培训工科类课程方面更有优势;服务业发达的地区,在培训财经类课程方面更具特色。每个培训点和教学点的培训方式也不一样,根据授课内容和自身特色而进行系统开发。澳门葡京网上赌场网址内的澳门老葡京赌场手机版教育师资继续教育,则根据自身的特点不同,各有专业侧重,由澳门葡京网上赌场网址专业小组将州一级进修的内容与校内教师的实际需要紧密结合,确定自己澳门葡京网上赌场网址的进修内容、形式和方法,培训过程是互动的,培训教师和学员、学员和学员之间可以充分交流和合作,通过团队的力量共同得到提升。

(四)高度重视专业教学法

教师的教学能力是衡量教师优劣的重要标准之一。而教师在教学过程中采用的教学方法是保证课堂学习质量的关键要素。德国高度重视教师能力的培养,尤其关注教师课堂管理能力、教育能力、沟通能力的培养。在大学学习过程中,无论是本科阶段还是硕士阶段均设置了专业教学法模块,在硕士阶段学生还需进行专业实践,加强对专业教学法的理解及实践运用;在教师的预备实习阶段,实习教师需在教师进修学院学习高达140~330学时的专业教学法。另外如果在职教师想要获得一门新专业的授课资格,必须要学习专业教学法的相关知识。通过专业教学法的学习,教师更加清楚地知道如何才能将专业知识最好地传授给学生,以获得最好的教学效果。

(五)注重实践能力的培养

在德国,学生若想进入大学学习职教师资专业,必须具备至少36周的企业实习经验。学生在大学期间也要完成为期26周的企业实习,这样才有资格参加第二次国家考试。大学学习的课堂组织形式多种多样,如研讨课、训练课、实习课等,不仅极大地调动了学生的积极性、主动性,更重要的是学生的澳门老葡京赌场手机版实践能力得到了很大提高。在为期两年的预备实习阶段,每个实习教师均有自己的指导教师,在经验丰富的教师的指导下,基于问题导向去尝试授课,实习教师的实践授课能力得到很大提升,为其以后从事澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址教师工作打下了坚实的基础。另外,德国政府对于愿意提供教师培训的企业给予了许多政策上的支持,从而吸引了大批的企业参与到教师的在职培训中,教师能够在培训中学习到所教专业在生产实践中应用的新技能、新工艺、新方法,切实提高了澳门老葡京赌场手机版实践能力[④]。

(六)严格考核与过程监控

德国通过两次国家考试对澳门老葡京赌场手机版教育师资职前培养进行严格的考核,还采用一系列措施对新入职教师的教学质量和水平进行有效地过程监控。任职职教教师必须先通过本科学位考试、再先后通过两次国家考试。考试由国家考试委员会按照考试条例进行。其中,委员会由大学教授、澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址校长和有关*的代表组成。国家考试要求十分严格,理论知识考核和实践能力考察同等重要,考试内容主要包括大学学习成绩、论文、所学第一专业的试讲、所学第二专业的试讲、专题座谈五个方面。这五个方面考生均要达到一定标准,并且总成绩也要达到一定的水平,才算考核及格,否则视为不及格。据德国近年来的统计,约有30%的实习教师无法通过第二次国家教师资格考试。通过两次考试获得任职资格后,职教教师必须进行一年一次的公开教学展示,同时每五年还有一次政府委托的第三方评估,评估的一个重要方面就是抽取部分教师的课程听课,这些对职教教师从职前培养到职后培训的全面考察,能够较准确、真实地反映其是否具备成为职教师资的能力。

7. 高失业率倒逼欧盟职教改革

欧盟企业对高素质技术工人的需求巨大,然而欧盟各国青年失业率高居不下。欧盟澳门老葡京赌场手机版教育学生的成长场所过多囿于课堂,极少走进厂房,以至于入职前对岗位懵懂无知,所获技能亦与岗位需求貌合神离。德意志经济研究院近日发布的一份报告《为欧洲青年而推进澳门老葡京赌场手机版培训》,旨在为欧洲澳门老葡京赌场手机版教育改革发展建言献策。相关措施对于国内有关方面贯彻落实党的十八届五中全会公报对促进就业创业的部署,有一定借鉴作用。

澳门老葡京赌场手机版教育挽救“失去的一代”

日前发布的《2015全球青年就业趋势》中,国际劳工组织预测,今年全球15岁至24岁年龄阶段青年的失业率将保持在13.1%,欧盟则高居20%线之上,总数逾550万。作为欧债危机重灾区,南欧四国的就业困境无以复加。在西班牙和希腊,青年失业率徘徊在50%大关,分别为48.8%和48.3%,而意大利与葡萄牙则为40.7%和31.8%。

欧盟5700万15岁至24岁青年中有750万属于既未就业亦非就学的群体。该群体被国际劳工组织称为“失去的一代”,甚而被打上游手好闲与自暴自弃的烙印,这足以撼动欧洲一体化进程乃至欧洲社会稳定。

接受良好的澳门老葡京赌场手机版培训是改变这些青年人最好途径。欧盟2013年峰会出台100亿欧元的青年保障计划和60亿欧元的青年就业计划,为期7年(2014年至2020年)。同年,欧洲澳门老葡京赌场手机版培训联盟应运而生。今年6月,欧盟委员会推出宣传册《收获与学习;培训与进步》,全面展现该联盟的各种举措。欧盟对澳门老葡京赌场手机版技术虽不遗余力,但效果却不尽人意。

改革成功的十大要素

《为欧洲青年而推进澳门老葡京赌场手机版培训》报告对德国、英国、意大利、葡萄牙、瑞士、瑞典和波兰等欧盟七国的澳门老葡京赌场手机版教育体系展开细致入微的剖析,从中梳理改革成功的十大要素。

澳门老葡京赌场手机版教育的吸引力 澳门老葡京赌场手机版教育的社会认可度在欧盟普遍低下,往往沦为最次选项。一旦拥有良好声誉,职校必然门庭若市。赢得优质生源实属上策。若能保证学业表现欠佳的生源获得必要技能并顺利就业,澳门老葡京赌场手机版教育魅力依然坚挺。

用人单位的责任心 实施双元制澳门老葡京赌场手机版教育模式的国家能保持低青年失业率,此乃主因。在欧盟,雇员十人以上的企业,其中1/4至少招纳一名学徒。用人单位积极投身于培训既关涉自身的人才储备,也彰显一种社会责任。

社会组织的介入度 社会组织作为相关利益的代言者,其介入可把人才培养的收益最大化。介入的各种可能性以法律文本形式固化。社会组织的介入与澳门老葡京赌场手机版教育的成就之间并不存有关联,关键在于介入的形式与程度,如共同开发工种特色并定义澳门老葡京赌场手机版教育内容。

教育体系的开放性 开放的澳门老葡京赌场手机版教育体系可确保学子在不同教育形式之间选择且自由流动。澳门老葡京赌场手机版教育出口的多样性是对学子及其家长许下的最佳承诺,即澳门老葡京赌场手机版教育绝非一条死胡同。职校生跨入象牙塔的道路应该始终畅通无阻。

学习制度的弹性化 模块设置尤为适用。完成某模块的学习内容即可颁授单份证书。通过任意排列组合,学子可以搭建个性化的技能大厦。弹性的学习制度也有助于澳门老葡京赌场手机版培训方案及时更新。澳门老葡京赌场手机版培训法规文本应该为自主操作预设广阔空间。

培训模式的分化度 在欧盟人口老龄化浪潮中,原本门可罗雀的澳门老葡京赌场手机版澳门葡京网上赌场网址生源急剧减少。澳门老葡京赌场手机版培训模式应通过分化充分展现其包容性,以便为不同社会群体如残障人士和移民群体接受澳门老葡京赌场手机版教育拓展渠道。

信息资源的透明度 信息资源在相关各方之间的屏蔽导致澳门老葡京赌场手机版教育背负“神秘世界”的恶名。提升信息透明度须注重信息表述的可接受性。通过精简澳门老葡京赌场手机版培训专业,或者对与某个工种相关的专业予以整合,使澳门老葡京赌场手机版培训项目一目了然。

澳门老葡京赌场手机版咨询的强化 就澳门老葡京赌场手机版生涯规划与职场前景,学子及其父母应该享有专业的咨询服务。英国模式具有引领性。国家澳门老葡京赌场手机版发展服务社自2012年设立以来,为民众提供广泛而专业的澳门老葡京赌场手机版咨询服务。

国际交流的普及化 欧洲学子就业,国际澳门老葡京赌场手机版经验与跨文化胜任力不可或缺。欧盟伊拉斯谟加强版计划总财政预算为148亿欧元(2014年至2020年),43%用于高等教育,22%花在澳门老葡京赌场手机版教育上。这些资金可资助国际交流的大学生数量三倍于职校生(200万:65万)。澳门老葡京赌场手机版教育国际交流的推进需要充裕的资金来保障。

职场需求的匹配度 毕业生能否尽快胜任工作岗位可视作澳门老葡京赌场手机版教育成功的核心指标。澳门老葡京赌场手机版教育必须紧跟纷纭变幻的职场,而职场的波澜起伏又取决于技术与市场的日新月异。专业的选择往往比教育路径的选择更具决定性,比如理工类技术人员因市场紧缺而受宠有加。

共享职教改革经验

欧盟2013年建议在澳门老葡京赌场手机版教育领域推广“基于岗位的学习”。德国和瑞士的双元制澳门老葡京赌场手机版教育模式堪为标杆,有利于澳门葡京网上赌场网址与职场无缝对接。报告引发三点普适性启示。

推崇多元共治 澳门老葡京赌场手机版教育绝非政府的自留田。澳门老葡京赌场手机版教育治理主体呈现多元性。以共同决策、共同打造、共同担责为准则,政府、澳门葡京网上赌场网址、用人单位、工会、商会、专业社团、青少年社团、教师或校长协会等主体理当积极深耕这片园地。报告出台本身便为澳门老葡京赌场手机版教育的多元共治模式做出表率。报告建议以法定文本形式来规范多元共治的主体的角色与职责。

张扬本体价值 澳门老葡京赌场手机版教育固有的独特价值应该在本体论层面充分认识。架构教育体系立交桥虽可确保学子在澳门老葡京赌场手机版教育与高等教育之间畅游,但绝非为职校毕业生就读大学摇旗呐喊。麦肯锡治理研究院2013年发布的题为《以教育促就业》的报告指出,恰恰在澳门老葡京赌场手机版教育地位欠佳的国家,多半大学生表示,倘若当初选择澳门老葡京赌场手机版教育,就业会更顺畅。澳门老葡京赌场手机版教育理当作为一种品牌来营销。

激励自主创新 报告虽褒奖双元制模式,但澳门老葡京赌场手机版教育模式各有千秋:英国倡导因材施教;意大利在国家统一框架下促进地方自主性;波兰因高度开放性而给予学子更多选择性;瑞典以全纳见长。尺有所短,寸有所长,并不存在包治百病的神药。双元制澳门老葡京赌场手机版教育模式是历史发展的产物,扎根于德语国家的国情,难以移植他国。今年6月,《里加公报》对欧洲澳门老葡京赌场手机版教育合作十年规划予以修正,激励各国基于国情实施澳门老葡京赌场手机版教育改革发展。

(来源:中国教育报作者:俞可)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(来源:中国教育报作者:俞可)